Конспект по экспериментальной деятельности со льдом для старшей группы «В гостях у Снежной Королевы».
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Конспект по экспериментальной деятельности со льдом для старшей группы «В гостях у Снежной Королевы».

Цель: Расширение представлений о свойствах льда (лед - это тоже вода). Развитие у детей познавательной активности и любознательности посредством экспериментальной деятельности.

Задачи:

• Познакомить детей с некоторыми свойствами льда;

• Формировать элементарные причинно-следственные связи: лёд в тепле тает и превращается в воду.

• Развивать мышление, внимание, память, умение наблюдать и анализировать;

• Развивать у детей интерес к исследовательской деятельности и умение детей делать выводы в ходе экспериментирования, а так же поддерживать у детей желание экспериментировать;

• Обогащать словарный запас, развивать связную речь и совершенствовать умение отвечать на поставленные вопросы;

• Воспитывать умение работать самостоятельно.

Оборудование:

• Компьютер и проектор.

•Для каждого ребёнка: кубики льда, одноразовые тарелки и ложки, стаканчики с водой, квадраты из бумаги разных цветов, салфетки;

• Соль поваренная, речной песок;

• Снежинка с посланием (заранее клеится на окно со стороны улицы);

• Картинка;

•Кусок льда размером с блюдце;

• Молоток.

Предварительная работа.

Просмотр мультфильма «Снежная Королева»; экспериментирование с водой, снегом, наблюдения в природе (что происходит с лужами, когда на улице мороз; что происходит со снегом, когда температура воздуха повышается). Чтение стихотворений, разгадывание загадок по теме снег, зима. Замораживание с детьми воздушных шариков наполненных разноцветной водой.

Ход ООД:

Воспитатель: Дети посмотрите в окно, откуда там появилась снежинка. Давайте посмотрим вдруг это послание. Интересно, от кого оно ребята? Сейчас узнаем. (Воспитатель открывает окно и снимает с стекла снежинку, показывает ее детям и читает послание).

«Здравствуйте, ребята, пишу вам я Снежная Королева. Вы знаете, что в сказке я холодная и равнодушная, но маленькая девочка Герда смогла отогреть моё ледяное сердце, и я стала доброй. В моем замке так холодно и уныло. Приглашаю Вас к себе в замок узнать секреты льда. Помогите украсить и добавить цвета моему ледяному замку.»

Воспитатель: Что же делать, ребята? Вы готовы отправиться в гости к Снежной Королеве? (Ответы детей).

Воспитатель: Но как мы туда попадём? (Ответы детей).

Воспитатель: Предлагаю полететь туда на ковре – самолёте (дети и воспитатель усаживаются на ковёр – самолёт):

Ты ковер лети, лети, нас по небу прокати.

Выше, выше поднимайся, тише, тише не качайся.

Не пугай моих ребят - хорошо они сидят!

Ниже, ниже опускайся, тише, тише приземляйся!

- Вот мы и приземлились, в замке Снежной Королевы очутились.

(Воспитатель на проекторе выводит изображение замка Снежной Королевы).

«В замке Снежной Королевы стены изо льда.

Всё спокойно в замке белом – Бблеск и тишина».

(показ слайда Снежная Королева)

Воспитатель: А вот и сама хозяйка ледяного царства. Она рада, что мы пришли к ней в гости. Снежная Королева знает, что вы любите играть с игрушками, но у неё во дворце нет игрушек, а вместо них только льдинки. Она предлагает поиграть с льдинками и узнать секреты льда.

Воспитатель: Проходите за столы и присаживайтесь на стулья. Ребята, обратите внимание, здесь действительно только одни льдинки. Возьмите льдинку в руки и немного подержите. Какими стали ваши руки? (Ответы детей: мокрыми, холодными).

Воспитатель: Почему мокрыми? (Ответы детей: от тепла наших рук лёд тает и превращается в воду).

Воспитатель: Значит, что такое лёд? (Ответы детей)

Воспитатель: Действительно лед это замёрзшая вода. Ребята, а ваши ладони не замёрзли? Давайте погреем их немножко.

Пальчиковая гимнастика:

Снег руками собирали,

Наши пальчики устали.

Мы их будем растирать,

Мы их будем согревать.

Поиграем ка немножко

Да похлопаем в ладошки.

Пальчики мы согреваем,

Их сжимаем, разжимаем. (Выполнять движения рук согласно тексту)

Воспитатель: А теперь попробуйте нажать на лёд, сжать его. Поменял лёд свою форму? (ответы детей).

Воспитатель: Почему? (Ответы детей: Потому что лёд твёрдый). Мы убедились, что лёд твёрдый и не меняет свою форму.

