План - конспект непосредственно образовательной деятельности во второй младшей группе "Домашние животные"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) по теме

Государственное бюджетное образовательное учреждение Самарской области средняя

 общеобразовательная школа № 3 п.г.т. Безенчук муниципального района Безенчукский

Самарской области структурное подразделение «Детский сад «Колосок»

Конспект

непосредственной образовательной деятельности

«Домашние животные»

(2 младшая группа)

                                                                        Воспитатель: Лазарева С.Л.

Безенчук 2013

Цель:

• Закрепить представления детей о знакомых домашних животных.
• Воспитание интереса детей к книгам о животных.

Задачи:

• познакомить  детей с характерными особенностями внешнего вида, поведения, образа жизни домашних животных и их детенышей;
• развивать умение называть домашних животных и их детенышей;
• формировать заботливое отношение к домашним животным;
• развивать эмоциональную отзывчивость на художественные произведения.

Предварительная работа:

• Наблюдение за жизнью домашних животных;
• Рассматривание игрушек, картинок с изображением домашних животных;
• чтение художественных произведений:

        сказки: «Волк и козлята», обработка А.Н.Толстого,

                     «Кот, петух и лиса», обработка М.Боголюбской,

                      «Бычок – черный бочок, белые копытца», обработка М.Булатова,

                     «Коза-дереза», обработка Е.Благининой,

          стихи: А.Барто «Бычок», «Козленок», «Про котенка»,

                     В.Берестов «Бычок»,

        рассказы: К.Ушинский «Васька»,

                            В.Сутеев «Три котенка», «Кто сказал «Мяу?»

• разгадывание загадок.

Оборудование:

• компьютер;
• кукла-перчатка «Хрюша»;
• «шапочки котят»;
• книги про животных А.Барто, В.Бианки, Р.Сефа, В Сутеева и др.;

Ход занятия:

На экране – СЛАЙД № 1 с названием мероприятия.

- Дети, я загадаю вам  загадки, если вы их отгадаете, то отгадки появятся на экране (СЛАЙД № 2).

Ест траву, жуёт, молчит,
А потом полдня мычит:
- Мне погладите бока –
Дам парного молока! (корова)

Это кто? Бородка, рожки.
У неё в копытцах ножки.
Даёт великолепное
Молочко целебное. (коза)

Мила, добродушна,

Нос пятачком,
В луже лежит,

Торчит хвостик крючком. (свинья)

Машет радостно хвостом,
Когда идёт хозяин в дом.
У неё удел таков -
Дом хранить от чужаков. (собака)

В нашем доме кто живет?
Молоко из миски пьет.
По ночам мышей гоняет.
Днем на лавке отдыхает. (кот)

Даёт нам шерсть, чтоб мы оделись,
В одежде шерстяной согрелись.
В отаре на лугу пасётся.
Как то животное зовётся? (овца)

Дидактическая игра «Кто как ходит»:

- Дети, давайте покажем, как ходят эти животные. (Дети подражают  движениям животных).

- Ребята, давайте вместе назовем этих животных. (Ребята перечисляют животных хором).

- Где вы видели этих животных? Где они живут? (Ответы детей: у бабушки в деревне, дома).

- Правильно, ребята, эти животные живут рядом с домом человека, люди за ними ухаживают, чистят, кормят и поят. Поэтому их называют домашние животные. Давайте хором повторим: «домашние животные».

- Ребята, вы знаете, что не все животные живут рядом с человеком. Многие из них обитают в лесу, в поле, сами добывают себе корм. Как называются такие животные? (Дикие).

Дидактическая игра «Угадай, кто лишний?» (СЛАЙД № 3): появляются изображения домашних животных и зайчика. По ответу детей изображение зайчика удаляется.

Раздается стук в дверь.

- Кто это к нам пришел? (Воспитатель выходит за дверь, возвращается с одетой на руку куклой – Хрюшей).

- Ребята, к нам в гости пришел Хрюша, давайте поздороваемся с ним.

