Интегрированное занятие в старшей группе по экологии, ознакомлению с окружающим миром, развитием речи. Тема :Волшебница –вода
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Интегрированное занятие в старшей группе

по экологии, ознакомлению с окружающим миром, развитием речи.

Тема :Волшебница –вода

Задачи:

• значение воды в жизни человека, животных, растений;
• закрепить представления о свойствах воды: прозрачная, не имеет цвета, запаха, вкуса, формы, способность растворять различные вещества.
• активизация и обогащение словаря - формировать лексико-грамматический строй речи (словообразование, словоизменение, согласование)
• развитие связной речи: учить использовать в речи разные виды предложений, развивать речь-доказательство
• развивать творческо-поисковую активность, самостоятельность, инициативу, интерес к практической деятельности.
• воспитывать бережное отношение к воде как к основному природному ресурсу, развивать экологическую культуру.

Ход ОУД

1.Психогимнастика «Доброе утро»

Доброе утро! Я вам говорю!

Доброе утро! Я всех вас люблю!

И прошу сегодня очень постараться,

Слушать внимательно и отлично заниматься!

Сегодня у нас много гостей, а гостям принято что-нибудь дарить. Давайте подарим им наши улыбки, чтобы создать хорошее настроение.

Сюр.момент: В гости к детям приходит Капитошка

- К нам прилетел гость Капитошка. Он узнал, что на нашей планете есть вода, а Лунтк и его друзья понятия не имеют, что же такое вода. Сегодня я предлагаю вам вспомнить все, что мы знаем с вами о воде и рассказать, о ней Капитошке.

- Только предупреждаю вас, что Капитошка плохо понимает нашу речь, поэтому нам необходимо говорить чётко.

2. Показывает детям глобус.

-Вы узнали, что это? Правильно – глобус. Как можно по-другому назвать? (модель нашей планеты)

-вспомните, что обозначено на глобусе зелёным цветом? Коричневым? жёлтым? А голубым?

- Какого цвета на глобусе больше всего? Правильно, голубого, потому что вода занимает большую часть всей поверхности земного шара. Но пресной воды, которая нужна для птиц, животных, человека, очень мало. А много соленой воды, которая находится в океане, море.Давайте расскажем Капитошке стихотворение о воде. (дети рассказывают стихотворение «Вы слыхали о воде»)

Вы слыхали о воде?

Говорят она везде!

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране.

Как сосулька замерзает,

В лес туманом заползает,

Ледником в горах зовется

Лентой серебристой вьется.

Мы привыкли, что вода –

Наша спутница всегда!

Без нее нам не умыться,

Не наесться, не напиться.

Смею вам я доложить,

Без нее нам не прожить!

Вы в пруду ее найдете

И в сыром лесном болоте.

Путешествует всегда

Наша спутница - вода!

А скажите как человек использует воду? (ответы детей)

3.Д\Игра «Кому нужна вода» -разложить вокруг изображения воды фигурки людей, птиц, животных., кому и для чего нужна вода.

Физ. Минутка Игра «Какая бывает вода»(с мячом).

Воспитатель. Дети, встаньте в круг, давайте поиграем. Я буду бросать мяч, а вы будете отвечать и бросать мне мяч. Вода бывает:

- холодная – горячая;

- сильная – слабая;

- сладкая – кислая;

- быстрая – медленная;

- прозрачная – мутная;

- бесцветная – цветная;

- чистая – грязная;

- соленая – пресная;

- живая – мертвая.

- А теперь я хочу вам предложить стать учёными и провести небольшой эксперимент, а Капитошка пусть посмотрим, ему будет полезно.

Опыт № 1.Я приготовила для вас 2 стакана, в одном налита вода, в другом – йогурт Попытайтесь увидеть, что лежит в каждом из стаканов. (дети смотрят и делают вывод)

Почему в стакане с водой мы увидели предмет, а в йогурте нет?

- Мы ещё раз с вами убедились, что вода обладает свойством – она прозрачная.

Опыт №2: “Вода не имеет формы”

Сравни форму воды в своем стакане с водой у соседа, воспитателя (воспитатель показывает, что, если перелить воду в посуду другой формы, вода принимает форму этой посуды).

– Что можно сказать о форме воды?

Опыт №3: “Вода жидкая, может течь”

Дать детям 2 стакана: 1 – с водой, 2 – пустой. И предложить им перелить воду из одного стакана в другой. Задать вопрос: “Льется вода? Почему?”. Вывод: вода жидкая, льется.

Опыт №4: “У воды нет вкуса”

Знаете ли вы вкус соли, сахара, лимона, лука? Вам хорошо знаком вкус яблок, картошки, помидора, хлеба, торта. Попробуйте воду в стакане на вкус. Можно ли назвать воду соленой, горькой, сладкой, кислой? Ни один из знакомых вкусов нельзя отнести к воде. Вывод: вода не имеет вкуса. Но если мы добавим сахар, то вода станет какой?

Опыт №5: “У воды нет запаха”

Когда мама печет пирожки и булочки, аппетитный запах вы почувствуете за дверями квартиры. Тонкий аромат издают цветы, духи. А понюхайте воду, чем она пахнет? Вывод: вода не имеет запаха.

4.А теперь поиграем в игру «Вырастим цветы»

Вы будете семенами. Я сажаю вас в землю.(дети садятся) .Ярко светит солнышко, я беру лейку и поливаю семена. Они набухают и начинают потихоньку прорастать.(медленно поднимаются). Вот уже появились первые росточки. Они тянутся-тянутся вверх, я ещё раз поливаю семена водой, солнышко согревает своими лучиками. (встали во весь рост).Вот наши цветы подросли и распустили свои прекрасные бутоны. Как же красиво кругом…

Мы выяснили, что пресной воды на Земле… (дети договаривают ответ: мало)

-Как вы думаете, как нужно относиться к воде? (бережно, экономно)

Да, без воды все живое на земле погибнет. Вода - это жизнь, и воду надо беречь, правильно и разумно расходовать. Человек без пищи может прожить три месяца, а без воды — всего неделю.

Не умыться, не напиться,
Без воды.
Листику не распуститься
Без воды.
Без воды прожить не могут
Птицы, зверь и человек.
И поэтому всегда
Всем везде нужна вода!

Родник иссяк, ручей ослаб,
А мы из крана кап, кап, кап.
Мелеют реки и моря
Не тратьте воду зря, зря, зря.
А то пройдёт немного лет –
И нет водицы
Нет, нет, нет.

- Молодцы, ребята! Мы много сегодня узнали о волшебнице-воде, и рассказали об этом Капитошкау , но вода-волшебница покажет вам ещё одно своё волшебное свойство.

Воспитатель опускает в стаканчик с водой каждому ребёнку комочек цветной бумаги, это вырезанный цветок, сложенный лепестками к середине. Вода проникает в волокна бумаги и на глазах у детей распускаются бумажные цветы.

А теперь мы попрощаемся с Капитошкой он говорит вам спасибо, он теперь всё знает о воде и он приготовил вам подарки