Технологическая карта занятия в подготовительной группе познавательное развитие, «Осень золотая»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

№

Этапы (последова- тельность деятельности

Содержание деятельности

Деятельность педагога

Предполагаемая деятельность  детей

Планируемые результаты

1

Организаци- онно

мотивацион- ный этап

Создание эмоцио-нального настроя,

Сюрпризный момент, стимуляция интереса к бразовательной  деятельности,

Создание проблемной ситуации, показ своей заинтересованности

-Колокольчик озорной,

Ты ребят в кружок построй.

Собрались ребята в круг

Слева –друг  и справа – друг,

Сто друзей у нас вокруг!

Вместе за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

-Ребята, послушайте загадку:

Птицы стаями летят

Грустно, дождь и листопад.

Ветер тучи в небе носит

Потому что это…. (осень)

  (Открывается дверь и выглядывает мордочка зайца. Он приносит письмо).

-Посмотрим от кого же это письмо? (читает)

Детский сад «Ручеёк», детям группы «Сказка».

Обратный адрес: Заячья поляна.

«Здравствуйте, ребята!  На заячьей поляне состоялось собрание зайцев. Мы хотели принять решение: пора ли нам менять серые шубки на белые. Получилось так, что одна половина считала, что пора, а другие зайцы говорили, что  еще рано. Одни зайцы говорили, что осень заканчивается, другие говорят, что зима уже наступила. Мы не знаем, что делать. Посоветуйте, пожалуйста. Мы не можем понять, кончается осень или нет? Говорят, что зима идет к нам.  Подскажите, когда она будет в лесу.

Только мы просим, представьте убедительные доказательства. Ведь менять шубки дело для зайцев не простое.

-Этот вопрос очень даже интересный. Но мы с вами постараемся на него ответить. Дети, зайцам повезло, сейчас мы вместе будем искать правильное решение.

Выполняют движения в соответствии со словами.

Приветствуют друг друга и гостей.

Отгадывают загадку.

Дети настроены на общение.

Проявляют доверие к гостям.

Проявляют интерес к предстоящей деятельности

2.

Этап  ознакомления с материалом

Создание педагогом условий для самостоятельной, умственной и практической деятельности; актуализация опорных знаний; создание педагогом условий для выполнения всех практических задач

-Ребята, вы смотрите по телевизору прогноз погоды, диктор рассказывает про температуру воздуха, направление ветра, осадки. Осадки? Что это такое? (дождь, снег, туман). Воспитатель записывает.

 -Дети, а как можно узнать какая    будет погода? (посмотреть телевизор, послушать радио, по термометру).

-У меня разноцветный мяч: мяч осенний и волшебный, будет в руки к вам скакать и вопросы задавать.

- Дети, а какая бывает погода осенью:

   -     Когда идет дождь - дождливая.

• Когда дует ветер - ветреная
• Холодно - холодная
• Пасмурно - пасмурная
• Сыро - сырая
• Хмуро - хмурая
• Ясно – ясная

 -Отлично. Вы правильно говорите, о погоде. Хочется похвалить, что говорили четко, внятно, интересно.

- А как вы думаете, вся осень бывает одинаковая? Какие периоды осени вы знаете?

- Вы видите несколько картин с изображением осени. Покажите, какая на них изображена осень.

- Вы знаете, каждое время года состоит из 3 месяцев. Назовите месяцы осени.

 - Молодцы! Вы правильно назвали месяцы. А  какие изменения  происходят в природе осенью?

- А чтобы легче было рассказывать, мы будем брать листья из корзины.(на каждом  листе написано начало предложения)

Листья осенью (что делают?) — Листья осенью желтеют, опадают и т.д.

Дождь осенью — Дождь осенью моросит, идет и т.д.

Урожай осенью — Урожай осенью убирают.

Птицы осенью — Птицы осенью улетают в теплые страны.

Деревья осенью — Деревья осенью роняют листья.

