Волкова Н.А. Ноябрь, 2 неделя. Предзимье. Познавательные прогулки с детьми 5-7 лет.
картотека по окружающему миру (старшая, подготовительная группа)

Волкова Н.А.  Познавательные прогулки с детьми 5 – 7 лет.

Совместная деятельность воспитателя с детьми.

Осень. Ноябрь, 2 неделя.  

Тема недели «Кто как готовится к зиме».

Природоведческая тема «Предзимье».

“Понимание природы, гуманное, бережное отношение к ней –

один из элементов нравственности, частица мировоззрения”.

Константин Георгиевич Паустовский

Направление «Познавательное развитие».

Образовательная область «Познание».

Формирование целостной картины мира, расширение кругозора.

Задачи.

• Расширять и обогащать знания детей об осенних изменениях в природе.  
• Расширять и обогащать знания детей об особенностях ноябрьской погоды.
• Закреплять представления детей о том, как похолодание и сокращение продолжительности дня изменяют жизнь зверей.
• Закреплять знания детей о последовательности различных событий: что было раньше, что позже.
• Формировать умение детей устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями и жизнью птиц.
• Обратить внимание на птиц, прилетающих на зиму из леса в город.
• Показать детям значении птиц для окружающей природы.
• Упражнять детей в умение различать животных и растения.
• Поощрять желание детей наблюдать за птицами.
• Воспитывать желание бережно относится к птицам.  
• Развивать любознательность детей, память
• Развивать интерес к народным приметам.  
• Поддерживать интерес детей к животным

Фенологический календарь природы.

Осень: начало осени, золотая осень, глубокая (поздняя) осень, предзимье.

Предзимье (примерно с 23 октября по 26 ноября) — переход к зиме. Начинается он с первого выпавшего снега и продолжается до ледостава на водоёмах и установления санного пути. В это время звери после линьки покрываются густой, тёплой шерстью. Погода неустойчива — морозы сменяются оттепелями, снег — дождём.

Ноябрь, 2 неделя.  

Тема «Предзимье».

Наблюдение «Предзимье».

Задачи.  Расширять и обогащать знания детей об осенних изменениях в природе.  Закреплять представления детей о том, как похолодание и сокращение продолжительности дня изменяют жизнь зверей. Развивать любознательность детей.

Беседа.

— Дети, посмотрите, пожалуйста, вокруг себя. Что вы видите? Какая сегодня погода? Дети делятся своими впечатлениями.

— Дети, по календарю природы сейчас предзимье. Как вы думаете, что такое предзимье? (предположения детей).

— Предзимье – это подготовка природы к зиме. Начинается предзимье с первого выпавшего снега. Дети, а у нас уже выпал снег? (ответы детей).

— Погода в предзимье неустойчивая: то холод, то тепло, то снег, то дождь. Мы с вами куртки тёплые надели, шапки да сапоги, а вот у животных курток нет. Дети, как животные готовятся к зиме? (предположения детей).

— Все звери с наступлением осени меняют летний мех на зимний мех — густой и тёплый.  Многие животные готовят запасы еды на зиму. Белки орехи и шишки в дупла собирают, грибы на веточках сушат. Мыши да хомяки колоски подбирают, зерно в норки собирают.  Некоторые животные решили зиму перехитрить. Ложатся спать осенью, а просыпаются весной. Дети, что это за звери? (ответы детей).

— Медведи да ежи осень гуляют, много кушают, жир запасают. В берлогах да норах зиму встречают, сладким сном засыпают. Дети, что мы узнали о предзимье?  (ответы детей).

Вывод. Дети, мы узнали, что предзимье, это подготовка природы к зиме.

Весёлые упражнения «Предзимье».

— Дети, со мной, пожалуйста, поиграйте, движения за мной повторяйте, рассказ запоминайте. Педагог читает текст и показывает движения, дети выполняют движения вместе с педагогом.

По желанию детей упражнения повторяются.

Исследование «Пегий ноябрь».

Задачи.  Расширять и обогащать знания детей об особенностях ноябрьской погоды. Формировать умение заинтересованно слушать рассказ. Развивать любознательность детей.

Беседа.

— Дети, я хочу вам рассказать одну историю.

Высунулась из-за леса снеговая туча, наделала в лесу переполоху!

Увидал тучу Заяц-беляк да как заверещит: — Скорей, туча, скорей! Я давным-давно белый, а снегу всё нет да нет! Того и гляди, охотники высмотрят!

