Конспект открытого занятия "На лесной полянке" Опытно-экспериментальная деятельность с использованием игровых технологий
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Муниципальное бюджетное  дошкольное образовательное учреждение детский сад «Золотая рыбка»

с. Печерск Смоленский район Смоленская область

Конспект НОД «На лесной полянке»

вторая младшая группа

Воспитатель:

Тарасова М.Н.

2023г.

Тип ООД: Комплексное (комбинированнное);

Вид ООД: Итоговое

Тема ООД: Познавательно-исследовательская деятельность, экспериментирование.

Возрастная группа: 2я младшая группа, 3-4 года.

Цель: Вовлечение детей в элементарную исследовательскую деятельность по изучению явлений неживой природы.

Задачи:

Развивающие:

- развивать мышление, речь, кругозор, наблюдательность детей;

- закреплять умение делать простейшие логические выводы;

Образовательные:

- закрепить знания детей о таянии льда

- развивать представление о свойстве магнита притягивать металлические предметы;

- познакомить с явлением растворения некоторых веществ (сахара) в жидкости (воде);

- закреплять навыки аппликации с использованием клея-карандаша;

Воспитательные:

-воспитывать интерес к окружающему миру в ходе простейшего экспериментирования;

- вызывать желание помогать тем, кто попал в беду;

Словарная работа: растопить лёд, лёд растаял, магнит, притягивает, металлический, стеклянный.

Оборудование для ООД:

Демонстрационный и раздаточный материал:

Предварительная работа с детьми: беседы о весне, о роли солнца для живой природы; разучивание утреннего круга «Доброе утро»; разучивание физ. упражнений: ходьба с высоким подниманием колена,  бег на месте; проведение элементарных экспериментов: таяние льда, действие магнита на металлические предметы, растворимость\нерастворимость некоторых веществ в воде; закрепление навыков аппликации клеем-карандашом;

Методы и приемы, используемые на ООД: словесные (загадка, беседа, ответы на вопросы); наглядные (наблюдение явлений таяния льда, перемагничивания металлических предметов, растворения); практические (проведение детьми элементарных опытов); игровые (игровая ситуация «Ищем солнышко»);

Организация детей: подгруппа из 8-12 человек.

Ход ООД

Входит воспитатель в костюме Весны. Звенит в колокольчик, чтобы привлечь внимание детей.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята, я пришла к вам в гости. Давайте познакомимся. Что бы вы меня узнали, я загадаю вам загадку про себя.

Я раскрываю почки

В зеленые листочки

Деревья одеваю,

Посевы поливаю.

Я тепла полна.

Зовут меня….

Дети:  Весна!

Воспитатель:  Верно, я – Весна красна.

А теперь вы представьтесь мне. Возьмите мой цветочек, передайте по кругу, друг другу, скажите, как вас зовут.

Дети передают друг другу цветок, называют свои имена.

Воспитатель:  А теперь скажем друг другу: « Доброе утро».

Дети:  Доброе утро!

Воспитатель:  Вот мы с вами и познакомились!

Ребята, пока я шла к вам в гости, я совсем замерзла. Злой волшебник спрятал солнышко. А без солнышка……

Дети:  Все замерзнут. Не распустятся листочки на деревьях. Не расцветут цветы. Не прорастет трава. Не проснутся насекомые.

Воспитатель:  Надо найти солнышко! Поможете мне, ребята?

Дети:  Поможем!

Воспитатель:  Правильно. Надо помогать тем, кто попал в беду.

Тогда беритесь за руки. Отправляемся в путь, солнышко искать – выручать.

Дети берутся за руки цепочкой. Идут с высоким подниманием колена.

Воспитатель:  

Мы шагаем, мы шагаем,

Выше ножки поднимаем.

Через камушки и кочки,

Через ямки и пенечки.

Проходят по ковру и приходят к первому столу, на котором стоит елка. Под елкой сундучок с замочком. Рядом – стеклянная мисочка с кусочком льда, в который вморожен ключик от замка.

Воспитатель:  Мы зашли в самую чащу леса. Здесь под дремучей елью стоит чудесный….

Дети: Сундучок!

Воспитатель:  Но как его открыть? Поищем нет ли рядом ключика.

Дети:  Вот он!

Дети находят кусок льда с ключом в миске.

Воспитатель: Посмотрите, злой волшебник постарался спрятать от нас ключ. Куда он его поместил?

Дети: В лед!

Воспитатель: Как же нам достать ключик из кусочка льда? Подумайте, что можно сделать со льдом?

Дети:  Можно растопить его!

Воспитатель:  А как растопить лед?

Дети:  Погреть его.

Воспитатель:  Давайте попробуем согреть кусочек льда в наших ладошках.

Дети передают по очереди друг другу кусочек льда. Нагревают его в ладошках.

Пока лед тает, воспитатель продолжает беседу.

Воспитатель:  Какие у вас ладошки, теплые или холодные?

Дети:  Теплые!

Воспитатель:  Что бы быстрее согреть и растопить лед, можно его потереть между ладонями.

