Технологическая карта занятия по ознакомлению с окружающим миром "Во саду ли, в огороде"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Тема занятия (наличие дидактической единицы)

Во саду ли, в огороде.

Культурные практики

Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, изобразительная

Культурно-смысловой контекст

Создание энциклопедии «Овощи и фрукты»

Цель

Расширение представлений детей о садово-огородных культурах посредством дидактической игры  в познавательно-исследовательской деятельности

Образовательные задачи

1. Узнать разнообразие садово-огородных культур.

2.

Оборудование

Карточки-задания «Что как растет», фотографии «Сад и огород», набор семян, листы бумаги, цветные карандаши, восковые мелки.

Этапы

Деятельность педагога, приемы работы

Деятельность обучающихся

Планируемые результаты (в результате обучающиеся смогут…)

1. Введение в ситуацию

Посещение фотовыставки «Во саду ли, в огороде»

Организация беседы по итогу просмотра о том, как сложно выращивать огород, какими культурами славится домашнее хозяйство.

Коммуника-тивная

Сформулирована цель детской деятельности: составление энциклопедии «Овощи, фрукты»

2. Актуализация знаний

Д/И «Узнай по описанию»

Карточки с изображением овощей, фруктов и ягод. Раздать детям карточки, предложить словами описать то, что нарисовано. Остальные должны догадаться, о чем речь.

Коммуника-тивная

Игровая

Познава-тельно-исследова-тельская

Самостоятельно выделяют основные признаки объекта, называют его принадлежность и назначение

3. Затруднение в ситуации

«Пробное» действие

Составление описательного рассказа о том, как из семечки вырастает овощ или фрукт на примере помидора, картофеля, яблока, груши.

Познава-тельно-исследова-тельская

Дети выдвигают 1-2 гипотезы о том, как и из чего вырастают плоды

4. «Открытие» нового знания (способа действия)

Д/И «Жизнь в семенах»

Рассмотреть семечко, выбрать нужный набор карточек, расставить по порядку этапы развития овощной культуры, рассказать о жизни и развитии данной культуры.

Презентация «Что как растет»

Выстроить беседу о том, что все растет из семян.

Познава-тельно-иссле-довательская

Коннука-тивная

Узнать, какое растение из какой семечки получается, как прорастает и развивается

5. Включение нового знания (способа действия) в систему знаний ребенка

Рисование карточек-схем «От семечки до плода»

Создать условия для зарисовки цветными карандашами, мелками карточек-схем о взращивании садово-огородных культур

Изобрази-тельная

Коммуника-тивная

Дети зарисовывают схематично процесс выращивания садово-огородной культуры

6. Осмысление

Беседа:

- Чем мы занималась?

- Что мы сегодня узнали нового?

- Что вам больше всего понравилось?

- Что было для вас самым сложным?

- Что вы расскажите дома?

Коммуника-тивная

Сформулировано 1-2 условий достижения детской цели