Конспект итогового занятия по ФЦКМ
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Подготовила

Воспитатель

Мустафина Гузель

Дилюсовна

Первая квалификационная

категория

ноябрь, 2021 г.

Дата:

18 ноября,2021 год.

Тема :

ФЦКМ с элементами экологии « Лук-зеленый друг».

Программа:

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы»

Н. Е. Веракса; Т. С. Комарова.

Возраст :

первая младшая группа

Направление:

познавательное развитие.

Основная образовательная область:

познавательное развитие.

Интегрированные образовательные области:

«Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие» .

Форма проведения:

организованно образовательная деятельность.

Цель:

Воспитательные:

Во       Привить любовь к труду, знакомить детей  с процессом посадки лука. Формировать у детей  навыки  посадки лука, вызвать интерес к выращиванию растений. Учить  аккуратно  сажать лук, учить детей эмоционально откликаться на результат труда,  формировать умение выполнять движения под музыку.

Развивающие:

Пр       Развивать мелкую моторику рук, продолжать учить отвечать на вопросы, составлять  предложение, отгадывать загадки, активизировать употребление слов, обозначающие особенности овощей.

Образовательные:

Фо     Закрепить  у детей представление  об овощах, их пользе, их   цвете и форме, называть их.

Планируемый результат:

Развития интегративных качеств дошкольника. Закрепить знания об овощах.

Методы и приемы:

Сюрпризный момент. Разминка. Проблемная ситуация.Анализ.Поощрение.Словесный, наглядный, практический, игровой.

Наглядные средства обучения:

илл  Показ способа  посадки лука, муляжи овощей, Чипполино,  «Чудесный мешочек», лейки, мольберт, иллюстрации о весне.

Организация детей:

1 часть: на ковре.

2 часть: на стульчиках полукругом перед моль-

бертом.

3 часть: за столом.

4 часть: на ковре.

Индивидуальная работа:

с Т    Выучить с Ромой Ш., Камилем,  Ариной слова и движения пальчиковой  гимнастики «Засолка капусты »,  закрепить  с Артуром, Полиной, Амиром названия овощей.

Словарная работа:

Кр     Слова пальчиковой гимнастики « Засолка капусты»; слова , обозначающие названия овощей, цвет, форму.

Предварительная работа:

: в      Выучить движения танца «Ну- ка , все встали в круг! », разгадывание загадок про овощи.

Структура:

1.Организационный  момент. Игра- танец «Ну- ка, все встали в круг! »

2.Сюрпризный момент . Игра « Чудесный мешочек.»

3.Пальчиковая гимнастика « Засолка капусты. »

4. Посадка лука .

5. Игра « Чего не стало?»    

4. Рефлексия.  Подведение итога занятия.

Ход ООД

1. Организационный момент.  Создание  положительного эмоционального настроя.  

- Какое  сейчас время года?

   Верно весна. Но на улице еще холодно. А хотите, чтобы нам стало теплее и светлее? Для этого нужно взяться за руки, улыбнуться и спеть хорошую песенку. Танец–игра « Ну-ка , все встали в круг!».

2. Сюрпризный момент. ( Дети садятся на стульчики полукругом) В гости приходит Чипполино.

-Кто же  это ребята, вы узнали?  

-Мальчик луковка. А зовут его Чипполино.

-Чипполино пришел не с пустыми руками , а принес « Чудесный мешочек». Хотите узнать , что в нем? (Дети, по очереди, достают из мешочка овощи, называют и описывают его)

-Это помидор. Он красный, круглый, вкусный, полезный и т. д.

- Ребята, скажите как одним словом назвать - лук, помидор, огурец, чеснок, перец, баклажан, морковь, капусту? ( Овощи)

-А что можно приготовить из овощей? ( Суп, салат и т. д.)

.

3. А    3. А давайте мы с вами засолим капусту.
4. П   Пальчиковая гимнастика « Засолка капусты».
5. М  Мы капусту рубим, рубим. ( Движения прямыми      д     ладонями)
6.       Мы  морковку трем, трем. (Потереть ладони друг о д     друга).
7. М  Мы капусту солим,  солим . ( Сложить пальцы в  
8.        щепотку).
9.       Мы капусту жмем, жмем. ( Сжимать и  разжимать
10. К   кулачки) .
11. 4    4. Весна - волшебное время года! Весной природа        и   оживает, греет солнышко, идет дождик, появляются п  первые листочки и цветочки, земля становиться        о  мягкой и люди начинают копать грядки и сажать   ог огород. А пока на улице снег еще не растаял, мы с      м   вами посадим огород на окошке.
12.       – А, что же мы будем сажать?  Угадайте загадку:
13.         Сидит дед, во сто шуб одет,
14.         Кто его раздевает , тот слезы проливает?
15.      – Правильно! Это лук.
16.      –Это луковица.  Какой  она формы? Какая она  на    о   ощупь- гладкая или колючая). Покрыта луковица
17.        шелухой. (Показываю) Это у луковки верхушка, с  д     другой стороны- донце. Мы  сегодня будем сажать л   лук в землю и вырастет из лука росток зеленого      ц    цвета. В луке очень много витаминов. Кто его  ест,   е   тот никогда не болеет. Давайте подойдем к столу,   гд  где каждый по очереди посадит свою луковицу в          ю   землю. Поставим нашу « грядку» на подоконник, чт  чтобы солнышко лучок грело. Ведь всем растениям                       у   нужна вода и тепло.
18.       5.  Ребята, а теперь Чипполино хочет с нами поиг-       р   рать  в игру « Чего не стало?». На подносе овощи,        д  дети       закрывают глаза, воспитатель убирает по        о  одному  овощу. Дети открывают глаза и определяют ,    какого    овоща не стало.
19.          
20.  п  6.  Рефлексия.  Подведение итогов .
21.           – Что доброго и полезного мы сегодня сделали?
22.            – Кому мы помогли?

    В конце занятия воспитатель  раздает раскраски с овощами от Чипполино .