Конспект "В гости к домашним животным"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Сценарий развлечения во второй младшей группе

«В гости к домашним животным»

подготовил педагог

Уфимцева Ульяна Ивановна

Цель: Создание благоприятной атмосферы и радостного настроения.

Задачи:

Создать весёлое радостное настроения у детей.

Активизировать и обогащать словарный запас, используя в речи слова и словосочетания, характеризующие животных.

Формировать произносительную сторону речи, правильное произношение звуков.

Формировать понятие «домашние животные и их детеныши».

Понимать простые по форме и содержанию вопросы и отвечать на них.

Учить понимать смысл загадок.

Воспитывать доброе отношение к животным.

Оборудование:

(Деревья - ёлочка, берёзка), игрушки домашних животных (кот, собака, корова, (домик – изба), сундучок, музыкальные инструменты (ложки, колокольчик, дудка, барабан.

Музыкальное оформление : стук колёс, мелодичная спокойная музыка.

Предварительная работа: Повторение сюжетно – ролевой игры «Поезд», рассматривание иллюстраций – дикие и домашние животные. Дидактические игры «Угадай кто?», «Кто как говорит».

Участники: дети 2 младшей группы, гости – герои, (ёжик, зайка, лиса) –воспитатели или дети из подготовительной группы.

Сюрпризный момент: выход героев, угощение в конце развлечения (баранки или фрукты)

Ход развлечения:

Воспитатель:

Ребятки вы любите ходить в гости?

Вот мы сегодня тоже поедем в гости.

Я предлагаю вам отправиться в гости к нашим друзьям, а поедим мы на поезде

К нам в гости пришла Лисичка – сестричка, она покажет нам дорогу, для того что бы мы не заблудились.

(Воспитатель или ребёнок в маске – лисы)

Воспитатель:

Давайте поздороваемся с Лисичкой

ВСЕ - Здравствуй Лисичка!

Воспитатель:

- Лисичка будет паровозиком, а вы её вагончиками.

Вставайте и поехали:

- ТУ –ту -ту-ту-ту

(дети идут друг за другом ребёнок в маске лисы впереди).

(включается музыкальное сопровождение, воспитатель поет, дети помогают)

Песня «Паровозик»

Паровоз, паровоз

Новенький, блестящий,

Он вагоны повез,

Будто настоящий.

Кто едет в поезде?

Наши ребятишки,

В гости поехали

К Ёжику детишки.

Воспитатель:

Вот и остановка, смотрите, кто это нам идет. «Жа-жа-жа-мы увидели ёжа»

(Дети повторяют)

(Воспитатель или ребёнок Ёжик выходит с сундучком)

Давайте, ребятки, поздороваемся с Ёжиком:

-Здравствуй, Ёжик, как живешь?

Ты ребяток в гости ждешь?

ЁЖИК:

-Жду, жду давно. Я нашел на полянке сундучок, а там разные игрушки, а я не знаю, как с ними играть и что это за игрушки.

Вы мне поможете, ребятки?

Воспитатель:

Ребята, поможем Ёжику?

Ёжик:

Вот чудесный сундучок,

Всем ребяткам он дружок.

Очень хочется всем нам

Посмотреть, ну что же там.

Ёжик предлагает детям по очереди заглянуть в сундучок и достать музыкальный инструмент.

Воспитатель:

Ребята, что это за игрушки?

(музыкальные инструменты)

Ёжик достаёт инструмент, показывает и спрашивает, как называется и как играть.

(Воспитатель задаёт наводящие вопросы, поощряет ответы, хвалит детей, обобщает, предлагает изобразить всем детям, как они звучат)

Воспитатель:

А как можно играть на музыкальных инструментах?

(тихо – громко)

Погремушкой - можно греметь (громко-тихо)

Что делают погремушкой? (Гремят)

Дудочкой - дудят –«ду –ду-ду». (громко-тихо)

Что делает дудочка? (дудят)

Колокольчиком звенят- «Динь-динь-динь»

Что делают колокольчиком? (звенят)

Барабаны- барабанят- «Бум-бум-бум»

Что делают барабаном? (барабанят)

Ложками стучат – «Стук – стук- стук» (тихо- громко)

Что делают ложками? (стучат)

Воспитатель:

Вот Ёжик мы тебе показали и рассказали, как надо играть на музыкальных инструментах.

А сейчас давайте ребята поиграем в игру «Я на скрипочки играю» и пригласим Ёжика и Лисичку.