Звери осенью — Звери осенью готовятся к зиме, меняют шубки.

За осенью придёт… (Зима)

- Молодцы вы точно рассказали об изменениях в природе. Да, осень бывает прекрасна. С давних времен люди складывали стихи, песни, сочинили загадки и пословицы.

- Предлагаю отдохнуть (физкультминутка)

Ребята, давайте соберем осенний букет.

Раз, два, три, четыре, пять-

Будем листья собирать (дети сжимают и разжимают пальцы)

Лист березы,

Лист рябины,

Лист от тополя, осины,

Лист от дуба (загибают поочередно пальцы)

Мы соберем.

В садик осенний

Букет отнесем (шагают на месте)

Ответы детей (дождь, снег, ветер, туман)

Отвечают полным ответом: (Чтобы узнать какая будет погода, нужно посмотреть прогноз погоды по телевизору, можно в интернете)

Образуют имена прилагательные.

Называют периоды осени, (ранняя, золотая, поздняя) показывают их на картинках.

Называют осенние месяцы (сентябрь, октябрь, ноябрь)

Рассказывают об изменениях в природе

Выполняют движения соответственно словам

Умеют обобщать и систематизировать представления об явлениях природы,  о погоде, об осенних месяцах, умеют отвечать полным ответом, умеют образовывать прилагательные.

Знают и называют 3 периода осени.

2.1.

Этап практического решения проблемы

Создание условий для того, чтобы каждый ребёнок достиг результата; минимальная помощь, советы, напоминания, наводящие вопросы, показ, дополнительное обьяснение.

- Ребята, У нас в детском саду есть копилка народных мудростей, дети складывают в нее пословицы о  временах  года. А вы хотите положить туда свои знания? (Да).

В круг ребята становитесь, крепче за руки держитесь.

Я шкатулочку возьму, и пословицы соберу…

-А сейчас предлагаю поиграть в одну игру. Я буду читать вопросы, если ответ «да», надо хлопнуть в ладоши, а если ответ «нет», потопать ногами.
Осенью цветут цветы?
Осенью растут грибы?
Тучи солнце закрывают?
Колючий ветер прилетает?
Морозы осенью бывают?
Ну а птицы гнезда вьют?
А букашки прилетают?
Звери норки закрывают?
Урожай все собирают?
Птичьи стаи улетают?
Часто-часто льют дожди?
Солнце светит очень жарко?
Можно детям загорать?

Ну а что же надо делать — куртки, шапки надевать?

- Какие молодцы, на все вопросы ответили и ни разу не ошиблись.

Дети читают пословицы об осени.

-Коли ясно, то и осень прекрасна.

-Осень идет, и дождь за собой ведет.

-Красна весна цветами, а осень пирогами.

-От осени к лету, поворота нету.

-Лето со снопами, осень с пирогами.

-Грибок в кузовок - зимой будет пирожок.

Дети движениями отвечают на вопросы. (если да – хлопают в ладоши, если нет – топают ногами

Знают пословицы об осени.

Умеют выполнять определённые движения в соответствии  с утвердительным  или отрицательным ответом.

3

Заключитель- ный этап

Рефлексия, подведение итогов деятельности.

-Ребята, вы очень много знаете об осени, но всё таки, что мы напишем в письме зайцам?

-Я рада, что вы сами нашли убедительные доказательства, что осень уже проходит. Сегодня после прогулки мы напишем зайцам ответ.

 А ещё нам от зайцев с благодарностью пришла небольшая посылка с угощениями.

Дети составляют письмо зайцам.

Дорогие зайцы. Осень наступила. Деревья стоят  голые, трава засохла,  улетели птицы на юг, дует холодный ветер. Уже  скоро выпадет снег . Пора менять шубки на белые, а то лиса или волк заметят. Деревья голые, трава повяла, спрятались насекомые улетели птицы на юг.

Расширены представления о явлениях природы, событиях.