Творческо-экологический проект «НАШ ЛЮБИМЫЙ ПАРК – КУЗЬМИНКИ-ЛЮБЛИНО»
методическая разработка по окружающему миру (старшая группа)

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ГОРОДА МОСКВЫ

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы "Школа № 1987"

Творческо-экологический проект

«НАШ ЛЮБИМЫЙ ПАРК – КУЗЬМИНКИ-ЛЮБЛИНО»

в рамках конкурса «Юные экологи Москвы-2021»

VI Городского экологического фестиваля

«Бережём планету вместе»

Выполнили:

воспитанники старшей группы

№31 «Подсолнух» (5-6 лет)

ГБОУ Школа №1987

Воспитатели:

Лондаридзе Натиа Васильевна,

Леман Ирина Викторовна

г.Москва, 2023 г.

Оглавление

1. Введение………………………………………………………………3
2. Постановка задачи……………………………………………………4
3. Схема осуществления проекта …………………………………4 – 10
4. Выводы………………………………………………………………..11
5. Список используемой литературы…………………………………..12

Введение

Актуальность

Экологическое воспитание – одно из основных направлений в системе образования, это способ воздействия на чувства детей, их сознания, взгляды и представления. Дети испытывают потребность в общении с природой. Они учатся любить природу, наблюдать, сопереживать, понимать, что наша Земля не сможет существовать без растений, так как они не только помогают нам дышать, но и лечат от болезней.

Наиболее благоприятным периодом для решения задач экологического воспитания является дошкольный, а затем и школьный периоды развития человека. В эти периоды у детей можно сформировать осознанно правильное отношение к явлениям, объектам живой и неживой природы.

Ознакомление дошкольников с природой является одной из важнейших задач в работе с детьми. Дети всегда должны видеть связь отдельного вида с окружающей средой, они должны понимать, что растения и животные зависят друг от друга и от среды обитания.

На сегодняшний день соблюдение экологической культуры, трепетное отношение к природе являются неотъемлемым критерием существования человека на Земле. Кроме того, экологическое образование является основой для всестороннего развития ребенка.

Название проекта: «Наш любимый парк – Кузьминки-Люблино»

Тип проекта: фронтальный, творческо- исследовательский

Участники проекта: воспитанники старшей группы №31 «Подсолнух», их родители, воспитатели группы.

Продолжительность работы над проектом: 9 месяцев (с сентября 2022г. по май 2023 г.)

Цель проекта: ознакомить воспитанников с природно-ландшафтным музеем-заповедником Кузьминки-Люблино.

Задачи проекта:

• формировать у детей основы экологической культуры; развивать познавательный интерес, речевую, коммуникативную и информационную компетентности;
• формировать у детей умения и навыки наблюдения за природными объектами и явлениями, навыки познавательно-исследовательского поведения в парке (обобщать, систематизировать, делать выводы);
• стимулировать творческую активность;
• привлекать родителей воспитанников к сотрудничеству в вопросах экологического воспитания, сплачивать членов семьи, формировать открытые доверительные отношения;
• создать развивающую среду в группе по ознакомлению с природой родного края, ознакомление с Красной книгой Москвы и с ООПТ «Кузьминки-Люблино»;
• обогащение личного опыта положительного, гуманного взаимодействия воспитанников с природой, бережного отношения к окружающей среде и правильного использования природных ресурсов.

Этапы работы над проектом:

I этап (подготовительный)

Подготовительным этапом был краткосрочный проект в 2021 г. в средней группе «Деревья, наши друзья», также в ходе подготовительного этапа были изучены фото и видеоматериалы, продумана тематика детской деятельности, спланировано взаимодействие с родителями воспитанников, подписан договор о сотрудничестве между с ГПБУ «Мосприрода» и ГБОУ Школа №1987, получен учебно-методический комплект «Юные экологи», который тесно использовали в изучении материала, ежегодное участие в фестивале «Бережем планету вместе».