Льдинку мы возьмем в ладошки

И погреем там немножко

Греем, греем, согреваем,

Лед в водичку превращаем.

Что происходит с кусочком льда?

Дети:  Он тает.

Воспитатель:  Во что превращается лед, когда он тает?

Дети:  В воду.

Лед тает. Появляется ключик.

Воспитатель:  Вот мы и освободили ключик ото льда. Растопили лед теплом наших ладошек!

Проверим, откроет ли ключик сундучок.

Воспитатель отмыкает замок ключом. Открывает сундучок. Достает клубок ниток.

Воспитатель:  Это волшебный клубочек! Он покажет нам дорогу к солнышку.

Ты катись, катись клубок.

Через запад, на восток.

Ты нас к солнцу приведи,

Путь дорожку покажи.

По узенькой дорожке

Шагают наши ножки.

По ниточке к клубочку,

К волшебному мосточку.

Воспитатель:  Перед нами река. Широка и глубока. Через речку мостик перекинут.

Но вот беда, злой волшебник рассыпал на мостике что-то. Что это?

Дети:  Гвозди!

Воспитатель:  По гвоздям идти нельзя. Почему?

Дети:  Они острые.

Воспитатель:  Верно. Гвозди острые, опасные. Голыми руками их тоже лучше не брать, что бы не поранится. Как же убрать гвозди с мостика, не трогая их руками?

Я кое что придумала. Есть у меня один интересный предмет.

Достает магнит из своего лукошка.

 Что это?

Дети:  Магнит!

Воспитатель: А что вы знаете о магните?  Что он умеет делать?

Дети:  Магнит притягивает металлические предметы.

Воспитатель:  А гвозди какие?

Дети:  Металлические!

Воспитатель: Значит магнит притянет их к себе!  

Возьмите магнитные удочки и соберите с их помощью металлические острые гвозди, не прикасаясь к ним руками!

Дети примагничивают гвозди магнитными удочками. Удочки с гвоздями складывают на поднос.

Воспитатель:  Путь через речку свободен. Идите через мостик по очереди.

По очереди, друг за другом проходят через речку по мостику. Подходят ко второму столу. На столе стоят в вазочке рогоз,  миска с теплой водой, ложки на каждого ребенка,  в стеклянной мисочке кусок сахара, в куске стеклянный пузырек с пробкой, в пузырьке свернутый кусочек бумаги с подсказкой.

Воспитатель:  Что здесь спрятано в зарослях рогоза?

Дети:  Это сахар.

Воспитатель:  Злой волшебник спрятал последнюю подсказку в кусочке сахара. Как же ее достать? Посмотрите, что еще здесь есть?

Дети:  Вода.

Воспитатель:  Положим кусочек сахара в миску с водой и посмотрим, что получится. Берите ложки и помешайте воду.

Воспитатель кладет кусочек сахара в воду. Дети ложками размешивают воду. 

Воспитатель: Что происходит с сахаром?

Дети:  Он растворяется.

Воспитатель:  Верно. Кусочек сахара растворился в воде. А стеклянный пузырек растворился?

Дети:  Нет.

Воспитатель:  Потому что сахар растворяется в воде, а стекло растворяется?

Дети:  Не растворяется.

Воспитатель:  Правильно. Посмотрим же, что внутри пузырька.

Воспитатель открывает пузырек. Достает листочек с подсказкой. На нем нарисована туча.

Воспитатель: Что же здесь нарисовано?

Дети:  Туча.

Воспитатель:  Злой волшебник спрятал солнышко за тучами. Поищите, где туча.

Дети находят и показывают изображение тучи на шкафу.

Воспитатель:  Надо торопиться. Побежим скорее солнышко выручать. Разгоняемся.

Дети начинают бежать на месте.

Воспитатель:  На старт. Внимание. Марш.

По команде «Марш» дети добегают до шкафа с тучами. Воспитатель открывает шкаф. В нем лист ватмана с нарисованным солнышком без лучиков.

Воспитатель:  Вот оно солнышко! Только слишком долго оно сидело взаперти и потеряло все свои лучики. Давайте солнышку поможем. Вернем ему лучики.

Дети:  Давайте!

Воспитатель:  Идите за мной.

Подходят к последнему столу. На нем клей-карандаш на каждого ребенка и лучики из цветной бумаги на каждого ребенка. Ватман с солнышком воспитатель прикрепляет к магнитной доске. Включает тихую музыку.

Воспитатель:  Найдите себе место около стола. Возьмите в руки клей и один лучик. Нанесите клей на лучик.

Дети выполняют задание

Воспитатель:  Приклеивайте теперь лучики к солнышку.

Дети выполняют задание

Воспитатель:  Посмотрите. Вот какое яркое, веселое, теплое солнышко у нас получилось. Теперь скоро весна наступит.

Понравилось вам Весне помогать, солнышко выручать?

Дети:  Понравилось!

Воспитатель:  И вы солнышку очень понравились. Солнышко приготовило для вас сладкое угощение.

Воспитатель раздает детям по конфете от солнышка.