Воспитатель: Давайте попробуем положить льдинку в стакан с водой и посмотрим, что будет происходить. Что же происходит со льдом? (Лёд плавает, не тонет).

Воспитатель: Почему, как вы думаете? (Ответы детей).

Воспитатель: Лёд не тонет в воде, лёд легче воды, поэтому плавает на её поверхности. А где мы можем это увидеть? На реке во время ледохода. (показ слайда)

Воспитатель: Давайте посмотрим какого цвета лед. (Ответы детей.) А теперь положите кусочек льда на цветную бумагу. Какого цвета стал лёд? (ответы детей).

Воспитатель: Какой можно сделать вывод? (Цвет льда меняется в зависимости от того, какого цвета бумага помещена под кусочек льда). А лёд имеет свой цвет? (Нет, лёд бесцветный).

Воспитатель: Теперь я положу кусок льда на картинку. (Воспитатель показывает каждому ребенку картинку под льдом). Посмотрите. Можно ли сквозь лёд что-нибудь разглядеть? Картинку видно? (Ответы детей). Значит, лёд какой? (Прозрачный).

Воспитатель: Посмотрите пожалуйста, я ударю молотком по льду. Что произошло? (Лёд раскололся). Значит он какой? (Хрупкий).

Воспитатель: Для каких забав нужен лед? (Можно кататься на коньках, играть в хоккей, заниматься фигурным катанием).

Физкультминутка. «Конькобежный спорт»

На коньках стоять умеем,

И на ноги их оденем,(шагаем на месте, одеваем коньки)

Приготовимся – Вперед !

Совершаем мы полет.(согнули спину, присели на полусогнутых)

Плавно ноги мы разводим,

Быстро двигаемся, сводим,(нога и рука вправо)

Руки тоже за ногами

Быстро двигаются сами.(нога и рука влево)

Мы на льду быстрее всех,

Впереди нас ждет успех!!!(маршируем, хлопки перед грудью)

Воспитатель: Присаживаемся на свои места. Дети, как вы думаете, лёд может быть кому – то полезен? (Да). Кому? (Ответы детей).

Воспитатель: Лёд используют в косметологии; прикладывают на больное место при ушибах; используют для хранения мороженого; для замораживания ягод; чтобы остудить напитки; для хранения и транспортировки продуктов.

Лёд играет большую роль в природе. Если бы поверхность рек и других водоёмов не покрывались льдом, то всё живое в реках замёрзло бы и погибло; лёд, как тёплое одеяло; под таким толстым и прочным покрывалом подводным жителям и растениям не страшен никакой мороз.

Воспитатель: Положите льдинку на тарелку. Подвигайте тарелкой влево-вправо. Что вы заметили? (Льдинка скользит по тарелке). Значит лёд какой? (Скользкий).

Воспитатель: Но из-за того, что лёд скользкий, он может быть опасным. Можно упасть и получить травму. Чтобы предупредить получение травмы в гололёд, нужно запомнить некоторые правила:

• в гололедицу лучше носить обувь на нескользящей подошве;

• передвигаться нужно осторожно, лучше мелкой, шаркающей походкой, если есть возможность, нужно держаться за поручни и другие опоры;

• нельзя бегать и толкаться;

• если кто-то упал, помочь подняться или позвать на помощь взрослого.

Воспитатель: Возьмите ложку и помыпте кусочек льда солью. Что происходит со льдом? (Ответы детей) При попадании соли на лед начинается процесс таяния льда.

Воспитатель: Теперь посыпьте лед песком и ложкой аккуратно попробуйте его покатать по тарелке. Что случилось? (Ответы детей).Вы правы, лед перестает быть скользким. Вот почему дворники посыпают дорожки песком или солью.

Воспитатель: Ребята, нам сегодня удалось побывать в замке Снежной Королеве и узнать секреты льда. Пришло время прощаться со Снежной Королевой и возвращаться в детский сад. Усаживаемся поудобнее на наш ковер-самолет.

Быстро летает ковер-самолет

Словно на крыльях тебя он несет.

Можно на тем, куда хочешь, добраться,

Самое главное - крепче держаться.

Вот мы и вернулись обратно в детский сад.

Рефлексия:

Что мы сегодня делали? Что вы узнали? (ответы детей: Лёд – это замёрзшая вода. Лёд твёрдый и не меняет свою форму. Лёд легче воды, поэтому плавает на её поверхности. Лёд бесцветный, прозрачный, хрупкий, скользкий. Лёд может быть полезным и опасным (гололёд). Дети, вам понравилось наше сегодняшнее путешествие? Вы все сегодня молодцы.