Проект "Люби и знай свой край родной"
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Опубликовано 06.11.2023 - 12:10 - Кузовова Зарина Фликсовна

проект по окружающему миру

Скачать:

Вложение	Размер
Проект "Люби и знай свой край родной"	52.5 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

города Нижневартовска детский сад № 40 «Золотая рыбка»

ПРОЕКТ

«Люби и знай, свой край родной»

Автор проекта:

Кузовова З.Ф

г. Нижневартовск, 2022

Введение

«Только тот, кто любит, ценит и уважает

накопленное и сохраненное предшествующим

поколением, может любить Родину, узнать её,

стать подлинным патриотом»

С. Михалков Россия – многонациональное государство, поэтому уже с дошкольного возраста нужно приобщать детей не только к культуре своего народа, но и к уважительному доброму отношению к представителям других культур.

В настоящее время все больше возрастает познавательный интерес к изучению истории культуры, быта, традиций, обычаев, фольклора и декоративно-прикладного искусства коренных народов, погружающего ребенка в мир древней и мудрой культуры, ориентированной на духовную жизнь.

В любом обществе воспитание гражданина и патриота, ценящего родную землю, ее традиции и национальную культуру, уважающего историю своей Родины, относится к числу приоритетных направлений работы. Чтобы этот процесс протекал успешно, необходимо придать ему социально и личностно значимый характер. Понимание того, что Родина человека начинается с места, где родился, можно сформировать у ребенка только тогда, когда он будет включен в активную индивидуальную и совместную деятельность по изучению и преобразованию окружающей действительности, когда поймет, что его край родной – это частица большой Родины.

О важности приобщения ребёнка к культуре своего народа написано много, поскольку обращение к отечественному наследию воспитывает уважение, гордость за землю, на которой живёшь. Поэтому детям необходимо знать и изучать культуру своих предков. Именно акцент на знание истории народа, его культуры поможет в дальнейшем с уважением и интересом относиться к культурным традициям других народов. Успешность развития дошкольников при знакомстве с родным краем возможна только при условии активного взаимодействия с окружающим миром эмоционально практическим путём, т.е. через игру, предметную деятельность, общение, труд, обучение.

Актуальность проекта

У каждого человека есть свой любимый край. Чаще всего любимым городом, поселком, краем является то место, где человек родился или провел много времени, где промчалось детство человека, ведь именно с детством, у большинства людей возникают самые добрые воспоминания.

В настоящее время идея воспитания патриотизма и гражданственности приобретает все большее общественное значение, становится задачей государственной важности. При этом акцент делается на воспитание любви к родному дому, природе, культуре малой Родины. Формирование патриотического чувства с самого раннего детства не даст утратить общечеловеческие ценности и распространить равнодушие, неуважительное отношение к государству, Родине. Югорская земля – это край, удивляющий своей красотой, щедростью и величием. Богатая история Югры, сам дух этой земли, поистине философский и мудрый, располагают к неторопливому повествованию, размышлению о прошлом, настоящем и будущем. Северный народ – ярчайший пример неизменной любви к своей земле. Тайга для ханта и манси – это огромный, просторный чум. В ней каждую равнину, сопку он узнает по известным только ему приметам, шепоту земли в северную ночь и стужу. Манси и ханты бережно чтят природу родного края, чтобы сохранить ее для последующих поколений. В этом большую роль играют запреты: «не мучай зверя, насекомого – тебя могут постичь страшные мучения»; «не втыкай в землю железные предметы без надобности»; «боль земли – это боль сердца». Трудно найти человека, которого оставят равнодушным такие слова.

И очень хочется, чтобы наши дети переняли мудрость коренных народов Севера, научились также любить этот чудный и красивый край, в котором они живут. Во все времена и у всех народов основной целью воспитания детей являлись забота о сохранении, укреплении и развитии национальных обычаев и традиций, забота о передаче подрастающим поколениям житейского и духовного опыта.

Мы обязаны сохранить для потомков это бесценное наследство, сделать его основой новейшей истории края, который мы с гордостью называем своей Родиной.

Данный проект «Люби и знай, свой край родной» представляет историю родного края, воспитывает патриотические чувства к малой Родине.

