Конспект НОД по познавательному развитию в младшей группе «Уроки Мойдодыра»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект занятий по формированию

культурно-гигиенических навыков в младшей группе

«Уроки Мойдодыра»

Образовательная область: социально-коммуникативное развитие

Задачи: Приучать детей следить за своим внешним видом. Формировать умение правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо; насухо вытираться полотенцем. Воспитывать потребность мыть руки перед едой, после посещения туалета, игр с песком; умываться утром и вечером. Соблюдать алгоритм процесса умывания.

Интеграция образовательных областей: речевое развитие

Задачи: Обучать умению вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него. Обогащать словарь детей: мыльница, мочалка, чистая, душистое, гладкое, Мойдодыр, ванна, расчёска.

Оборудование: посылка, мыло, мыльница, полотенце, таз

Ход

1 часть

- Ой, ребята, кто-то к нам в гости пришел. Интересно, кто это? Хотите узнать?

Пойду открою дверь. Кто там?

- Странно, кто бы это мог прислать нам посылку, хотите узнать? Да тут письмо, сейчас я вам его прочту.

(воспитатель читает письмо от Мойдодыра)

«Дорогие ребята! Вчера на прогулке, я встретил девочку, которая мне рассказала, что у вас есть кукла, у которой лицо и руки чумазые. Вот я и решил попросить вас показать ей, как надо умываться. Посылаю в подарок мыло душистое и полотенце пушистое. До свидания! Ваш друг, Мойдодыр»

- Спасибо, Мойдодыр, за твои подарки.

- Какое душистое мыло. Хотите понюхать?

- А посмотрите, какое они гладкое, наверное, хорошо пенится.

- Ребята, а про какую куклу написал нам Мойдодыр? Давайте ее поищем. (дети ищут куклу, которая сидит в уголке, перед ней блюдце с вареньем).

- Ой, какие у тебя грязные руки и щеки. Подвела ты нас, лакомка. Как же нам быть? (куклу надо помыть)

2 часть

- Ребята, а что для этого надо? (Вода, мыло, тазик, полотенце)

- Кто хочет показать кукле, как надо мыть руки? (выходит ребенок и показывает, как правильно надо мыть руки).

-Ребята, а вы знаете, что вода очень любит, когда про нее потешку рассказывают. Водичка журчит веселее. Моет чище. Давайте попробуем. (чтение потешки «Водичка, водичка…»).

- Сейчас мы намочим руки водой, возьмем мыло. И сделаем кукле «мыльные перчатки», затем смоем пену водой. Вот руки и чистые. Затем умоем лицо, чтобы тоже было чистое. Помоги мне, Леша, вытри куклу полотенцем!

- Ну, вот кукла наша стала чистая и опрятная. Посиди теперь вот здесь. А мы на тебя полюбуемся.

3 часть

- Почему мы умывали куклу? (кукла испачкалась)

- А еще когда мы моем руки и умываемся?

- Правильно, по утрам и вечерам, после посещения туалета, после прогулки, перед едой, после игр, по мере загрязнения.

- А зачем мы моем руки и умываемся? (чтобы не болеть и всегда быть чистыми)

- Ой, ребята, а в посылке еще что-то лежит, попробуем угадать? (воспитатель загадывает детям загадку)

Не люблю грязнуль, нерях,

Грязных шортиков, рубах.

Чтоб без сажи были лица,

Предлагаю всем умыться.

А чтоб тело чистым было,

Вам поможет в этом… (мыло)

- Ребята, какие вы у нас умные, чистоплотные. Мойдодыр знает, что вы такие, и прислал вам подарки, чтобы вы и дальше продолжали заботиться о своем здоровье. Посмотрите, какое душистое мыло подарил Мойдодыр каждому из вас (воспитатель раздает детям мыло).