Уголок природы - центр формирования элементарных представлений о природном окружении
презентация по окружающему миру

Выступление

Слайд1. Здравствуйте.  Я хочу рассказать вам об уголке природы, как центр формирования элементарных представлений о природном окружении.

Слайд2.Цель дошкольного образовательного учреждения (ДОУ) — обеспечение полноценного физического, умственного и психического развития ребёнка для его своевременного перехода на следующую, более высокую ступень образования. Бесспорно, формирование гармоничной, компетентной личности невозможно без создания насыщенной и разнообразной развивающей среды. Важным компонентом этой среды является уголок природы, который должен быть в каждом детском саду.

Слайд3. Уголок природы имеет немаловажное значение в воспитании дошкольников.

• расширяются знания детей о природе, возникает интерес к ее познанию, стремление узнать новое, развивается любознательность, мышление, внимание, наблюдательность. Наблюдения в уголке природы способствуют развитию представлений о растениях и животных.
• формируется видение красоты природы, развивается творческое воображение, эмоции детей, развиваются эстетические чувства.
• формируются нравственные качества (бережное отношение,  уважение к труду, чувства патриотизма, любовь к природе).
• приобретаются трудовые навыки, ответственность за порученное дело, инициативность.
• растения, расположенные в уголке, оздоравливают микроклимат помещения, увлажняют воздух, очищают и обогащают его кислородом.

Слайд4. Мир природы нельзя познать по картинке. Для того чтобы дошкольник научился понимать окружающий мир, осознавать, что является его частью, устанавливать связи между объектами природы, необходимо погрузить ребенка в соответствующую атмосферу. Поэтому у нас с педагогами возникла идея по созданию уголка природы.

В нашем детском саду для уголка природы выбрано отдельное хорошо освещённое место, на котором размещены различные объекты живой и неживой природы. Стена оформлена в соответствующей тематике (лес, река, домик и т.д.). В уголке располагаются: искусственная трава, ель и маленькие елочки, мини прудик, деревья, комнатные растения, животные.

Ребята знакомятся с природой, происходящими в ней в разное время года изменениями. Наш уголок природы меняет свой окрас в соответствии со временем года.

Слайд5. Осенью в уголке природы можно наблюдать деревья с уже опавшими листьями, кустарники и дары леса (грибы, ягоды).

Слайд6. Зимой в уголке природы появляются снежинки, кормушка с зимующими птицами нашего края (снегири, синицы, воробьи), снеговики, замерзший мини прудик.

Слайд7.  Весной – цветущие первоцветы, утка в мини прудике, птицы, вернувшиеся с теплых стран, зайцы с измененным окрасом, дерево с набухшими почками, скворечник со скворцом.

Слайд8. Летом – разнообразные насекомые нашего края (бабочки, стрекозы, муравьи, божьи коровки), зелёная трава, склонившаяся над мини прудиком, луговые и полевые цветы, животные.

Слайд9. В своём уголке природы мы постарались поместить и комнатные растения, чтобы дети не только видели их красоту, но и получили первоначальные знания по их уходу и бережному отношению к ним.

С приходом весны на нашем подоконнике оживает « Огород на окне», где дети с радостью сажают витамины (зелень) и семена  цветов, в будущем украшающие наши клумбы.

Слайд10. Дети закрепляют эти знания, используя дидактические игры, расположенные там же, доступны наглядные пособия и художественная литература по временам года.

Слайд11. Создание всех вышеописанных компонентов уголка природы, помогает нам более точно дать знания детям о том, как велико взаимодействие человека с природой. Наши дети много знают о природе, умеют видеть её красоту. Они вместе с воспитателями учатся о ней заботиться. А главное в том, что дети делают это с большим удовольствием.

Слайд11. Оформление уголка природы своими руками – это кропотливый труд не только воспитателей, но и родителей, требующий определенных знаний, усердия, а главное большого стремления воспитать в ребятах добрые чувства, отзывчивость, внимательность и чуткое отношение ко всему живому.

«Умейте открыть перед ребёнком в окружающем мире что-то одно, но открыть так, чтобы кусочек жизни заиграл перед детьми всеми красками радуги. Оставляйте всегда что-то недосказанное, чтобы ребёнку захотелось ещё и ещё раз возвратиться к тому, что он узнал»

Сухомлинский В. А.