Проект «Весеннее преображение»
проект по окружающему миру (средняя группа)

Наименование проекта

Педагогический проект «Весеннее преображение»

Тип проекта

Познавательно-практический, краткосрочный

Организация

Адрес

МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 46 с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей». 3-ий Привокзальный м-он,5, г. Ачинск

Разработчик проекта

Жукова Людмила Владимировна

Цель проекта

Формирование у детей дошкольного возраста представлений о времени года - весна.

Задачи проекта

• познакомить детей с характерными особенностями весеннего периода;
• расширить представления о поведении животных и птиц весной;
• активизировать познавательный интерес посредством организации экспериментирования в природе;
• способствовать обогащению словаря;
• способствовать развитию наблюдательности;
• развивать психические процессы: внимание, мышление, воображение;
• воспитывать любовь к природе.

Срок реализации

3 месяца

Ожидаемые результаты

• дети познакомятся с изменениями, происходящими в природе весной;
• дети станут проявлять интерес к изменениям природы в соответствии со временем года;
• у детей появится желание экспериментировать;
• у детей расширится словарный запас;
• дети станут бережнее относиться к природе.

Участники проекта

Дети 4-5 лет

Воспитатели

Родители

Обеспечение проекта

Материально - техническое:

Аудио, видео системы, фотоаппаратура, компьютер.

Материалы для продуктивной деятельности

Учебно-методическое:

Детская художественная литература

Методическая литература

Дидактические игры.

Конспекты занятий

Трансляция проекта

Viber чат с родителями и педагогами

Продукты проекта

Рисование «Весенняя капель»

Конструирование из бумаги: «Скворечник»

Лепка «Подснежник».

Аппликация «Весна – красна идет…»

Конкурс Лучший скворечник»

Аппликация «Красавица Весна»

(коллективная)

Конкурс чтецов «Мы славим май»

Планируемая работа

Ожидаемый результат

Сроки

1 этап - подготовительный

Цель: самосовершенствование по данной теме.

Диагностирование знаний детей о весне через наблюдение, беседу

Составление перспективного плана по реализации проекта.

Подбор художественной литературы:

Индивидуальное консультирование

родителей и привлечение их к сбору наглядного материала и необходимой литературы.

Привлечение родителей к созданию предметно-развивающей среды.

Будет собран необходимый

материал для работы в данном направлении.

Будет создана позитивная работа с родителями.

Первый этап

2 этап – практический

Цель: реализация проекта в образовательной практике.

Разработка конспектов занятий.

Ежедневная работа с детьми:

1. Словесные игры
2. Настольно-печатные игры
3. Беседы
4. Чтение стихотворений, сказок
5. Загадывание загадок.

У детей будет сформировано представление о времени года - весна.

Повысится познавательный интерес.

Расширятся коммуникативные и творческие способности. Обогатится словарный запас детей.

Родители станут активными участниками образовательного процесса.

Второй этап

3 этап - заключительный

Цель: подведение итогов, анализ результатов по реализации проекта. Определение дальнейших перспектив.

Анализ результатов проекта, оформление результатов проекта.

Анкетирование и опрос детей и родителей.

Обобщение работы и размещение ее результатов на сайте детского сада.

Работа над проектом найдет продолжение в дальнейшем воспитательно- образовательном процессе и превратится в повседневную необходимость.

По итогам проекта на педагогическом совете, на родительском собрании.

Направление работы

Цель

Сроки

Наблюдения на прогулке

Рассматривание картин с изображением весны.

Опытно – экспериментальная деятельность: «О солнечных лучах», «Бегут ручьи», «Дзинь-ля-ля».

Занятия: «Пришла Весна», «Март. Большая вода»

Дидактические игры: «Подбери картинки с признаками весны», «Весенние словечки», «Назови весеннее слово», «Ранней весной».

Чтение художественной литературы: «Идет весна по городу!» Ю. Мориц, «Весна» Е. Благинина, «Весна идёт» А. Барто, «Весенние часики» Т. Дмитриев, «Весна» Ф. Тютчев

Рисование «Весенняя капель»

Конструирование из бумаги: «Скворечник»

Подвижные игры: «Гори, гори ясно!», «Птички и птенчики».

Папка-передвижка «Весна Красна»

Папка-передвижка «Весенние месяцы»

Формирование знаний о времени года - весна.

Март

Наблюдения на прогулке

Занятие «Жизнь диких животных весной»

Составление рассказов по картинкам о весне

Опытно – экспериментальная деятельность: «Шустрые кораблики».

Дидактические игры: «Что бывает весной», «Назови признаки весны», «Повтори за мной», «Какой? Какое?», «Почемучки», «Непохожи»

Чтение художественной литературы: Л. Толстой «Птица свила гнездо…», А. Плещеев «Весна», Н. Сладков, «Грачи прилетели».

Лепка «Подснежник»

Аппликация «Весна – красна идет…»

Подвижные игры: «Перепрыгнем через ручеек», «Космонавты»

Конкурс Лучший скворечник»

Расширение знаний о времени года – весна.

Апрель

Наблюдения на прогулке

Занятия: «Мир, труд, май», «Скоро лето»

Составление рассказов по картинкам о весне

Опытно – экспериментальная деятельность: «Веселый ветерок».

Дидактические игры: «Переодень куклу», «Собери цветок»

Загадывание и разгадывание загадок по теме

Аппликация «Красавица Весна»

(коллективная)

Подвижные игры: «Найди свой цвет», «Найди себе пару»

Конкурс чтецов «Мы славим май»

Мастер-класс «Экоигрушка»

Систематизирование знаний о времени гола-весна.

Май