долгосрочный проект с детьми второй ранней группы "Волшебница вода"
проект по окружающему миру
долгосрочный проект с детьми второй ранней группы "Волшебница вода"
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 19.38 КБ |
Предварительный просмотр:
Проект по экологическому воспитанию в группе раннего возраста «Волшебница -вода».
Актуальность проекта:
Сегодня все больше людей становятся сторонниками здорового образа жизни. Среди них много молодых людей, которые хотят оставаться здоровыми и красивыми всю жизнь, растить здоровых детей. Вопрос здоровья –это, в первую очередь, вопрос качества жизни.
Первое вещество, с которым с удовольствием знакомиться ребенок, это вода. Она дает ребенку приятные ощущения, развивает различные рецепторы и предоставляет практически неограниченные возможности познавать мир и себя в нем. Игры с водой один из самых приятных способов обучения. Ребенок получает от них массу полезных впечатлений. Вода для детей –это полезное лекарство.
Вид проекта:
Познавательно-исследовательский. Участники проекта: дети группы раннего возраста-воспитатель группы раннего возраста.
Срок реализации проекта: долгосрочный ( с февраля 2021 г –по май 2022 года)
Цель проекта:
1.Развивать у детей представление о природном объекте-воде, формировать наблюдательность через игры с водой.
2.Закладывать основы экологической культуры личности, воспитывать бережное отношение к воде.
3.Поощрять проявление инициативы и любознательности с целью получения новых знаний.
Задачи проекта:
1) Познакомить детей младшего дошкольного возраста с водой, ее значением и свойствами.
2) Развивать наблюдательность с помощью игр с водой.
3) Научить детей выполнять простейшие опыты, последовательно выполняя указания воспитателя
Ожидаемые результаты:
1.Формирование представлений о природном объекте воде, её свойствах, видах существования в окружающей среде, агрегатных состояниях.
2. Формирование познавательного интереса, обогащение словарного запаса
3. Воспитание бережного, осознано правильного отношения к воде, как источнику жизни на земле.
Этапы реализации проекта:
1 этап –подготовительный.
Формирование проблемы. Обсуждение цели, задачи проекта с детьми и родителями. Подобрать методическую, познавательную и художественную литературу по теме проекта. Обогатить эколого-развивающую среду в группе, центр воды и песка необходимым материалом и инвентарем для проведения игр с водой.
Составить картотеку игр -экспериментов по ознакомлению со свойствами воды. Подобрать дидактический материал , наглядные пособия ( альбомы для рассматривания , картины , иллюстрации, панно (вода в природных явлениях, где в природе есть вода, как человек использует воду, кто живет в море, на болоте) , оформить альбом «Стихи и потешки о воде», изготовить макет «Аквариум». Осуществить педагогическую диагностику по наблюдательности детей младшего дошкольного возраста
2 этап –основной (практический) Внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и форм по формированию представлений о природном объекте воде, её свойствах, видах существования в окружающей среде, агрегатных состояниях.
Содержание работы в процессе реализации проекта:
Познавательно –речевое развитие:
Беседы :«Какую роль играет вода в жизни человека?» ;«Какую роль играет вода в жизни животных, рыб и птиц?»;«Что мы знаем о воде»; «В гостях у капельки».
Поисковая деятельность:
«У воды нет запаха и вкуса», «Вода умеет впитываться», «Вода бывает холодная, теплая, горячая», «Что растворяется в воде?», «Лёд–это вода», «Снег –это вода», «Иней–это вода».
Эксперименты и опыты:
«Превращение снега в воду», «Цветные льдинки», «Тонет –не тонет», «Как растения пьют воду», «Воду можно окрасить в другой цвет или сделать грязной».
Практическая деятельность и трудовые поручения:
Наблюдения на прогулке за облаками, осенним небом, дождем, первым снегом, льдом, инеем, снегопадом. Работа в уголке природы: полив комнатных растений, помощь воспитателю ( мытье поддонов для цветов, мытье игрушек, стирка кукольного белья)
Дидактические .игры: «Купание куклы», «Стирка кукольного белья», «Снежинка в гостях у ребят», «Где спряталась рыбка?».