Все встают в круг и проводится игра

«Я на скрипочке играю»

Я на скрипочке играю (Показ скрипки и игра на ней)

Тили-тили, тили-тиль

Скачут зайки на лужайке (Прыжки на двух ногах)

Тили-тили, тили-тиль

А теперь на барабане (Хлопают в ладоши)

Бум- бум, бум-бум

В страхе зайки спрятались под кустик.

(дети приседают «под кустики»)

(повторить 2 раза)

Воспитатель:

А теперь ребята мы поедем дальше.

Давай по прощаемся с Ёжиком и скажем ему спасибо.

ВСЕ - До свидания Ёжик!

Садитесь, ребятки, снова в вагончики, поехали дальше.

(включается фонограмма стук колёс)

Ту-ту –ту загудел паровоз,

И снова, и снова

Ребяток повез.

Паровоз, паровоз

Новенький, блестящий,

Он вагоны повез,

Будто настоящий.

Наш веселый паровоз,

Он в деревню нас привез.

(Дети выполняют движения: руки согнуты в локтях и притопывают ногами, двигаясь за воспитателем и подпевая).

Воспитатель:

Смотрите, ребятки, кто нас встречает

(заранее приготовлен (домик) с игрушками домашних животных: собака, кошка, корова)

Кто это? (Животные)

А как их называют? (Домашние животные)

Почему их называют домашними?

(Они живут рядом с человеком, и он за ними ухаживает).

Воспитатель:

Я хочу вам загадать загадки, а вы попробуйте их отгадать.

Любите отгадывать загадки?

Тогда слушайте:

1. «Хоть и бархатные лапки,

Но зовут меня «царапкой»

Мышек ловко я ловлю,

Молоко из блюдца пью.»

Кто это?

(кошка)

Как можно назвать ласково? (кошечка, киска)

Почему её зовут царапкой? (когти есть и она царапается)

Как разговаривает кошка? (Мяукает –мяу-мяу)

А когда гладишь? (Мурлыкает «Мур-мур»)

У мамы кошки есть детеныш кто это? (Котёнок)

Каким голоском он мяукает? (Тоненьким)

Воспитатель:Какие молодцы, угадали, тогда слушайте ещё одну загадку:

2. «Я хозяину служу-

Дом хозяйский сторожу,

Я рычу и громко лаю

И чужих я прогоняю.» (Собака)

Какие бывают собаки? (Маленькие и большие)

Что делает собака? (Лает, рычит, бегает, виляет хвостом, сторожит дом)

Как лает собака? (Гав-гав, ав-ав)

Кто детеныш у собаки? (Щенок)

А как он подает свой голосок? (Тяв-тяв)

Воспитатель : Молодцы детки, а эту загадку отгадаете?

3. Ест траву, жуёт, молчит…

А потом полдня мычит:

- Мне погладите бока –

Дам парного молока! (Корова)

Что делает корова? (ест траву, сено, пасётся на лугу, даёт молоко)

А как корова говорит? (Муу- муу)

А кто детёныш у коровы? (телёнок)

А вкусно молоко у коровы?

(да)

Воспитатель:

Какие вы молодцы все загадки разгадали и на все вопросы ответили.

Давайте вспомним, какие животные еще живут в деревне?

Давайте сыграем :

Проводится пальчиковая игра:

«Кто в деревне живет?»

Раз, два, три, четыре пять

Их не трудно сосчитать.

Лежебока-рыжий кот,

Маленький теленок,

Желтенький цыпленок,

Белая овечка,

Собачка под крылечком

Предложить детям провести ещё одну игру:.

Дидактическая игра

«Кто, что умеет делать»

Петух-кукарекает-ку-ка-ре-ку!

Курочка-кудахчет-ко-ко-ко

Цыпленок-пищит-пи-пи-пи

Корова мычит -му-му -му

Гусь-гагочит -га-га-га.

Овца блеет бе-бе-бе.

Воспитатель:

Ну что же ребятами вот мы с вами и побывали в гостях у домашних животных, а сейчас нам пора возвращаться домой.

Давайте попрощаемся со всеми.

ДО СВИДАНИЯ!

Дети встают паровозиком, машут рукой, и уезжают.

Загудел паровоз и вагончики повёз.

Чу-чу-чу,чу-чу-чу, далеко я укачу.

Воспитатель : Ну вот и все ребята, мы снова вернулись в наш любимый детский сад. Вы большие молодцы! До свидания ребята!

(Можно передать угощения в группы.)