Услыхала туча Зайца и двинулась в лес. — Нельзя, туча, назад, назад! — закричала серая Куропатка.  — Землю снегом засыплешь – что я есть стану? Ножки у меня слабые, как я до земли дороюсь?

Туча двинулась назад. — Давай вперёд, нечего пятиться! — заворчал Медведь. — Засыпай берлогу мою скорей: от ветра и мороза укрой, от глаза чужого спрячь!

Туча помедлила и опять двинулась в лес. — Сто-ой, сто-ой! — завыли волки.  — Насыплешь снегу – ни пройти, ни пробежать. А нас, волков, ноги кормят!

Туча заколыхалась – остановилась. А из лесу крик и вой.

— Лети к нам, туча, засыпай лес снегом! — кричат одни.

— Не смей снег высыпать! – воют другие. – Назад поворачивай!

Туча то вперёд, то назад. То посыплет снежком, то перестанет.

Потому-то ноябрь и пегий: то дождь, то снег, то мороз, то оттепель. Где снежок белый, где земля чёрная. Ни зима, ни осень!

— Дети, почему ноябрь пегим прозвали? (ответы детей).

— Цель нашего исследования выяснить: можно ли в городе назвать ноябрь пегим?  Дети, приступайте, пожалуйста, к исследованию.

Через некоторое время педагог уточняет у детей, что они выяснили. Дети делятся своими впечатлениями. Педагог благодарить детей, которые заметили что-то необычное.

— Дети, что мы узнали о ноябре? (ответы детей).

Вывод. Дети, мы узнали, что ноябрь в городе тоже пегий.

Весёлые упражнения «Предзимье».

— Дети, со мной, пожалуйста, поиграйте, движения за мной повторяйте, рассказ запоминайте. Педагог читает текст и показывает движения, дети выполняют движения вместе с педагогом.

Целевая прогулка по участку детского сада

«Птицы в ноябре».

Задачи. Поощрять желание детей наблюдать за птицами. Формировать умение детей устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями и жизнью птиц.  Воспитывать желание бережно относится к птицам, подкармливать их зимой.  Развивать любознательность детей.

Беседа.

— Дети, в путешествие приглашаю, за птицами понаблюдать предлагаю. Не забывайте, что птицы любят прятаться на деревьях. Вспомним тайну орнитологов.

Педагог обобщает ответы детей.

Тайна орнитологов.

• Птицы очень пугливы, поэтому нужно вести себя очень тихо и не шуметь.
• Не нужно подбегать к птицам, мешать им отдыхать или кушать.
• Нельзя кидать в птиц камнями, палками, они живые, им больно.

    Дети е с педагогом идут вокруг здания детского сада. Педагог обращает внимание детей на птиц не только на участке, но и за территорией детского сада. Педагог напоминает детям, как зовут птицу, поясняет детям, чем занята птица. Благодарит тех детей, кто не шумит, не бегает, а спокойно наблюдает за птицами.

После путешествия, на своём участке, педагог беседует с детьми.

— Дети, почему птицы не встречают ноябрь радостным пением? (предположения детей).

— Птицы заняты очень важным делом, они целый день ищут себе корм. Ноябрь, предвестник зимы. Холод и голод ожидает птиц. Дети, как вы думаете, где птицы ищут корм в ноябре?  (предположения детей).

— Птицы перелетают поближе к жилью людей. Дети, кто поможет птицам в холодные и голодные дни? (ответы детей).

— Люди должны помочь птицам в это трудное время. Дети, что мы узнали о поведение птиц в ноябре? (ответы детей).

Вывод. Дети, мы узнали, что в ноябре птицы не поют. Они заняты поиском еды.

Весёлые упражнения «Предзимье».

— Дети, со мной, пожалуйста, поиграйте, движения за мной повторяйте, рассказ запоминайте. Педагог читает текст и показывает движения, дети выполняют движения вместе с педагогом.

Исследование «Синицы».

Задачи. Поощрять желание детей наблюдать за птицами. Обратить внимание на птиц, прилетающих на зиму из леса в город. Расширять знания детей о синицах. Развивать наблюдательность, познавательную активность детей. Воспитывать желание бережно относится к птицам, подкармливать их зимой.

Исследование.

— Дети, посмотрите, пожалуйста, внимательно вокруг себя, каких птиц вы видите? (ответы детей).

