Конспект занятия по экологии

в подготовительной к школе группе

Тема: «Почему земля кормит»

Доминирующая образовательная область: познавательное развитие.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Виды деятельности детей: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора, изобразительная, двигательная.

Цель: познакомить детей с почвой.

Программное содержание: познакомить детей с компонентами, которые входят в состав почвы, при помощи опытов; воспитывать познавательный интерес и навыки исследовательской деятельности.

Материалы и оборудование: комочки сухой почвы, колба с водой, палочки, лупы, свечка, стеклышко, ложка, таблица “Почва”.

Планируемые результаты: у детей сформированы представления о составе почвы.

Структура занятия

Длительность 30 минут

Ход занятия

1. Вводная часть

- Ребята, отгадайте загадку, и вы узнаете, о чём мы сегодня будем говорить.

Меня бьют, колотят,

Ворочают, режут -

Я все терплю

И всем добром плачу.

-Что это? (Земля.)

- О чём же мы будем сегодня говорить? (О земле, о почве.)

II. Основная часть 

1. Сказка «Волшебная кладовая»

-   Послушайте сказку о волшебной кладовой и скажите, почему землю называют кормилицей?

«Расскажу вам сказку о волшебной кладовой. Положишь в неё горстку зерна – получишь взамен сто горстей. Спрячешь картофелину – вытащишь много. Она у нас под ногами. И зовётся она – земля. Да, только тогда она добра и щедра, когда люди к ней добры, и, когда они умело землю обрабатывают: пашут, удобряют, поливают. И правильно. Как это так: всё у земли брать, а взамен ничего не давать? Да тут мигом опустеет любая кладовая. Так и с волшебной кладовой. Издавна кормит людей земля-матушка.

Но не всегда люди догадывались, какое богатство она в себе таит. Во времена, когда люди ещё не умели пахать и сеять, они брали только то, что земля для них сама припасала: ягоды, грибы, сочные стебельки. Потом люди смекнули, что можно специально приносить с собой из полей зёрна и сажать возле жилья. Выросли первые колоски хлеба. Сперва ячменя, потом пшеницы, ржи. Вот так и стала земля доброй и щедрой, даря людям богатые урожаи».

- Так почему же землю называют кормилицей? (Земля кормит людей, на ней растут растения, которые человек употребляет в пищу.)

- А кого ещё кормит наша земля? (Насекомых птиц, зверей.)

-  Чем радует нас земля? (Зелёной травой, душистыми цветами, вкусной ягодой.)

2. Беседа «Почва»

-Ребята, знаете ли вы, как по-другому называется земля? Где растут растения? (Почва.)

- А что такое почва?

- Верхний слой земли, который питает и кормит растения, называется почвой. Почва везде разная. В одном месте в ней много песка. Такую почву называют песчаной. В другом месте больше глины. Как называется такая почва? (Глинистая.)

- А если почва богата перегноем, её называют чернозёмом. Она чёрного цвета.

- Давайте рассмотрим таблицу “Почва в разрезе”.

- Сколько слоёв почвы вы видите на таблице? (Четыре.)

- Какого цвета верхний слой земли? (Тёмного.)

- Это плодородный слой земли. А какого цвета второй слой? (Жёлтого.)

- Как вы думаете, что это? (Песок.)

- А что на таблице изображено голубым цветом? (Вода.)

- Верно, это изображение подземных вод.

- Потом идет слой глины. Каким цветом изображена глина (Оранжевым, рыжим.)

- А что ещё вы видите на таблице? (Там еще изображены те, кто в земле живут: червяки, кроты, жуки.)

-А сейчас мы отправимся в путешествие в подземное царство.

3. Физкультминутка

Вырос красивый цветок на поляне,

Утром весенним раскрыл лепестки.

Всем лепесткам красоту и сиянье

Дружно дают под землей корешки.

А теперь будем червячками.

Под землей червяк ползет,

Делает он узкий ход,

Чтоб в подземном царстве

Лучше всем жилось,

Чтоб в подземном царстве

Лучше всем рослось.

Слова стихотворения сопровождаются движениями.

4. Опыты

- Жители поземного царства прислали нам очень ценный подарок – мешочек с сюрпризом. Как вы думаете, что в этом мешочке? (Почва, земля.)

- Мы поближе познакомимся с землей – матушкой.

Опыт № 1. В почве живут микробы

- Давайте положим на лист бумаги немного почвы, рассмотрим и определим цвет и запах.

Дети растирают комочки земли, находят остатки растений.

- В почве живут микробы, они превращают перегной в минеральные соли, столь необходимые растениям для жизни.

Опыт № 2.

- Размешаем почву в стакане с водой.

Через некоторое время дети увидят, что на дне стакана осел песок, сверху вода помутнела из-за глины, а на поверхности плавает мусор, корешки растений – это и есть перегной.

- Почва в своём составе имеет: перегной, песок, глину.

Опыт № 3. В земле есть воздух

- Как вы думаете, воздух в земле есть или нет?

- Проверим ваши ответы экспериментально. Возьму в руки комочек земли, так чтобы он не рассыпался, и осторожно опущу его в баночку с водой. Что вы увидели? (Из комочка выделяются маленькие пузырьки. Это воздух поднимается из воды.)

- Так есть в почве воздух? (Есть, он внутри почвы.)

- Да, воздух был внутри комочка, между песчинками. Вода вытеснила его. Воздух всплыл, так как он легче воды и смешался с окружающим нас воздухом.

Опыт № 4. Есть ли в почве вода?

- Только что мы убедились, что в почве есть воздух. А вода в почве есть или нет?

- Предлагаю и эти ваши ответы проверить с помощью опыта. В чистую сухую ложку я положила кусочек почвы. Я зажгу свечку, и буду держать ложку с почвой на огне. Что происходит с почвой? (Она согревается.) 

- Теперь накрою ложку чистым сухим стеклышком.

Через некоторое время показываю стеклышко детям.

- Что произошло со стеклышком? (На стекле появились капельки воды.)

- Сделайте вывод: есть вода в почве или нет? (В почве есть вода.)

5.  Кроссворд «Состав почвы»  

- А теперь нас ждет кроссворд, который называется «Состав почвы» и догадайтесь, какое ключевое слово спрятано.

1. Что не имеет формы, вкуса, запаха. Цвета? Что в руках не удержать, а в решете не унести? (Вода)
2. Верхний плодородный слой земли, состоящий из перегнивший остатков растений и животных. (Почва)
3. Белая как сахар, но совсем не сладкая. (Соль)
4. Он желтый и сыпучий, на дворе насыпан кучей. (Песок)
5. Он есть повсюду: и вводе, и в земле, и вокруг нас. (Воздух)

- Догадайтесь, какое ключевое слово спрятано в кроссворде? (Перегной.)

III. Заключительная часть

- Что узнали о почве?

- Какие свойства почвы знаете?

- Почему её называют кормилицей?

- Как образуется почва?

- Что понравилось?