Конспект НОД по экспериментированию во второй младшей группе «В гостях у рыбки»
опыты и эксперименты по окружающему миру (младшая группа)

Конспект НОД по экспериментированию во второй младшей группе «В гостях у рыбки»

Подготовила: воспитатель МБДОУ "Детский сад №26 "Радуга" Курдюк Ю.М.

Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Вид деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая.

Цель: вовлечь детей в элементарную исследовательскую деятельность, формировать представления детей о свойствах воды с помощью практических действии.

Задачи:

1.Образовательные:

- познакомить детей со свойствами воды (вода-это жидкость, она течёт, тяжелая, прозрачная, безвкусная и не имеет запаха,

- уточнить знания детей о назначении воды в нашей жизни.

2.Развивающие:

- развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования, мышление, речь, кругозор и любознательность; активизировать и обогащать словарный запас детей по теме, умение высказывать свое мнение, рассуждать, сравнивать, делать выводы;

3.Воспитательные:

- воспитывать бережное и экономное отношение к воде, аккуратность

при работе с водой;

- способствовать созданию у детей радостного настроения.

Обогащение словаря: льётся, прозрачная, бесцветная, без запаха, эксперимент.

Материалы и оборудование: волшебная коробка, игрушечная рыбка, прозрачные стаканчики по количеству детей по 2 шт.,  банка с молоком и баночка с водой, баночка с мыльными пузырями.

Методы и приёмы: исследовательский, словесный, наглядный, игровой, физминутка «Рыбка».

Предварительная работа: беседа на тему: «Вода в жизни человека», чтение сказки «Мойдодыр».

                                              ХОД НОД

Часть I

Вводная часть:

1. Приветствие «Собрались все дети в круг…»

 Дети становятся в круг.

В.: Собрались все дети в круг

     Я – твой друг, и ты – мой друг!

     Дружно за руки возьмемся

     И друг другу улыбнемся!

Педагог: Дети, послушайте стихотворение про воду.

Есть чудесная водица,

Без нее нам не прожить,

Не умыться, не напиться,

И здоровыми не быть.

И для людей, и для зверей,

Нет ничего воды ценней.

Водой всем нужно дорожить,

Будем мы с водой дружить!

Педагог: Дети, сегодня мы с вами поговорим о воде. Утром я заметила в уголке экспериментирования необыкновенную коробку. Давайте её рассмотрим.  Эта коробка не простая, она волшебная, какая-то загадочная, как интересно, давайте посмотрим, что же там? Ой, ребята, здесь живет Рыбка! (достать игрушечную рыбку)

Рыбка: Здравствуйте, ребята! Я живу в Подводном царстве, где кругом находится Вода. Вода – одно из главных веществ на Земле, ни одно живое существо не сможет жить без воды, в том числе и человек. А вы хотите узнать много интересного и полезного о воде?

Дети: Да, хотим.

Педагог: Дети, давайте познакомимся с некоторыми свойствами воды и пригласим Рыбку в нашу лабораторию.

                                Часть II

Практическое экспериментирование.

Педагог: Дети, занимайте места в нашей лаборатории.

Опыт 1. ( Чистая вода прозрачная.)

Ребята, надо нашу рыбку срочно отпустить в воду, ведь рыбки не могут жить без водички. (опустить рыбку в баночку с водой).

В.: Ой, ребята, а вы заметили как хорошо видно нашу рыбку через воду. Это по тому что чистая вода всегда прозрачная. А вот интересно, если мы рыбку опустим в баночку с молоком, то будет видно рыбку или нет? (ответы детей) А давайте мы это проверим. (опустить в баночку с молоком). Ой , а рыбку в баночке с молоком совсем и не видно. Это потому что оно не прозрачное как вода. Давайте  поскорее рыбку снова вернем в водичку.

Теперь мы узнали одно из  свойств воды: чистая вода прозрачная.

Опыт 2. (Вода тяжёлая, жидкая, течёт)

(Дети садятся) Перед вами стоят два стаканчика. Один с водой, а другой пустой. Возьмите в одну руку стакан с водой, а в другую пустой стакан. (Дети одновременно поднимают два стакана).

В: Дети, что можно сказать о стакане с водой?

Дети: стакан с водой тяжелый.

Рыбка: Правильно! Вода имеет вес, она тяжёлая.

 В: Ребята, вода – это жидкое вещество. Она льётся и течёт. Давайте мы с вами в этом убедимся. Как вы думаете, можно ли налить воду в ведро, в тазик, в вазу? Давайте перельём  аккуратно воду из стакана в другой стаканчик.

(Дети переливают воду из стакана в стаканчик)

В: Что мы с вами выяснили?

Дети: Воду можно переливать, она жидкая и течёт.

Опыт 3. (Вода безвкусная и не имеет запаха)

В: Дети, возьмите стаканчик с чистой кипячёной водой и понюхайте воду. (Дети нюхают воду)

В: Дети, чем вода пахнет?

Дети: Совсем не пахнет.

В: Правильно, ребята! Вода не имеет запаха. А теперь давайте попробуем воду на вкус.

(Дети пьют воду из стакана)

В: Ребята, у воды есть вкус?

(Ответы детей)

В: Правильно, вода не имеет вкуса.

Рыбка: Ребята, вы, наверное, уже устали. Давайте с вами поиграем.

Физкультминутка «РЫБКА»

Рыбка плавает в водице,

(Сложенными вместе ладонями дети изображают, как плывет рыбка.)

Рыбке весело играть.

(Хлопают в ладоши)

Рыбка, рыбка, озорница,

(Грозят пальчиком)

Мы хотим тебя поймать.

(Делают хватательное движение обеими руками)

Рыбка спинку изогнула,

(Руки над головой, прогибаемся в спине)

Крошку хлебную взяла.

(Приседаем)

Рыбка хвостиком махнула,

Рыбка быстро уплыла.

(Снова «плывут»)

Педагог: Молодцы, хорошо поплавали! Продолжим наши опыты с водой.

Опыт 4. (Вода имеет свойство впитываться).

В.; Дети, занимайте места в нашей лаборатории. Сейчас мы с вами проверим, а умеет ли вода в прятки играть. (раздать детям маленькие губки для посуды.).

В.: Ребята, опустите губку в стаканчик с водичкой, а теперь достаньте ее. Посмотрите в стаканчик, он же стал пустой, а куда же делась вода? А она оказывается умеет прятаться. Она впиталась в губку.

Часть III

Рефлексия.

Рыбка: Ребята, мне пора возвращаться домой в Подводное царство.

В: Я предлагаю вам, давайте расскажем Рыбке, что мы сегодня узнали о воде. (Ответы детей: она прозрачная, не имеет вкуса и запаха, жидкая, льётся, что без воды нет жизни на Земле, умеет прятаться)

В: Сегодня мы также узнали, что вода - основа жизни. Поэтому очень важно беречь воду: закрывать кран, когда моем руки, не засорять водоёмы. Вода – наше главное богатство, её ничем нельзя заменить!

Рыбка: Молодцы! Какие умные ребята! Мне было интересно в вашей лаборатории. Вы очень хорошо проделали опыты, бережно и аккуратно обращались с Её Величеством, Водой. У меня для вас есть сюрприз! У себя в Подводном царстве я люблю играть с пузырьками воды. Я вам хочу подарить мыльные пузыри, чтобы вы тоже поиграли и повеселились. До свидания, дети!

Дети: Спасибо! До свидания!