Разработка педагогического познавательно-творческого, речевого проекта "Дикие животные" для воспитанников 1 младшей группы.
проект по окружающему миру (младшая группа)

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Радуга»

Педагогический познавательно-творческий проект

«Дикие животные» для воспитанников первой младшей группы

 (с 18 по 24 ноября 2024г)

Авторы проекта:

Махначева Т.Л.,

учитель-логопед,

Механикова В.В.,

педагог-психолог,

Щербакова И.В.,

педагог-психолог.

пгт Пряжа

2024 г.

Тип проекта:  познавательный, творческий, речевой.

Продолжительность проекта: среднесрочный (с 18 по 24 ноября 2024г.) – в рамках тематической недели «Дикие животные».

Участники проекта: воспитанники первых младших групп

родители детей,  учитель-логопед, педагог-психолог, воспитатель

          Проблема: необходимость формирования у воспитанников знаний о диких животных.

Актуальность:

Мир животных разнообразен и привлекателен для детей. Не имея достаточного количества знаний, трудно сформировать у детей представления о диких животных.

Знакомство с животными дают большой запас представлений об их особенностях, повадках, пробуждают интерес, любознательность, любовь к животным.

Благодаря разработке данного проекта дети познакомятся с описанием диких животных, повадками животных в природе, получат знания, обогатится их речь.

Цель: расширение знаний детей о диких животных.

Задачи: 

 - закрепить представления детей о диких животных, об их характерных особенностях внешнего вида, месте проживания, повадках;

 - обогатить и активизировать пассивный словарь;

- развивать слуховое внимание,  память, мышление, артикуляционную, мелкую и общую моторику;

- воспитывать у детей доброжелательность, инициативу, самостоятельность;

- привлекать родителей к образовательной деятельности в детском саду, к участию в изготовлении продуктов проекта.

Итоговое мероприятие: развлечение для детей «Маша и Медведь».

Этапы реализации проекта:

I этап – подготовительный.

- Подбор методической, художественной литературы для чтения, мультфильмов, загадок по теме, аудиозаписей, презентаций.

- Подбор иллюстративного материала по теме, дидактических игр, игрушек диких животных, материалов для игр.

- Информирование родителей о начале проекта в группе и предложение принять участие в проекте: изготовить вместе со своим ребенком поделку из природного материала для выставки «Дикие животные».

II этап – основной (практический)

- НОД по лепке, аппликации, рисованию по лексической теме;

- Проведение группового речевого занятия «В гостях у Мишки-лежебоки» с фрагментами артикуляционной гимнастики (учитель-логопед);

- проведение игр для развития внимания, памяти, мелкой моторики «В гостях у лесных зверей» (педагог-психолог);

- чтение художественной литературы о диких животных в группе и дома, просмотр мультфильмов о диких животных;

- рассматривание иллюстраций в книгах, энциклопедиях. Беседы о внешнем виде животных.

- разгадывание загадок о животных.

- информация в «Уголке логопеда» с играми на развитие речи по теме.

III этап – заключительный.

- Организация выставки семейных творческих работ на тему «Дикие животные».

- Организация познавательно-речевого развлечения для детей «Маша и Медведь»

Продукт проектной деятельности:

1.  Выставка семейных творческих работ на тему «Дикие животные»
2. Познавательно-речевое развлечение для детей «Маша и Медведь»

Аналитический этап:

В процессе работы над проектом дети проявили интерес к изучаемой теме. Научились разгадывать загадки о диких животных, развивали артикуляционный аппарат, мелкую моторику. Систематизировали знания о диких животных и смогли их применить в ходе итогового развлечения.

Используемые источники:

https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/385814-proekt-po-jekologicheskomu-vospitaniju-na-tem

https://logiclike.com/ru/zagadki/pro-zhivotnyh/dikie-zhivotnye