Конспект непосредственно образовательной деятельности во второй младшей группе "Дикие и домашние животные"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект непосредственно образовательной деятельности во второй младшей группе "Дикие и домашние животные"

Направление развития детей: познавательно-речевое развитие.

Цель: Закрепить знания детей о диких и домашних животных.

Задачи:

1. Закрепить у детей понятия о диких и домашних животных.

2. Развивать свободное общение со взрослыми и детьми.

3. Развивать грамматический строй речи – животные и их детеныши.

4. Развивать у детей музыкальную деятельность через игру «Зайка».

5. Закрепить у детей умение выполнять движения в соответствии с музыкальным репертуаром.

Оборудование:

1. мольберты – 2 шт.

2. магнитная доска.

3. плакат с изображением лесной поляны.

4. схемы леса и дома.

5. фигурки на магнитах домашних и диких животных, их детенышей.

6. раскраски для детей, музыкальная запись.

Ход мероприятия:

(звучит музыка)

Воспитатель: Мы с вами сегодня отправимся на прогулку.

(под музыку дети перемещаются по группе)

Вотмы и пришли! Где мы остановились? (в лесу). На лесной поляне. Ребята, посмотрите нас тут кто-то встречает. Кто это? (животные).  А какие это животные и почему? (Дикие. т.к. они живут в лесу и сами добывают себе пищу и строят для себя жилье). Молодцы ребята!

А вот посмотрите,  какие животные сюда пришли, они наверное заблудились? Кто это? Назовите их.

Дети: Лошадка, овечка…

Воспитатель: Эти животные тоже живут в лесу?

Где они живут?  Правильно, это домашние животные. Человек о них заботиться, строит им жилище, кормит, поит их. Домашние животные не смогут сами построить себе дом. И они не приспособлены жить в лесу.

Ребята, скажите, а дикие и домашние животные могут вместе быть в лесу? (нет). А почему?(домашние животные могут испугаться диких). А давайте разделим их? Диких животных в лес, а домашних животных к домику ближе к человеку.

(Дети выполняют задание. Делят животных используя схему, модель  дома и леса). Давайте посмотрим, правильно ли вы поделили животных? (Правильно).  

Молодцы ребята!

(звучит запись плача животного)

Воспитатель: Ребята,  слышите,  там кто-то плачет. Идите  сюда. Смотрите здесь маленькие животные. Возьмите их себе. Кто кого взял? Назовите.

Воспитатель: Они заблудились. Потеряли своих родителей. Давайте им поможем? Вернем детенышей.

Помогите детенышам найти маму. (дети распределяют детенышей)

Правильно ли вы выбрали им маму?

Молодцы! Животные говорят вам спасибо! В знак благодарности зайка приглашает вас поиграть.

(музыкальная игра «Зайка»)

Воспитатель: Нам пора возвращаться в детский сад. Давайте возьмемся за ручки и пойдем назад. (звучит музыка, дети под музыку садятся на стульчики).

Воспитатель: Вам понравилась наша прогулка? Где мы с вами были? С какими животными мы с вами встретились?

Я сделала много фотографий животных для вас, но они, почему то  все получились не цветные. Давайте вы их раскрасите, и они у вас останутся на память  о нашей прогулке.

(переход к самостоятельной продуктивной деятельности детей)