НОД по познавательному развитию в средней группе "Насекомые"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Средняя группа «Б»

Познавательное развитие

«НАСЕКОМЫЕ»

Задачи:

Образовательные: Расширять и закреплять знания детей о насекомых, вводить в активный словарь детей обобщающее понятие «насекомые».  Уточнить и расширить знания детей о насекомых, их внешнем виде, образе жизни; о пользе и вреде, приносимой ими в  природе. Таких, как бабочка, стрекоза, божья коровка, пчела, муравей, гусеница, кузнечик, муха, жук  и другие.

Развивающие: Развивать зрительную и слуховую память. Активизировать, обогащать словарный запас детей по теме. Развивать связную речь. Развивать образность речи. Развивать словесно-логическое мышление детей, умение устанавливать причинно-следственные связи, рассуждать, делать выводы. Развивать общую моторику, координацию. Развивать воображение и творческие способности: чувство цвета, умение подбирать цвета при составлении узора.

Воспитывающие: Воспитывать чувство любви к природе, бережное отношение к окружающему природному миру.

Материалы:  Письмо, задания от паука, набор насекомых. Разрезные картинки с цифрами. Камни морские для божьих коровок, пластилин,  гуашь.

ХОД НОД

Воспитатель:

 Ребята сегодня мы с вами отправимся в гости к маленьким жителям лесной полянки – насекомым.

Воспитатель:  Посмотрите,  письмо, интересно от кого оно? Это письмо от насекомых.

(Открываю письмо)

 Читает письмо: «Дорогие ребята, мы попали в беду, злой паук заколдовал нас, помогите, нам, пожалуйста!»

 Поможем насекомым?

Дети: Да

Однажды над насекомыми

Пронёсся злой паук: (демонстрация паука)

На полянке разноцветной

Он всех заколдовал.

Чтоб бабочки порхали,

Трудился муравей.

И пчелы чтоб жужжали,

Мы поможем им скорей.

Итак, мы с вами помним, что у насекомых 6 ног. А сколько ног у паука? (показать игрушку, посчитать ноги). Правильно – 8 ног. Значит, паук – это не насекомое (он относится к отдельной группе - «паукообразные»). Воспитатель: Вот узнал это наш паучок, обиделся и заколдовал всех насекомых с нашей полянки. 

Воспитатель:

Как помочь нашим насекомым?

Мы отправимся на весенний луг.

На лугу растут цветы небывалой красоты.
(Руки в вертикальном положении, пальцы
раскрыты)
К солнцу тянутся цветы,
С ними потянись и ты.
(Потягивания - руки вверх)
Ветер дует иногда, только это не беда.
(Взмахи руками, изображая ветер)
Наклоняются цветочки, опускают лепесточки.
(Наклонить кисти рук)
А потом опять встают и по-прежнему цветут.
(Распрямить кисти рук, пальцы раскрыты).

А вот и задание от паука: «Нужно отгадать загадки».

(Беру картинки)

Воспитатель:

Сок цветов душистых пьет,

Дарит нам и воск, и мед.

Людям всем она мила

А зовут ее… (пчела).

Воспитатель:

Всех жучков она милей,

Спинка алая на ней.

А на ней кружочки

Черненькие точки. ( Божья коровка).

Воспитатель:

Она ярка, красива,

Изящна, легкокрыла.

Сама похожа на цветок

И любит пить цветочный сок. (бабочка)

Воспитатель:

Как можно назвать, одним словом пчелу, божью коровку, бабочку?

Дети: Насекомые 

Воспитатель:

Назовите насекомых, которые относятся к хищным?

Дети:

 Стрекоза, кузнечик, божья коровка.

Воспитатель:

Почему их называют хищниками?

Дети:

Потому что они охотятся за другими насекомыми.

Воспитатель:

Назовите полезных насекомых.

 Дети:

Бабочка, пчела, муравей.

Воспитатель:

Какую пользу приносят пчелы?

Дети:

Пчелы опыляют цветы, дают нам мед и воск.

Воспитатель:

Какую пользу приносят муравьи?

Дети:

Муравьи разносят по лесу семена многих растений.

Воспитатель:

Какую пользу нам приносят бабочки?

Дети:

Бабочки опыляют цветы.

(На магнитную доску размещаю гусеничку Глашу.)

Всё про бабочек, да про бабочек, а про гусеницу забыли.

Воспитатель:

Глаша, предлагает  игру «Домики насекомых».

Ребята посмотрите, что это?

Дети: Муравейник

Воспитатель: Чей это домик?

Дети: Муравьи

Воспитатель: Чей это домик?

Дети: Пчелы.

Воспитатель: Это что? И чей домик?

Дети: Это паутина паука.

Воспитатель:

Молодцы все загадки отгадали,  насекомые ждут нашей помощи!

В этом нам помогут центры активности.

Центр эрудитов

« Соедини по точкам пчелу».

Ребята в центре эрудитов пчелку необходимо сделать пчелку. Цифры соединить по очереди.

Собрать разрезные картинки от 1 до 5.

Центр строителей

Посмотрите, какая к нам прилетела красивая бабочка.  Давайте оживим бабочек. А в этом нам поможет конструктор.

Центр науки

В центре науки необходимо расколдовать очень много насекомых. Для этого нам необходимо исследовать насекомых. На карточке в кружочках отметить, какой цвет у насекомого, ползает или летает, издает звук или нет. Отмечать можно любым цветным карандашом.

Центр изобразительного искусства.

 Необходимо оживить  божьих коровок гуашью или пластилином. Паук превратил их камушки!

Воспитатель:

Ребята встаем и идем оживлять наших насекомых.

Игра: «На полянку шли, насекомых нашли».

На полянку шли, насекомых нашли. Раз, два, три- движение бабочки покажи.

На полянку шли, насекомых нашли. Раз, два, три- движение кузнечика покажи.

На полянку шли, насекомых нашли. Раз, два, три- движение пчелы покажи.

Молодцы!

Воспитатель:

Подходим к экрану выбора и выбираем, в какой центр вы пойдете.

Звонок звенит, дети выполнили задания. Сели в круг.

Воспитатель: Вот и освободили насекомых! Какие вы молодцы! Наша полянка сейчас оживет. Сколько, много насекомых появилось.

Вопросы:

Центр эрудитов – пчелки.

Центр строителей – бабочки.

Центр – исследование  насекомых.

Центр изобразительного искусства – божьи коровки.

Ребята, сейчас с каждым днем становится все теплее. Пусть насекомые летают, ползают, собирают нектар. Встретив в природе насекомых, берегите их, не мешайте им делать свои важные дела…

Воспитатель:

Вы все сегодня были молодцы!