Интегрированное занятие в средней группе по теме: «Насекомые»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

 Интегрированное занятие в средней группе по теме: «Насекомые»

Ход занятия

Организационный момент:

Воспитатель: Ребята, сегодня у нас в гостях воспитатели нашего детского сада. Пожалуйста, посмотрите на них. Поздоровайтесь.

Ребята и воспитатель встают в круг.

Воспитатель: Собрались все дети в круг

Я - твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И гостям мы улыбнемся, скажем: «Здравствуйте!»

Ребята, посмотрите какая полянка появилась у нас в группе: и деревья и цветочки и какое то письмо среди цветочков лежит. Прочитаем его?

Читает письмо: «Дорогие ребята, мы попали в беду, злой паук заколдовал нас, помогите, нам, пожалуйста!»

2.Введение в тему.

Воспитатель:

Однажды над насекомыми

Пронёсся злой паук

На полянке разноцветной

Он всех заколдовал.

Чтоб бабочки порхали,

Трудился        муравей.
И осы чтоб жужжали,

Ты помоги скорей.

Возьми с собой ты знанья,

И доброту возьми,

И этим шестиногим

Малышкам помоги!

-  А паук, это не насекомое, так как у него 8 лапок, у него нет усиков, умеет плести паутину. Может он поэтому  обиделся и заколдовал жителей страны насекомых.

Когда мы выполним все задания от паука мы освободим насекомых.  А вот и первое задание от паука: «Нужно отгадать загадки и найти картинки – отгадки».

1.Загадки. Беседа по теме.

Дети отгадывают, находят картинку и рассказывают про насекомое

• Сок цветов душистых пьет,

 Дарит нам и воск, и мед.

 Людям всем она мила

 А зовут ее... (пчела).

Воспитатель:

- Какие слова помогли вам догадаться, что это пчела? Опишите какая она?

• Он работник настоящий

Очень, очень работящий.

Под сосной в лесу густом

Из хвоинок строит дом (муравей).

• Она ярка, красива,

 Изящна, легкокрыла.

 Сама похожа на цветок

  И любит пить цветочный сок. (бабочка).

• Всех жучков она милей,

Спинка красная на ней.

А на ней кружочки

Черненькие точки. (Божья коровка).

• На поляне в васильках  

Упражнялся он в прыжках.

Жаль, позавтракал им птенчик.  

Кто же это был?   (Кузнечик)

Воспитатель:

- Как можно назвать одним словом тех, кто изображен на картинках?

-  Какой основной признак всех насекомых? (У всех насекомых по 6 лапок.)

-  Назовите насекомых, которые относятся к хищным (стрекоза, кузнечик, божья коровка)

- Почему их называют хищниками? (Ответы детей) (Потому что они охотятся за другими насекомыми.)

- Назовите полезных насекомых. (бабочка, пчела, муравей.)

- Какую пользу приносят пчелы, бабочки, муравей? (Пчелы опыляют цветы, дают нам мед и воск. Муравьи разносят по лесу семена многих растений. Еще

муравьев называют санитарами леса, они собирают разные мелкие палочки и строят свой дом из них.

- Бабочки опыляют цветы.

- Назовите вредных насекомых. (Муха –разносит микробы, гусеница – ест листья растений, комар кусает.)

-А какие насекомые могут жить  под землей? (Дети отвечают- это червяки.)

- Молодцы, ребята, все загадки отгадали, про всех насекомых рассказали. Справились с первым заданием.

- Готовы к следующему испытанию?

2 задание от паука: Собери картинку

 Две команды детей собирают разрезные картинки

Чтобы нам было легче выполнять следующее задание, давайте сделаем бабочкину зарядку:

V. Физкультминутка «Бабочка».

Утром бабочка проснулась. (Плавные взмахи руками)

Потянулась, улыбнулась. (Выполнять движения в соответствии с текстом)

Раз – росой она умылась.

Два – изящно покружилась.

Три – нагнулась и присела.

На четыре – улетела.(2 раза)

Воспитатель: Молодцы. Настоящая Бабочкина зарядка!

3 Игра «Четвёртый лишний»

  Воспитатель называет четыре слова, дети должны на слух определить лишнее слово и объяснить свой выбор.

- Жук, пчела, муравей, кошка;

- слон, бабочка, шмель, гусеница;

- божья коровка, комар, тарелка, стрекоза;

- ёлка, таракан, муха, кузнечик;

- паук, бабочка, комар, кузнечик.

Отвечает   ребёнок, которому воспитатель кидает шарик или мячик.

4 Узнай насекомое по звуку:

Дети отгадывают насекомое

 И делают артикуляционную гимнастику

ЖЖЖЖЖ – как пчела

ЦЦЦЦЦЦ – кузнечик

ПИИИИИ-  комар

ТРРРРРРР- сверчок

Поиграем пальчиками и назовём насекомого

Чок-чок-чок – сидит маленький сверчок  -       хлопки

Чка-чка-чка – на цветочке бабочка   - ладошки летают

Ры-ры-ры – вот летают комары  -   переменно пальчики

За-за-за – прилетела стрекоза   -  руки замочком

Вей-вей-вей – прибежал к нам муравей  -- хлопки, бег пальчиками

Ла-ла-ла – вот красивая пчела   - сжимаем кулачки

Ан-ан-ан – прибежад к нам таракан -  потираем ладошки

 Молодцы! И с этим заданием справились!

5  Ну и последнее задание:  Нужно отгадать, кто летает, а кто нет

Поиграем в игру: вы под музыку будете бегать, когда музыка остановится, я назову насекомое. Если оно летает, то нужно помахать крылышками, а если нет, то присесть. Будьте внимательными, не ошибитесь!

4-5 раз

Ну вот мы и выполнили все задания паука, можно освободить насекомых

Для этого вспомним волшебные слова: Абра кодабра, сим селябим и подуем все вместе на полянку  (снимаем скатерть, а под ней макеты насекомых. Ставим их на стол. Пчела шепчет воспитателю слова благодарности, угощает всех детей сладким подарком. ( Если позволяет время, можно поиграть с насекомыми в игру «кто пропал?»

Итог – Ребята, вам понравилось наше приключение?

- Кого вы сегодня спасали?

- Что общего у всех насекомых? Что ещё у них есть?

- Каких полезных насекомых вы знаете?

- Какие вредные насекомые?

- А можно ли ловить насекомых? Давить их ногами? Почему?

 Правильно: они такие же живые как и мы и тоже часть природы, которую мы с вами должны беречь!