Игры-забавы: «Пускание мыльных пузырей», «Мы капитаны», «Уточки плавают»; «Ловись, рыбка!».
Игры в центре песка и воды: «Пирожки для куклы Кати», «Строим башню»
Заучивание потешки «Водичка, водичка...» , чтение сказки «Заюшкина избушка», А.Барто «Девочка чумазая», К.Чуковский «Мойдодыр», «Федорино горе», чтение стихов о воде.
Художественно –эстетическое развитие:
Рисование водой (водные раскраски); Рисование «На полянку , на лужок тихо падает снежок»; Лепка «Мы скатали снежный ком»; Аппликация «Снеговик».
Физическое развитие: Подвижные игры: Солнышко и дождик, «Снежки», «Земля и вода», «Ходят капельки по кругу», «Зонтики», «Я тучка, тучка, тучка...», «Тучка и капельки», «Рыбак и рыбки», пальчиковые игры -упражнения с водой.
Работа с родителями: Рекомендации по наблюдению за водой в природе. Показать детям в домашних условиях, где можно использовать воду. Что растворяется в воде? Рассказать о разных агрегатных состояниях воды в природе (лед, снег, иней)
Оформление книжек –малышек «Кому нужна вода?» Заучивание стихотворений и потешек о воде. Чтение художественной литературы: «Заюшкина избушка», стихи А.Барто «Кораблик». «Девочка чумазая», К.Чуковский«Мойдодыр», «Федорино горе»,
Консультации для родителей: «Осторожно, гололед!»
3 этап –заключительный.
Подведение итогов. Анализ и обобщение результатов , полученных в процессе работы над проектом. Диагностика.
4 этап -презентационный
Оформление стенгазеты по итогам проекта : «Теперь мы знаем, что такое вода!»
Досуг «Праздник мыльных пузырей».
Список литературы:1. Баранова Е.В. «Развивающие занятия и игры с водой в детском саду и дома».2. Горькова Л.Г. «Сценарии занятий по экологическому воспитанию детей».3. Прокофьева А.Г. «100 развивающих игр для детей».4. В. Сотникова. Самые маленькие в детском саду (Из опыта работы московских педагогов). М., ЛИНКА –ПРЕСС. 2005.-136с.5. В. Сотникова. Занятия с малышами в детском саду (Модель воспитания детей раннего возраста) –М., ЛИНКА-ПРЕСС, 2002.-216 с.6. О. Соломенникова. Экологическое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. Для занятий с детьми 2-7 лет. 2009г.7. Подборка журналов «Дошкольное воспитание» за 2010 год.8. Материалы , собранные родителями (стихи, сказки, потешки о воде)
План работы по реализации:
Содержание.
Февраль:
1. Прогулка целевая по территории детского сада
.-Знакомство с водой.
-Заучивание потешки «Водичка... »
2. «Купание куклы Кати»
-Наблюдение за тем, что вода имеет свойство впитываться
-Наблюдение за дождем, лужами.
-Чтение произведения К. И. Чуковского «Мойдодыр»
-Эксперимент с водой (впитывание воды в губку)
С помощью занятия дать представление о том, что необходимо купаться, умываться и для этого необходима вода.
3. Беседы о том, что вода необходима для животных, птиц, рыб, растений и людей, без нее нельзя выжить.
-Наблюдение за тем, как при поливе цветов вода впитывается в грунт. Дома как пьют домашние животные.
Дать детям понять, что вода –это источник жизни, и все живое на земле пьет воду.
4. Эксперимент (вода –лед –вода)
-Беседы-Чтение сказки «Заюшкина избушка». Дать представление о том, что вода может быть не только жидкой, но и твердой. И что под воздействием тепла, вода превращается из твердого состояния в жидкое, и наоборот.
Март:
5. Наблюдение за испарением воды
-Эксперимент «В воде не тонет»
-Игра «Пускаем кораблики».
Познакомить детей со свойством воды –испарение. А так же с тем, что дерево и пенопласт не тонет в воде.