II этап (основной)

Схема осуществления проекта:

 «Наш любимый парк – «Кузьминки-Люблино»

Тема: «Лес – наше богатство»

В ходе работы над проектом осуществлялась интеграция образовательных областей, через разные виды деятельности:

1. «познавательное развитие» - обогащение представлений о растительном и животном мире парка «Кузьминки-Люблино», формирование представлений и понятия о живой и неживой природе, ознакомление с понятиями «особо охраняемая природная территория» и Красная книга Москвы.
2. «речевое развитие» - развитие всех компонентов речи в ходе обсуждения полученных впечатлений, ситуативных разговоров, прочитанной литературы, рассматривания иллюстраций, пересказ, беседы познавательного характера, рассказывание - обмен мнениями после прошедшей экскурсии.
3. «художественно-эстетическое развитие» - приобщение к изобразительному искусству, изготовление поделок, рисунков, коллективных работ, изготовление ежа, зайца из Красной книги Москвы в технике оригами, организация выставки совместных детско-родительских работ «Волшебница осень!», чтение художественной и научной литературы для дошкольников, заучивание стихотворений, слушание звуков природы.
4. «социально-коммуникативное развитие» - налаживание общения взрослых и детей в процессе совместного чтения, обсуждения, творчества и экскурсий, приобщение к общепринятым нормам и правилам поведения, культуры взаимоотношений, развитие игровой деятельности

III этап (заключительный)

В результате работы над проектом:

1. Воспитанники ознакомились с ООПТ «Кузьминки-Люблино», прошли по Экотропе парка, сотрудники эколого-просветительского центра «Кузьминки» провели очень интересную экскурсию по экоцентру, мы посетили музейно-образовательный центр по пчеловодству, познакомились с Красной книгой Москвы, создали рабочую Интерактивную карту с достопримечательностями нашего парка, которую планируем и дальше пополнять красными флажками, в следующем учебном году, с подробным изучением историко-архитектурных мест.
2. Были созданы продукты детской деятельности: аппликации, рисунки, композиции из пластилина, поделки в технике оригами.
3. Пополнилась развивающая среда группы дидактической игрой «Деревья и кустарники», демонстрационными материалами, иллюстрациями, интерактивной картой ООПТ «Кузьминки-Люблино».

Вывод:

   Подводя итог нашей работы, можно сделать вывод, что работа над проектом положительно повлияла на развитие познавательной активности воспитанников по теме, активизировала речь и продуктивную деятельность детей. на взаимоотношения в семье, обогатила содержание совместной деятельности детей и взрослых, расширила круг интересов семьи. Дети познакомились с природно-историческим парком «Кузьминки-Люблино», посетили некоторые достопримечательности парка.

Только совместными усилиями мы можем решить главную задачу – воспитать экологически грамотного человека.

Данный проект стал важным звеном экологического воспитания детей, через его реализацию формируются нравственные нормы поведения, направленные на то, чтобы приблизить детей к пониманию красоты окружающего мира, необходимости его защиты, пробудить в них стремление быть добрыми, чуткими, внимательными и заботливыми, научить любить природу и видеть её красоту.

В следующем учебном году мы планируем продолжить работу в данном направлении и посетить достопримечательности парка, которые мы еще не посещали.

Список используемой литературы:

1. Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Пространство детской реализации: проектная деятельность дошкольников. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2020-64с.
2. Евдокимова Е.С. Технология проектирования в ДОУ. –М.: ТЦ Сфера, 2006. -64с.
3. Горбатенко О.Ф. Система экологического воспитания в дошкольных учреждениях – Волгоград: Учитель, 2008. – 286с.
4. Шорыгина Т.А. Беседы о природных явлениях. М.: ТЦ Сфера, 2011. – 96с.
5. Грехова Л.И. В союзе с природой. Эколого-природоведческие игры и развлечения с детьми. – М.: ЦГЛ, Ставрополь: Сервисшкола, 2002. – 288с.
6. Николаева С.Н. Эколог в детском саду: Программа повышения квалификации дошкольных работников. – М.: Мозаика-Синтез, 2002 – 120с.
7. Бондаренко Т.М. Экологические занятия с детьми 5-6 лет: Практическое пособие для воспитателей и методиста ДОУ. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2004. – 159с.
8. Учебно-методический комплект для экологического образования дошкольников и младших школьников. «ЮНЫЙ ЭКОЛОГ»
9. Николаева С.Н. «Юный эколог». Программа экологического воспитания в детском саду. –  М.: Мозаика-Синтез, 2010 – 82с.
10. Сайт https://mospriroda.ru/
11. Сайт http://www.kuzpark.ru/
12. Сайт https://park-kuzminki.ru/