Технологическая карта "Друзья природы: как мы можем помочь?"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

№

Этап образовательной деятельности

Ход образовательной деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

1.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент

— Доброе утро, ребята!

— Посмотрите на наш мир — как он прекрасен, правда? Мы сегодня поговорим о том, как мы можем помочь природе. А для начала давайте вспомним, как можно быть добрыми друзьями для природы.

— Помогать растениям!

— Не мусорить!

— Поливать цветы!

Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели образовательной деятельности

— Ребята, представьте, что природа — это наш хороший друг. Иногда наш друг переживает, когда мы не помогаем ему. Как вы думаете, что может случиться с природой, если мы будем мусорить или не заботиться о растениях?

— Правильно, природа может стать грязной, растения будут умирать, а животным будет сложно найти еду. Давайте подумаем, как же мы можем помочь природе, чтобы она была здоровой и красивой. Нашей задачей сегодня будет: разгадать загадки, поговорить о том, как мы можем помочь природе, и решить, что каждый из нас может сделать для этого.

— Размышляют, воспитатель направляет ответы.

2.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Проектирование решений проблемной ситуации, актуализация знаний, или начало выполнения действий по задачам образовательной деятельности

Как только я появлюсь,

Ветры и дожди встречаю,

Если нас не будет много —

То природа погрустнеет!

— Что это?

— Правильно, дерево! Мы можем сажать деревья, они дают нам кислород и защищают природу от сильных ветров. А теперь послушайте следующую загадку:

Я – несу ядовитые плоды,

Только если меня не убирать.

Люди мною не дорожат,

Могу я с вами ссориться, друзья.

— Верно! Мы должны заботиться о природе, не мусорить, убирать за собой, чтобы природа оставалась чистой и красивой. А теперь давайте подумаем, что еще мы можем сделать, чтобы помочь природе? Какие полезные дела мы можем совершать?

— Когда мы гуляем на улице, мы можем подбирать мусор и убирать его в урны. А что еще?

— Отлично! Мы можем сажать деревья, поливать цветы, делать кормушки для птиц и даже помогать собирать мусор. Все эти простые действия помогут нашей природе! А теперь давайте нарисуем, как мы можем помогать природе. Представьте, что вы можете стать настоящими друзьями природы

Дидактическая игра «Что было бы, если из леса исчезли…»

Ход игры: Воспитатель предлагает убрать из леса насекомых: Что бы произошло с остальными жителями? А если бы исчезли птицы? А если бы пропали ягоды? А если бы не было грибов? А если бы ушли из леса зайцы? Оказывается, не случайно лес собрал своих обитателей вместе. Все лесные растения и животные связаны друг с другом. Они друг без друга не смогут обходиться.

Дидактическая игра «Правила поведения на природе»

Ход игры: Играющие дети сидят за столами. Воспитатель выкладывает на игровом поле карточки, на которых изображены разные экологические ситуации плохого или хорошего обращения с природой. После чего педагог предлагает детям выбрать карточку с изображением поведения в природе и распределить карточки по ячейкам: правильное поведение на природе, не правильное поведение на природе. Обосновать свой выбор. Игра проводится несколько раз.

— Это дерево!

— Это мусор!

— Поливать цветы, кормить птиц, сажать растения.

— Играют

3.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Итог образовательной деятельности. Систематизация знаний.

— Дорогие друзья, давайте подведем итоги. Мы сегодня узнали много интересного. Как мы можем помочь природе?

— Молодцы! Мы стали настоящими друзьями природы! В следующий раз, когда вы выйдете на улицу, помните, как важно заботиться о нашем мире.

— Сажать деревья, не мусорить, кормить птиц, поливать цветы и т.д.

Рефлексия

— А теперь скажите мне, что вам больше всего понравилось в нашем занятии? Какие способы помощи природе вы будете использовать в повседневной жизни? Как вы себя почувствовали, помогая природе? А что было сложным?

— Все молодцы! Помните, что каждый из нас может быть настоящим другом для природы!

— Дети делятся своими впечатлениями.