6. Эксперимент превращения снега в воду -Беседы «что пьют животные и птицы зимой». Продолжать развивать знания детей о свойствах воды и об окружающем их мире.
Апрель:
7. Наблюдение за рябью на воде
-Занятия «Постираем кукле платье»; «Уход за комнатными растениями»; «Солнышко, солнышко выгляни в окошечко»
-Наблюдение за тем, куда исчезает весь снег на улице. Познакомить детей с явлением «рябь», что она возникает при ветре на воде. Расширить и уточнить знания детей о том, для чего необходима вода. А так же о том, что вода имеет свойство впитываться.
Апрель:
8. Беседы об обитателях воды, о том, что человек под водой дышать не может
.-Эксперимент «Воздух под водой». Познакомить детей с обитателями воды. Понаблюдать за тем, что происходит с водой, когда в нее поступает воздух (эксперимент с трубочками)
Май:
9. Эксперимент «Окрашивание воды»
-Обобщенные беседы о свойствах воды, о ее назначении и значении в жизни всего живого.
Май:
10. Занятие «Экологическая сказка «Про маленькую капельку» Познакомить еще с таким свойством воды как способность окрашиваться. Закрепить и обобщить знания детей о воде.
Ожидаемые результаты:
От своего проекта, я ожидаю того, что дети больше узнают о воде, ее свойствах, значении и назначении. И это будет более интересно узнавать, потому что все происходит во время игры с водой. Ребенок будет воспринимать информацию с удовольствием.
Список литературы:1. В. Т. Лободин, А. Д. Федоренко, Г. В. Александрова «В стране здоровья» М., Мозаика-Синтез. 2011г. –75с.2. В. Сотникова. Самые маленькие в детском саду (Из опыта работы московских педагогов). М., ЛИНКА –ПРЕСС. 2005.-136с.3. В. Сотникова. Занятия с малышами в детском саду (Модель воспитания детей раннего возраста) –М., ЛИНКА-ПРЕСС, 2002.-216 с.4. О. Соломенникова. Экологическое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. Для занятий с детьми 2-7 лет. 2009г
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/12/19/picture-299394-1387474607.jpg)
Познаватально-исследовательский проект с детьми второй группы раннего возраста "Осень золотая, мы тебя встречаем!"
В рамках пректа дети более подробно знакомятся с характерными признаками осени. Осуществляется разнообразная деятельность детей. Это организованная образовательная деятельность, прогулки, наблюдения, ...
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/27/picture-696895-1445930849.jpg)
Долгосрочный проект «Развитие речи детей раннего возраста средствами устного народного творчества»
Долгосрочный проект «Развитие речи детей раннего возраста средствами устного народного творчества»с сентября 2015 по февраль 2016 годаАктуальность проекта:Устное народное творчество является не только...
![](/sites/default/files/pictures/2017/02/14/picture-894548-1487100657.jpg)
Краткосрочный образовательный проект с детьми второй группы раннего возраста "Топ - топ, Малыши!"
Проект оздоровительный, практико - ориентированный....
![](/sites/default/files/pictures/2018/02/22/picture-1014804-1519285417.jpg)
Проект с детьми второй младшей группы "Вода - волшебница"
22 марта День Рождение Воды!Эта тема была всегда актуальной и до сих пор ее можно и нужно исследовать.Взяв эту тему, мы хотим, чтобы наши дети поняли, что вода очень важна для всех живущих на З...
![](/sites/default/files/pictures/2020/01/21/picture-699957-1579626280.jpg)
Долгосрочный проект "Времена года" вторая группа раннего возраста
Первые впечатления важны и неожиданные для ребёнка, а всё новое удивляет и вызывает интерес. У дошкольников возникают вопросы, с которыми они обращаются к взрослым. Будет ли развиваться любознательнос...
![](/sites/default/files/pictures/2020/11/21/picture-1291111-1605945109.jpg)
Проект с детьми второй группы раннего возраста «Чудесная водичка»
Проект с детьми второй группы раннего возраста «Чудесная водичка»Актуальность: Развивающие занятия и игры с водой для ребенка, открывают дверь в мир неизведанного, вода – это удивите...