"Организация уголка краеведения в группе ДОУ"
консультация по окружающему миру

Организация уголка краеведения в группе ДОУ

            Краеведение - это изучение природы родного края, его хозяйства, экологических проблем, особенностей населения, истории и культуры. Практика показала, что пространственные краеведческие представления у дошкольников формируются быстрее, чем временные. Поэтому необходима организация соответствующей предметно-пространственной среды ( мини-музей, центры краеведения), специальный подбор художественно-дидактических пособий, материалов и технических средств обучения

В задачи   входит следующее

• научить ребенка понимать, что и у людей, и у вещей есть своя история;
• пробудить у юных граждан чувство любви к своему поселку , краю уважение к его традициям и обычаям;
• воспитывать уважение к культуре других народов (обычаям, традициям), готовность понимать и принимать систему иных ценностей
• формировать единство эстетических чувств и нравственных ценностей;
• пробуждать в детях эмоциональную отзывчивость через приобщение к искусству, музыке, литературе, народной культуре;
• развивать потребность в самостоятельном освоении окружающего мира путем изучения культурного наследия разных эпох и народов.

Уголок краеведения в детском саду должен соответствовать определенным требованиям:
-хорошая освещенность в дневное и вечернее время;
-целесообразность размещения “экспонатов”, доступность, эстетичность, научность, достоверность представленного материала;
-возможное объединение уголка изобразительной деятельности и центра краеведения.
        Работа в центре краеведения развивает у дошкольников речь, воображение, мышление, расширяет кругозор, способствует нравственному становлению личности, расширяет область социально-нравственных ориентаций и чувств детей, пробуждая любовь к родному поселку, краю, России.

Содержание материалов в центрах краеведения зависит от возраста детей.

Младший возраст (3-4-й год жизни).
Альбомы: “Наша семья”, “Улицы поселка Башмаково”, “Мой поселок, “Наш детский сад”, “Праздники дома и в детском саду”.
Потешки, скороговорки.
Папки – передвижки с иллюстрациями: “Растительный и животный мир Пензенской области ”,.
Подвижные игры народов Поволжья: “Оденем куклу на прогулку”, “Познай себя”
Книжки-раскраски, картинки – иллюстрации “Моя улица”, “Мой дом”, “Мой детский сад”., «Труд взрослых”,.
Совместные работы из бросового и природного материала.
Куклы в русских костюмах.

Средний возраст (5-й год жизни).
Художественная литература: стихи, рассказы, загадки, потешки, рассказы и стихотворения о поселке, Пензенской области, о России в целом.
Альбомы: «Дикие животные родного края», “Я живу в Башмаково”,   “Поселок Башмаково в разные времена года”.
Подвижные игры народов Пензенской области  и всей России
Атрибуты музыкально-театральной деятельности: тексты песен, прибауток, музыкальные инструменты (ложки, трещетки и т.д.).
Аудио- и видеокассеты о природе родного края.
Поделки из бросового и природного материала, сделанные руками детей и взрослых.

Старший возраст (6-7-й годы жизни).
Альбомы: “История Пензенской области”,  "Поэты и писатели Сурского края", "Красная книга Пензенской области", “Наша семья”, “Башмаково - моя малая родина” (образование, культура, спорт), “ “Народы Пензенской области”, “Русский костюм»” , "Национальные костюмы народов России", "Героев помним имена  ","Поклонимся великим тем годам" .
Флаг, гербы и другая символика  районов и городов Пензенской области, России.

Предметы искусства народов Поволжья, Пензенской области,  р.п. Башмаково, других регионов России .
Предметы  быта народов Пензенской области .
Художественная литература (стихи, рассказы).
Предметы искусства народов Поволжья, Пензенской области,  р.п. Башмаково, других регионов России .
Художественная литература (стихи, рассказы).
Предметы  нумизматики
дидактические игры :"Символика России", "Старинное и современное вооружение", "Геральдика Пензенской области"

Знакомство с родным поселком, Сурским краем и  родной страной вызывает у детей положительные чувства и эмоции, а также стремление и желание ребенка , рассказать  то, о чем только что услышал.
        Дети старшего дошкольного возраста, освоив  краеведческий материал проводят экскурсии для более младших, которые с интересом слушают рассказы о старине об истории  родного края.

Краеведение в ДОУ является одним из источников обогащения детей знаниями о родном крае, воспитания любви к нему и формирование нравственных качеств, раскрывает связи родного края с Родиной