— Дети, я хочу рассказать вам о синице. Синица – красивая птица: жёлтые пёрышки её украшают, чёрная полоса внимание привлекает. Своё имя она получили за звонкие песни, напоминающие перезвон колокольчика: «Зинь-зинь! Синь-синь!». Синица – любопытная птица, всем интересуется, всюду суёт свой клювик, ни минуты не сидит на месте. Она легко прыгает по веткам и с помощью острых и цепких коготков ловко лазает по стволам деревьев. Синица – лесная птица, лес от вредных насекомых очищает, растения защищает. Зимой в стайки синицы собираются, поближе к людям перебираются. Зимой синицы доброе дело продолжают, вредных насекомых истребляют.

С грудкой жёлтой птица,

Называется синица.

Дайте, дети, мне ответ,

Синицы в городе или нет?

— Юные орнитологи, исследования продолжаем, жизнь птиц изучаем. Задание: наблюдаем за птицами. Выяснить: есть ли среди птиц синицы. Задание понятно? (ответы детей).

 — Дети, вспомним тайну орнитологов. (Ответы детей).

Педагог обобщает ответы детей.

Тайна орнитологов.

• Птицы очень пугливы, поэтому нужно вести себя очень тихо и не шуметь.
• Не нужно подбегать к птицам, мешать им отдыхать или кушать.
• Нельзя кидать в птиц камнями, палками, они живые, им больно.

— Орнитологи приступайте, пожалуйста, к исследованиям.

          В конце прогулки педагог предлагает детям рассказать о своих наблюдениях. Благодарит детей, которые заметили что-то необычное, интересное.

— Дети, синицы прилетели в наш город? (ответы детей).

Вывод. Дети, мы узнали, что синицы прилетели (не прилетели) в город.

— Дети, вы синицам зимой помогите, кормушки смастерите. Синицы жирную пищу предпочитают, от холода лучше она защищает. Несолёное сало, масло, семечки в кормушку положите, синичек зимой покормите.

Наблюдение «Синичкин день».

(12 ноября).

Задачи. Расширять знания детей о птицах. Показать детям значении птиц для окружающей природы. Развивать интерес детей к народным приметам.  Формировать желание детей заботиться о птицах зимой. Развивать любознательность детей. Воспитывать чуткость детей к художественному слову.

Беседа.

— Дети, кто видел, кто знает, синицы прилетели в наш город? (ответы детей).

— Дети, есть такая пословица «Не велика птичка-синичка, а и то свой праздник знает».

12 ноября экологический праздник – Синичкин день. В этот день жители разных городов и сёл готовятся к встрече «зимних гостей» – птиц, остающихся на зимовку в наших краях: синиц, щеглов, снегирей, свиристелей. Люди заготавливают для птиц подкормку, в том числе и «синичкины лакомства»: несолёное сало, нежареные семечки тыквы, подсолнечника или арахиса, – делают и развешивают кормушки. Дети, как вы думаете, почему птиц зимой нужно подкармливать? (ответы детей).

— Зимой насекомых нет, снег спрячет растения, птицам трудно найти еду. Дети, как вы думаете, почему люди назвали праздник Синичкиным днём, а не Воробьиным, или Голубиным? (предположения детей).

— Синицы, не только красивые, но и полезные птицы. Вредных жуков и червяков уничтожают, деревья спасают. Дети, что мы можем с вами сделать в Синичкин день? (предложения детей).

Педагог вместе с детьми вывешивают птичьи кормушки. Кормушки вешают в пределах видимости детей, но не на площадке, где играют дети.

— Дети, а вы знаете, что предусмотрительные синицы прячут про запас в щёлки коры и развилки деревьев жучков, паучков и мошек. За один день синица может сделать около тысячи таких захоронок. Когда наступят холода, синица найдёт припасённого летом жучка и склюёт его. Делая запасы, эти птицы стараются не только для себя, но и для других птичек. Вот почему синицы внимательно обследуют, непрерывно обшаривают места, где их может ждать приготовленное кем-то угощение.

— Дети, запомните народные приметы.

• Если птицы целыми стайками появились у дома, значит, вот-вот грянут морозы.
• Если синица свистит – быть ясному дню, если пищит – быть ночному морозу.
• Если собирается много синиц на кормушках – к метели и снегопаду.

Весёлые упражнения «Кто идёт по лесу».

Задачи. Поддерживать интерес детей к животным. Развивать любознательность детей, память, общую моторику, координацию речи с движениями.

