Опытно - экспериментательная деятельность со снегом в младшей группе
опыты и эксперименты по окружающему миру (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 17 «Сказка»

Опытно - экспериментальная деятельность со снегом в младшей группе

Подготовила воспитатель:

Николаенко Н. В

2024 г

Опытно-экспериментальная деятельность со снегом в младшей группе

Цель:

Расширить представления детей о физических свойствах снега.

Образовательные задачи:

1. Расширить представление детей о снеге и его свойствах, о зимних явлениях.
2.Учить устанавливать элементарные причинно-следственные связи: снег в тепле тает и превращается в воду.
3. Развивать восприятие, мышление, внимание детей..

Оборудование:

1.Емкость для снега, снег, лопатки, стаканы, салфетки.

Ход занятия:

Сюрпризный момент. Приходит снеговик и приносит снег и быстро уходит, дети выясняют почему снеговику нельзя находиться в тепле.

 Эксперимент со снегом:

Дети выясняют свойства снега: «Какой снег?»

Цель: учить детей наблюдать, видеть причинно-следственные связи, делать выводы, развивать логическое мышление, речь, расширять кругозор.

Подвести детей к тому, что снег тает и превращается в воду, имеет определённые свойства (белый, холодный, тает от тепла руки).

Дети внимательно рассматривают снег, трогаю аккуратно пальчиками. Сначала воспитатель с детьми определяет цвет снега. Для этого берётся белый лист бумаги и сравнивается со снегом. Каким цветом лист бумаги? Правильно, белый. А снег какого цвета? Снег такого же цвета, что и бумага, т. е белый.

Затем каждый ребёнок берёт снег и смотрит на то, как он тает на ладошке и превращается в воду. Таким образом подвести детей к тому, что снег холодный, а ладошка тёплая – поэтому снег тает, снег белый, а вода прозрачная.

Физ. минутка: «СНЕГ»

Как на горке снег, снег,           (встаем на носочки, руки вверх)
И под горкой снег, снег.          (приседаем)
И на елке снег, снег,               (встаем, руки в стороны)
И под елкой снег, снег.           (обхватываем себя руками)
А под снегом спит медведь,     (покачались из стороны в сторону, руки согнутые в локтях, перед грудью, ладони от себя)
Тише, тише, не шуметь            (пальчик к губам, шепотом

«Снег тает на ладошке»

Цель: формировать знания о свойствах снега, изменении и преобразовании его в воду.

Дети рассматривают снег. Предложить взять снег варежкой. Снег не тает. Почему? Варежка защищает снег от нашей тёплой ладошки. Поэтому снег не тает. Предложить детям снять варежку и положить снег на ладошку. Что случилось? Снег растаял, потому что ладошка тёплая. На ладошке появилась вода.

«Можно ли пить талую воду»

Цель: показать детям, что даже самый, казалось бы, чистый снег грязнее водопроводной воды.

Взять два светлых стакана, в один положить снег, в другой налить обычную водопроводную воду. После того, как снег растает, рассмотреть воду в стаканах, сравнить её и выяснить, в которой из них был снег (определить по мусору на дне). Показать детям, что снег – это грязная талая вода, и она не пригодна для питья людям. Но, талую воду можно использовать для поливки растений.