-Что-то ты, Хрюшенька, расстроенный, заплаканный? Что с тобой случилось? (Хрюша рассказывает детям, что он потерялся, а так как он еще маленький, он забыл, кто он такой).

- Ребята, как же нам Хрюше помочь? Кто же он такой? Правильно, Хрюша - поросенок. А кто его мама? (ответы детей: свинья).

(Хрюша радуется, обнимает детей, говорит, что они ему очень помогли).  

- Ребята, чтобы другие детки домашних животных тоже не терялись, давайте вместе их назовем.

Дидактическая игра «Как называются детеныши домашних животных?» (СЛАЙД № 4): на экране высвечиваются изображения детенышей, дети их называют.

Физминутка «Киска» (на детей одевают шапочки котят):

- Ребята, давайте послушаем стихотворение:

        Целый день паслись у сосен

        Две подружки – МЕ и МУ.

        МЯУ грел бочок на солнце,

        БЕ весь день мешал ему.

        КРЯ купался рядом в речке,

        Кукареку песни пел,

        ГАВ валялся на крылечке,

        ХРЮ под кустиком сопел.

        А теперь, дружок, напомни,

        Назови по именам

        Всех, кто в этот жаркий полдень

        На глаза попался нам.

                                (Т. Литвинова.)

Дети называют домашних животных.

- А как вы догадались, что стихи про этих животных? (Дети отвечают, что по голосу)

Дидактическая игра «Кто как кричит?» (СЛАЙД № 5): на экране высвечиваются изображения домашних животных, дети имитируют их голоса).

- Каждое домашнее животное любит свой корм. Ой, а я забыла, кто из них что любит кушать. Вы мне поможете вспомнить?

Дидактическая игра «Кто что ест?» (СЛАЙД № 6). На экране появляются молоко, косточка, травка. Дети определяют, чей это корм. Показываются изображения соответствующих животных.

- Сегодня я вам рассказала про наших любимцев. Давайте вспомним, кто они? (Домашние животные). Послушайте, какое хорошее стихотворение написал про них поэт Роман Сеф:

        Эти животные дома живут,

        Домашними их потому и зовут,

        Мы их укрываем в тепле от мороза,

        Их кормим и поим, коль надо – стрижем,

        Их ласково гладим, всегда бережем,

        Они к нам привязаны, очень послушны

        И к голосу нашему не равнодушны.

        Собаки прилежно наш дом стерегут,

        Все кошки, конечно, при доме живут

        И нашу еду от мышей стерегут.

- Понравилось стихотворение? Вы знаете, многие писатели пишут книги о животных. Вы любите слушать стихи, рассказы, сказки о наших четвероногих друзьях? Посмотрите, сколько у нас здесь таких книг!

На полке - небольшая выставка книг о животных. Воспитатель берет одну их них – стихи А.Барто, читает стихотворение «Пес»:

        У крыльца лохматый пес

        Лег, уткнувши в лапы нос.

        Тихо, мирно он сопит,

        Может, дремлет, может, спит.

        А попробуй, сунься вор –

        Вмиг залает на весь двор.

- Дети, остальные книги мы с вами рассмотрим и почитаем потом, а сейчас поиграем в игру!

Подвижная игра «Лохматый пес».

Описание игры:

        Дети сидят или стоят на одной стороне зала или площадки. Один ребенок, находящийся на противоположной стороне, на ковре, изображает пса. Дети гурьбой тихонько походят к нему, а воспитатель в  это время произносит:

        Вот лежит лохматый пес,

        В лапы свой уткнувши нос,

        Тихо, смирно он лежит,

        Не то дремлет, не то спит.

        Подойдем к нему, разбудим

        И посмотрим: «Что-то будет?»

        Дети приближаются к псу. Как только воспитатель заканчивает чтение стихотворения, пес вскакивает и громко лает. Дети разбегаются, пес гонится за ними и старается поймать кого-нибудь и увести к себе. Когда все дети спрячутся, пес возвращается на место и опять ложится на коврик.

-  Молодцы, ребята! Мы сегодня вспомнили с вами домашних животных и поиграли с ними!