Конспект НОД по экспериментированию во второй младшей группе
методическая разработка по окружающему миру (младшая группа)

Конспект НОД по поисково – исследовательской деятельности во второй младшей группе

Подготовила: воспитатель Бессонова С.В.

Цель: приобщение детей младшего возраста к совместной поисково – исследовательской деятельности

Задачи:

Образовательные: формировать представления о свойствах соли, сахара и их растворимости в воде

Развивающие: закрепить знания об органах чувств: глазах, носе, языке, ушах; развивать внимание, умение делать простейшие выводы на основе сравнения и анализа

Воспитательные: воспитывать желание помочь игровым персонажам

Оборудование: 2 медвежонка (мягкие игрушки), пластиковые стаканы, ложки, лупы,2 баночки по специи, соль, сахар; картинка с изображением глаз, ушей, носа, языка человека, раскраски (торт, пицца), игрушечные тарелочки

Ход НОД:

#1057;юрпризный момент

Воспитатель:

Ребята, у нас в гостях зверята,

Маленькие медвежата!

Медвежата по дорожке шли

И две баночки нашли!

( показывает баночки с солью и сахаром)

Растерялись медвежата,

Что с баночками делать?

Для чего они нужны?

Прибежали в наш детсад,

Чтоб вы, ребята, помогли,

Узнать, что в баночках внутри!!!

2. Я знаю, что поможет загадку эту отгадать?

Ребята, что это? (выставляет картинку с изображением уха)

Для чего нам нужны уши? Что мы ими делаем? (хоровые, индивидуальные ответы и повторы)

Давайте послушаем, как звучит то, что находится в баночках.

( дети передают друг другу баночки и слушают)

Ребята, что это? (выставляет картинку с изображением глаз)

Для чего нам нужны глаза? Что мы ими делаем? (хоровые, индивидуальные ответы и повторы)

Давайте, внимательно посмотрим на баночки

Может нам помогут эти предметы? Что это? (лупы)

Дети рассматривают баночки через лупы.

Воспитатель:

А теперь пришла пора, зарядку делать, детвора!!!

Физминутка

Вот веселые ребята,

Их зовут все - медвежата!

Любят прыгать и скакать!

Медвежата шли , шли на лужайку пришли!

Медвежата плыли, плыли и до берега доплыли!

А кому зарядки мало, начинаем все сначала!

#1056;ебята, а что изображено на этой картинке (нос)

Для чего нужен нос? Что мы им делаем? (хоровые, индивидуальные ответы и повторы)

Воспитатель высыпает немного соли и сахара в игрушечные тарелочки

Это твердое или рассыпается? Какого цвета? (хоровые, индивидуальные ответы и повторы) Предлагает понюхать.

Чем – то пахнет? (хоровые, индивидуальные ответы и повторы)

4. Ребята, а что изображено на этой картинке (язык)?

Где находится язык? Чтобы язык нам быстрее помог, нам нужны стаканы с водой

5. Экспериментирование «Вода, соль, сахар»

Воспитатель насыпает каждому из 4 детей в стакан соль, каждому из следующих 4 детей в стакан сахар, дети размешивают ложкой , пробуют на вкус, у одной группы – соленая, у другой группы – сладкая.

Давайте поменяемся местами (дети меняются местами)

Значит в одной баночки – соль, а в другой сахар.

#1048;тог:

Воспитатель:

Медвежата благодарят нас за помощь, но боятся снова запутаться

Раздает 4 картинки с пиццей.

Что это? Положите на тот стол, где стоят стаканы с соленой водой

( те же самые действия с сахаром). Теперь медвежата не запутаются!