Проект: «Тайны неживой природы»
проект по окружающему миру (старшая группа)

Название проекта: «Тайны неживой природы»

Проблема: как расширить и систематизировать знания о неживой природе и повысить уровень экологического сознания детей?

Цель: формировать у дошкольников экологические знания и представления о неживой природе, познавательную активность через поисково-познавательную и опытно-экспериментальную деятельность.

Задачи:

1. Формировать у детей чёткие представления о неживой природе и её свойствах.

2. Развивать познавательный интерес к предметам и явлениям неживой природы, умение наблюдать, обследовать, сравнивать, обобщать и делать выводы.

3. Формировать у детей бережное, ответственное, эмоционально-доброжелательное отношение к миру природы; умение рационально использовать природные ресурсы.

4. Воспитывать положительное отношение к поисково-познавательной и опытно-экспериментальной деятельности.

5. Формировать первоначальную систему ценностных ориентаций (восприятие себя как части природы, взаимодействие человека и природы, ценность общения с природой).

6. Активизировать работу по повышению уровня знаний детей о неживой природе через взаимодействие с семьёй.

7. Пополнить предметно-развивающую среду в группе.

Сценарий совместной деятельности по решению задач (основные шаги по реализации проекта): подбор и изучение методической литературы по теме; диагностирование детей в начале и в конце проекта; цикл познавательных занятий об объектах неживой природы; исследовательская и практическая деятельность детей по изучению объектов неживой природы; оформление презентации «Тайны неживой природы».

Вид проекта: исследовательский.

Состав участников: воспитанники старшей группы, родители воспитанников.

Межпредметные связи:

Дополнительная информация, необходимая для выполнения проекта: берётся из книг, интернет-ресурсов.

Материально-технические ресурсы, необходимые для выполнения проекта:  книги; игровой материал и оборудование для опытно-экспериментальной деятельности с водой, песком, глиной, воздухом.

Планируемое время на реализацию проекта по этапам:

Организационные формы работы над проектом:

Форма проведения презентации:   мультимедийная презентация «Тайны неживой природы» 

Пояснительная записка

Авторы проекта: воспитатели старшей группы.

Участники проекта: воспитанники старшей группы, воспитатели, родители воспитанников.

Тип проекта: познавательный.

Срок реализации: октябрь-ноябрь 2023г.

I этап – подготовительный (поисково-аналитический).

Проблема: как расширить и систематизировать знания о неживой природе и повысить уровень экологического сознания детей?

Актуальность проблемы:  в наше время проблемы экологического воспитания вышли на первый план, потому что вторжения человека в природу, чаще всего безграничные, недопустимые с экологической точки зрения, расточительные ведут к нарушению экологического равновесия на планете, ухудшению состояния окружающей среды. Каждый из тех, кто принёс и приносит вред природе, когда-то был ребёнком, и, вероятно, при его обучении и воспитании проблемам экологии не уделялось достаточное значение. В дошкольном возрасте дети достигают больших успехов в освоении знаний о природе. Они узнают не только факторы, но и сложные закономерности, лежащие в основе природных явлений, а экспериментирование вызывает у ребёнка интерес к исследованию природы, развивает мыслительные операции, стимулирует познавательную активность и любознательность.

Цель: формировать у дошкольников экологические знания и представления о неживой природе, познавательную активность через поисково-познавательную и опытно-экспериментальную деятельность.

Задачи:

1. Формировать у детей чёткие представления о неживой природе и её свойствах.

2. Развивать познавательный интерес к предметам и явлениям неживой природы, умение наблюдать, обследовать, сравнивать, обобщать и делать выводы.

3. Формировать у детей бережное , ответственное, эмоционально-доброжелательное отношение к миру природы; умение рационально использовать природные ресурсы.

4. Воспитывать положительное отношение к поисково-познавательной и опытно-экспериментальной деятельности.

5. Формировать первоначальную систему ценностных ориентаций (восприятие себя как части природы, взаимодействие человека и природы, ценность общения с природой).

6. Активизировать работу по повышению уровня знаний детей о неживой природе через взаимодействие с семьёй.

7. Пополнить предметно-развивающую среду в группе.

Предполагаемый результат: систематизация знаний о неживой природе; развитие познавательного интереса к предметам и явлениям неживой природы, умения наблюдать, обследовать, сравнивать, обобщать и делать выводы; расширение перспектив развития поисково-познавательной и опытно-экспериментальной деятельности детей; ответственное и бережное отношение к окружающей среде; пополнение предметно-развивающей среды по познавательной деятельности; повышение теоретического уровня и профессионализма педагогов; внедрение инновационных технологий, современных форм и новых методов работы по ознакомлению детей с неживой природой через поисково-познавательную и опытно-экспериментальную деятельность; повышения уровня экологического сознания и взаимодействия с семьёй.  

II этап – практический.

Продукты проекта для педагогов:

1. Библиография по теме проекта.

2. Перспективное планирование по данной теме.

3. Конспекты по теме проекта.

4. Презентация проекта.

Продукты проекта для детей:

1. Альбом «Рассказы о неживой природе».

2. Папка «Опыты и эксперименты».

3. Презентация «Тайны неживой природы»

4. Папка «Неживая природа в стихах».

Продукты проекта для родителей:

1. Анкетирование

2. Консультации

3. Презентация проекта на собрании.

4. Совместное творчество с детьми.

III этап – презентационный.

1. Презентация «Тайны неживой природы».

2. Сборник стихов, загадок о неживой природе (при участии родителей).

3. Сборник рассказов о неживой природе (при участии родителей).

Мтодическое обеспечение:

Литература:

1. Дыбина О.В. «Ребёнок в мире поиска» - Москва: ТЦ Сфера, 2004;

2. Евдокимова Е.С. «Технология проектирования в образовательном пространстве детского сада» - Волгоград: Перемена, 2001;

3. Иванова А.А. «Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду» - Москва: ТЦ Сфера, 2004;

4. Интернет – ресурсы;

5. Маневцева Л.М. «Мир природы и ребёнок» - Санкт-Петербург: Детство-пресс, 2003;

6. Масленникова О.М., Филлипенко А.А. «Экологические проекты в детском саду» - Волгоград: Учитель, 2011;

7. Николаева С.Н. «Экологическое воспитание младших дошкольников» - Москва: Мозаика-Синтез, 2006;

8. Прохорова Л.Н. «Организация экспериментальной деятельности дошкольников» - Москва: Аркти, 2005

Приложение

1. Перспективное планирование по теме «Неживая природа».

2. Конспекты занятий по данной теме.

3. Анкеты для родителей.

4. Консультации для родителей.

5. Стихи, загадки на данную тему.

6. Альбом «Рассказы о неживой природе».

7. Папка «Опыты и эксперименты»

Перспективное планирование совместной детско-взрослой деятельности по теме проекта «Тайны неживой природы»