Дети 5л.-6л. имеют недостаточно знаний об обычаях и традициях народа своей малой Родины. Не имея достаточного знаний о природных и культурных ценностях родного края, трудно сформировать уважительное отношение к Малой Родине. Без любви к своей малой Родине невозможно воспитать настоящего гражданина. В этом и заключается актуальность данного проекта.

Цель проекта: формирование у детей 5л.-6л. патриотических чувств на основе расширения знаний о природном и культурном наследии Родного края.

Задачи:

Образовательные: формировать представление детей о коренном народе Ханты – Мансийского автономного округа, его традициях, культуре и особенностях быта через проектную деятельность с созданием лэпбука «Наш край - Югра»; углублять знания детей об истории народов региона, их быту, традициям; познакомить с названиями некоторых видов орнамента народов севера.

Развивающие: развивать творческий потенциал дошкольников, расширять знания детей об особенностях культуры народов севера – ханты и манси; активизировать речь детей, совершенствовать диалогическую речь.

Воспитательные: воспитывать речевую активность, самостоятельность, уверенность в себе; воспитывать чувство патриотизма; воспитывать уважение и интерес к жизни народов Югры, к природе Югры; прививать уважение к официальной символике Ханты-Мансийского автономного округа-Югры.

Новизна проекта: Комплексное приобщение детей к культуре, традиции народов Югры, изучение истории, богатств родного края через проектную деятельность с созданием лэпбука: «Наш край - Югра», сотрудничество с центральной библиотекой № 12.

Вид проекта: практико-ориентированный.

Участники проекта: воспитанники старшей группы 5л.-6л., воспитатель группы, родители (законные представители), городская библиотека №12.

Сроки реализации проекта: долгосрочный (сентябрь-май)

В основу положены следующие принципы:

учет возрастных особенностей детей при отборе содержания, темы занятий, задач воспитания и обучения;
обеспечение эмоционально – психологического комфорта для детей;
уважение к личности каждого ребенка;

Предполагаемые результаты:

обогащение знаний у учащихся о своем крае, культуре местного населения ханты и манси;
повысится познавательный интерес к традициям и быту коренных народов ХМАО;
повысится интерес к изучению творчества писателей и поэтов Югры;
расширится знания о некоторых представителях животного и растительного мира;
будет значительно обогащена РППС по познавательному развитию;
установятся партнерские взаимоотношения с родителями воспитанников;
повысится уровень активности родителей и детей к изучению и уважению национальной культуры родного края;
сформируется интерес к истории родного края.
Будет изготовлен лэпбук: «Наш край - Югра»

Обеспечение проекта:

Материально-техническое: (смарт доска, ноутбук)

Учебно-методическое: (детская художественная литература, методическая литература, дидактические игры, конспекты занятий, мультимедийные презентации к занятиям и беседам).

Методы и приемы: наглядные, практические, игровые, словесные, исследовательская деятельность.

Основные этапы реализации проекта «Люби и знай, свой край родной»:

Планируемая работа

Ожидаемый результат

Сроки

1 этап – подготовительный

Цель: самосовершенствование по данной теме

Подбор методической, художественной литературы, иллюстративного, дидактического материала по теме проекта;

Информирование родителей о задачах и содержании проекта;

Вовлечение родителей в совместную работу над проектом;

Индивидуальное консультирование родителей и привлечение их к сбору наглядного материала и необходимой литературы;

Обогащение предметно-развивающей среды в группе;

Подбор иллюстраций, сюжетно-ролевых игр, дидактических игр по данной теме;

Постановка цели и задач проекта «Люби и знай, свой край родной»;

Составление плана работы с детьми по проекту «Люби и знай, свой край родной»;

Групповое родительское собрание с целью информирования родителей о реализации проекта «Люби и знай, свой край родной» в течение 2022-2023 учебного года (анкетирование родителей)

Будет собран необходимый материал для работы в данном направлении

сентябрь-октябрь

2 этап - практический

Цель: реализация проекта в образовательную практику

Разработка конспектов занятий, сценариев мероприятий;

Посещение краеведческого музея им. Т.Д.Шуваева или организация центра в группе;

Оформление книжного уголка Хантыйские сказки». Цель: Выявить уровень осведомлённости детей о быте предков ханты и манси;

Создание лэпбука: «Наш край - Югра»

Создание презентаций к тематическим занятиям и беседам;

Оформление альбома «Как одевались коренные жители ханты и манси»;

Организация, совместно с родителями, выставку предметов народного быта и культуры ханты и манси;

Создание альбома «Традиции народов Ханты»

Создание итоговой фотопрезентации с фотоматериалами с мероприятий по теме проекта

Появится устойчивый познавательный интерес к истории культуры народов ханты и манси

Повысится уровень сформированности нравственно-патриотических чувств воспитанников.