Игра.

— Кто идёт по лесу? Дети, со мной, пожалуйста, поиграйте, движения за мной повторяйте, рассказ запоминайте. Педагог читает текст и показывает движения, дети выполняют движения вместе с педагогом.

По желанию детей упражнения повторяются.

Малоподвижная игра «Животное – растение».

Задачи. Упражнять детей в умение различать животных и растения. Развивать логическое мышление, внимание детей, умение действовать по сигналу. Поддерживать интерес детей к познавательным играм.

Игра.   

Закличка

Раз, два, три, четыре, пять,

Я зову вас поиграть.

— Дети, наша живая природа очень разнообразна. Есть животные: звери, птицы, насекомые, рыбы. А есть растения: цветы, травы, кусты, деревья. Игра называется «Животное – растение».  Я называю слова, а вы, пожалуйста, определите животное это или растение. Дети, правила игры запоминаем, никогда не нарушаем.

Педагог показывает движения.

Игровые правила:

• растение – руки вверх поднимаем;
• животное – руки на пояс, прыжок и замираем:
• тишину соблюдаем, слово на слух воспринимаем;
• слово называю я, а вы покажете движения, друзья.

— Дети, внимание! Игра начинается!!

        Игра проводится в быстром темпе. Педагог называет животное или растение, дети выполняют движения. Игра продолжается, пока дети поддерживают к ней интерес.

— Превосходно, дети! Животных и растения различаете, правильно определяете.

Весёлые упражнения «Медведи».

Задачи. Поддерживать интерес детей к животным. Закреплять знания детей о последовательности различных событий: что было раньше, что позже. Развивать любознательность детей, память, общую моторику, координацию речи с движениями.

Игра.

— Медведи – хозяева тайги, готовятся к спячке они. О жизни медведей расскажем, что раньше, что позже покажем.  Дети, со мной, пожалуйста, поиграйте, движения за мной повторяйте, рассказ запоминайте. Педагог читает текст и показывает движения, дети выполняют движения вместе с педагогом.

По желанию детей упражнения повторяются.

Малоподвижная игра «Лесные звери»

(вариант игры «Замри»)

Задачи. Поддерживать интерес детей к животным леса. Развивать внимание, память, воображение детей. Воспитывать терпение, доброжелательное отношение друг к другу.

Игра.      

Закличка

Раз, два, три, четыре, пять,

Я зову вас поиграть,

Становитесь в круг смелей,  

И игру начнём скорей.  

— Если сверху из вертолёта посмотреть на лес, он напоминает зелёное море. Деревья колышутся, как будто волны в море. Зелёное море – так называют лес, тайгу. Дети, волшебство начинаем, воображение включаем. Мы море, но не простое, а лесное – Зелёное море тайги. В зелёном море колышутся ветки деревьев. Под зелёными ветвями прячутся звери.

Ветви колышутся раз,

Ветви колышутся два,

Ветви колышутся три,

Звери на месте замри.

— Дети, вы лесные звери. Когда прозвучит сигнал: «Замри», вы превращаетесь в зверей и замираете. Звери все разные: длинноухие зайцы, хитрые лисицы, смелые волки, грозные медведи, проворные белки. Когда прозвучит сигнал: «Отомри», все звери пляшут, радуются, что охотник их не заметил. Дети, правило игры запоминаем, никогда не нарушаем.

Правило игры:

• Зверей изображаем, после слова «замри» – замираем.
• Стоим и не шевелимся, пока не прозвучит слово «Отомри».

Дети стоят по кругу, взявшись за руки.

Под текст поднимают руки вперёд, опускают вниз.

Ветви колышутся раз,

Ветви колышутся два,

Ветви колышутся три,

Звери на месте замри.

Дети изображают зверей. Педагог проходит по кругу и отмечает наиболее выразительные образы зверей: «Какая хитрая лиса здесь замерла», «А это длинноухий зайка» и т.п.  Педагог говорит: «Отомри». 

Игра продолжается, пока дети поддерживают к ней интерес.

Весёлые упражнения «Предзимье».

Задачи. Поддерживать интерес детей к животным. Развивать любознательность детей, память, общую моторику, координацию речи с движениями.

Игра.

— Дети, со мной, пожалуйста, поиграйте, движения за мной повторяйте, рассказ запоминайте. Педагог читает текст и показывает движения, дети выполняют движения вместе с педагогом.

По желанию детей упражнения повторяются.