Ноябрь-апрель

3 этап - заключительный

Цель: подведение итогов, анализ результатов по реализации проекта. Определение дальнейших перспектив

Картотека «Дидактические игры по народной культуре ханты и манси»

Картотека «Игры народов ханты и манси»

Картотека «Праздники народов ханты и манси»

Альбом «Животный и растительный мир ХМАО»

Альбом «Традиции и праздники народов Ханты»

Выставка работ детей;

Создание с детьми лэпбука «Наш край – Югра»;

Презентация проекта «Люби и знай, свой край родной»

Анализ результатов проекта «Люби и знай, свой край родной»;

Обобщение работы и размещение в интернете на сайте учреждения.

Работа над проектом найдет продолжение в дальнейшем воспитательно-образовательном процессе

Май

Работа с детьми будет осуществляться в интеграции с другими образовательными областями (таблица 1).

Таблица 1.

Интеграция образовательного процесса

Соответствие требованиям ФГОС ДО
Образовательные области	Интеграция образовательных областей	Виды активности
«Социально-коммуникативное развитие»	Развитие эмоциональной отзывчивости; формирование готовности к совместной деятельности; формирование позитивных установок к различным видам детской деятельности.	Выражают свои эмоции, восхищения. Обсуждают, у кого какие узоры получились в процессе работы, готовы к совместной деятельности со сверстниками.
«Познавательное развитие»	Развитие интересов, познавательной мотивации; становление сознания; развитие воображения и творческой активности.	Тематические досуги, рассказы детям о животном, растительном мире нашего края (пополнение кармашка лэпбука «Наш край - Югра»).
«Речевое развитие»	Овладение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря.	Беседы по ознакомлению с историей родного города, составление мини-рассказов о семье, детском саде, о природе края, чтение произведений поэтов и авторов Югры, устного народного творчества народов севера, экологических сказок, разучивание стихотворных произведений о родном крае, городе (пополнение кармашка лэпбука «Наш край - Югра»).
«Художественно-эстетическое развитие»	Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного) мира природы; реализация самостоятельной творческой деятельности (изобразительной).	Продуктивная деятельность по мотивам устного народного творчества северных народов, выставки детских рисунков и поделок, создание центра в группе, знакомство с одеждой народов ханты и манси, знакомство с орнаментами и узорами Хантов, разучивание народных песен и элементов танца (пополнение кармашка лэпбука «Наш край - Югра»).
«Физическое развитие»	Развивают координацию движения и гибкость, равновесие, крупную моторики обеих рук; овладевают элементарными нормами и правилами здорового образа жизни.	Разучивание подвижных игр народов ханты и манси, виды спортивных состязаний коренных народов Севера (пополнение кармашка лэпбука «Наш край - Югра»).

Заключение

Воспитание подрастающего поколения на исторических и культурных традициях способствует расширению кругозора, любви к Родине, родному краю. Организация заданий с целью применения детьми полученных знаний становится предпосылкой их устойчивого интереса к народной истории и культуре, уважение к его традициям способствует лучшему пониманию его необходимости и ценности.

Реализация данного педагогического проекта по приобщению к народной культуре ханты и манси воспитывает общечеловеческие нравственные ценности. В век разносторонней информации нелегко убедить ребенка в необходимости быть добрым. Но если в нем зародилась искорка любви, уважения к ближнему, значит, такая работа не напрасна и обязательно принесет свои плоды.

Благодаря, совместной с родителями, организации предметно-развивающей среды, использования различных форм работы с детьми по ознакомлению с традициями и бытом коренных народов ХМАО и устным народным творчеством народов севера, уровень творческих способностей детей значительно вырастит. Дети самостоятельно научаться различать стили известных видов декоративной живописи, научаться создавать выразительные узоры на бумаге и объёмных предметах.

Таким образом, тема - расширение представлений детей о быте, культуре и традициях народа ханты и манси в детском саду очень интересна и многогранна, она поможет развить не только творческую личность, но и воспитать добропорядочность в детях, любовь к родному краю, своей стране.

Список литературы

1. Блинова Г. М. «Познавательное развитие детей 5-7 лет»

2. Бочарников В. А. «Под северным солнышком», 1980

3. Бурмистрова И. К., Евдокимова Е. С. «Воспитание маленького гражданина»

4. Гаврилова О. Н. Край родной. Азбука краеведения. Екатеринбург «СВ – 96», 2001

5. Дудников Н. Ф. «Мой дом Север», 1996

6. Маханева М. Д. «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников», 2009

7. Природа Югры. Азбука первоклассника, 2008

8. Сборник стихов «Не бойся пурги», 1981

9. Сказки народов Севера, составитель Самойлова Е. Н. 1995

10. https://infourok.ru/material.html?mid=98576 Коренные народы ханты и манси

11. https://goturist.ru/narod-xanty/ Народ ханты

Приложение 1

Комплексно-тематическое планирование

для детей дошкольного возраста 5л.-6л.

Направление работы	Целевые ориентиры	Сроки
Беседа «Народная культура и традиции»	Познакомить детей с понятием «традиция», с традициями народа ханты и манси. • Закрепить знания детей о названии страны, в которой они живут, о ее природе, некоторых событиях, культуре. • Воспитывать любовь к Родине, народу ханты и манси, уважение к его традициям.
Беседа «Были дебри да леса, стали в дебрях чудеса…»	Дать детям начальные представления об истории возникновения и развития ХМАО; познакомить с образом жизни в старину; учить детей находить приметы времени, приобщать их национальной культуре.
Просмотр презентации «Народы ханты и манси»	Познакомить детей с древними предками – ханты и манси, с первыми историческими фактами образования ХМАО, дать представления об укладе жизни коренных жителей.
Презентация «Богатыри земли Югорской»	Формировать представление о героическом прошлом народов ханты и манси, великих богатырях – защитниках земли Югорской.
Спортивное развлечение «Легенды народов севера»	Приобщение детей к физкультуре и спорту, пропагандирование здорового образа жизни, через культуру и образ жизни коренных народов ХМАО - ЮГРА.
Сказки бабушки Аннэ	Познакомить детей с творчеством сказительницы Анны Митрофановны Коньковой. Оформление книжного уголка Хантыйские сказки».
Досуг: «Игры коренных народов Севера» Цель:	Познакомить детей с различными народными играми «Собери крупу для хантыйской каши «Саламат», «Кто быстрее соберѐт чум», «Хейро», «Перетягивание палки», «Хват без перехвата» и др.).
Презентация: Культура и быт народов Севера «Оленеводство».	Продолжать знакомить детей с жизнью коренных народов Севера. Познакомить с одним из основных промыслов ханты и манси – оленеводством. Показать его необходимость для выживания людей. Уточнить знания детей об олене, его питании, миграции, образе жизни, пользе.
Беседа «Жизнь и быт ханты и манси»	Познакомить детей с разнообразием предметов старинного домашнего хантыйского быта; знакомить детей с предметами домашней утвари их названиями предназначением; учить детей знать характерные особенности хантыйской посуды.
Загадки народов ханты! (о предметах народного быта ханти и манси)	Приобщение детей к традициям народной культуры ханты и манси через декоративно-прикладную деятельность.
Рисование «Орнаменты народов ханты».	Умение образно изображать и передавать на бумаге орнаменты народов ханты и манси – березовая ветка, шишка. Развивать творческие способности детей;
Дидактическая игра «Собери чум из частей»	Продолжать собирать целое изображение из частей; закреплять знание детей о чуме.
Северный фольклор «Легенды Севера».	Привлекать детей к участию в совместном с воспитателем рассказывании произведений народов Севера. Создавать благоприятную атмосферу для детского словотворчества произведений, поэтического фольклора о жизни народов Севера.
Познавательная беседа «Знакомство с одеждой народов ханты и манси».	Ознакомление детей с национальной мужской и женской одеждой, сделанных из оленьей шкуры и обувью. Вызвать интерес к жизни своих предков; воспитывать в детях любовь и бережное отношение к народной культуре и традициям народа ханты и манси.
Презентация «Красная книга Югры»	Знакомство детей с понятием «Красная книга ХМАО-ЮГРЫ», и ее значением. Способствовать воспитанию бережного отношения и любви к природе. Развивать познавательные способности детей посредством развивающих заданий и игр.
Аппликация: «Варежка», по мотивам орнаментов народов Севера.	Вызвать у детей интерес к изготовлению сказочной варежки; Инициировать самостоятельный поиск способов украшения; развивать чувство формы, цвета и композиции.
Занятие «Народные праздники ханты и манси»	Знакомить детей с традиционными народными праздниками ханты и манси, развивать понимание их названий. Учить делиться впечатлениями с окружающими, используя художественные средства выразительности.
Духовный мир народов ханты и манси: традиции и праздники Театрализованное представление «Медвежьи игрища».	приобщать детей к духовной культуре народов ханты и манси: показать детям отношение народов Севера к медведю, как к священному животному, их веру в его могущество. Воспитывать интерес к народным традициям и обрядам ханты и манси. Развивать музыкальные и творческие способности детей.
Хантыйские народные подвижные игры «Играем вместе»	Привитие духовно – нравственного воспитания через знакомство с народными подвижными играми ханты и манси, историей и культурой жителей Севера. Привлечение внимания к культуре ханты и манси через знакомство детей с хантыйскими народными играми.
Занятие-беседа «Знакомство с музыкальными инструментами народов ханты и манси»	Познакомить детей с музыкальными инструментами народов ханты и манси. Прививать любовь и интерес к традиционной культуре жителей Севера.
Занятие «Ах, эти Хантыйские сказки!»	Познакомить с величайшим богатством хантыйской культуры – сказками.
Занятие по познавательному развитию «Народные куклы-обереги коренных жителей Севера»	Познакомить детей с различными видами народных кукол коренных жителей Севера, рассказать о профессии мастера кукольника, познакомить детей с технологией конструирования человека.
Конспект занятия «Знакомство с хантыйской куколкой. Изготовление куклы Акань»	Ознакомление детей с миром народных кукол, с хантыйскими народными обрядами. Учить мастерить куклу «Акань» из лоскутков ткани. Познакомить детей с историей народных кукол, с народными обрядами ханты и манси.
Мастер-класс родителей с детьми «Изготовление куклы Клюквинки»	Приобщить родителей к народным традициям ханты и манси декоративно - прикладного искусства; дать представление о различных видах самодельных кукол, их назначении, роли в жизни детей и взрослых.
Квест-игра «Хантыйская изба»	Расширять представления детей о жизни и быте народа ханты и манси, обычаях и традициях.
Создание лэпбука: «Наш край - Югра»	Дети познакомятся о жизни и быте народа, о народных праздниках и обычаях, народной хантыйской куклой Акань. Устным народным творчеством народов севера, экологическими сказками, разучиваним стихотворных произведений о родном крае, городе. Обогащение представлений детей о быте, культуре, труде коренного народа, его нравственных качествах.

Приложение 2

Перспективное планирование реализации

проекта «Люби и знай, свой край родной» с родителями

Содержание работы	Сроки
Анкетирование родителей с целью ознакомления с семейным опытом в данном направлении работы
Приобщение к основам народной культуры ханты и манси. Помощь в оформлении книжного уголка «Хантыйские сказки» внесение старинных предметов быта и обихода. Организация, совместно с родителями, выставку предметов быта и культуры коренных жителей Севера.
Консультации: «Приобщение к истории, традициям и культуре ханты и манси».
Консультация «Роль родителей в возрождении хантыйских традиций»
Родительское собрание в форме круглого стола «Сотрудничество семьи и детского сада по воспитанию дошкольников на традициях народной культуры ханты и манси»
Консультация для родителей «Тряпичная кукла как эффективное средство обучения и воспитания детей дошкольного возраста»
Папка-передвижка «Формирование нравственно-патриотических чувств дошкольников через приобщение к истории и культуре родного края»
Буклеты: «Традиции народов ханты и манси», «Семейные традиции»
Картотека: «Праздники народов ханты и манси»
Альбом «Животный и растительный мир ХМАО»