Конспект интегрированного занятия в средней группе по теме «В мире насекомых»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) на тему

Основные этапы занятия

Цели этапа

Содержание педагогического взаимодействия

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Вводно-организационный

Организация внимания. Побуждение детей на дальнейшую деятельность.

Организация образовательного пространства.

- Ребята, сегодня мы отправимся в интересное путешествие – в мир насекомых.

Дети сидят полукругом на стульчиках.

Сюрпризный момент

В дверь слышен стук. Это пришел Ваня (кукла с лейкопластырем в виде крестика на носу). Приветствуем его,  интересуемся, что случилось?

Дети здороваются с куклой, рассматривают пластырь на носу.

Мотивационно-побудительный

Кукла Ваня рассказывает, что на улице весна, тепло. И он назвал какое-то насекомое мухой, а оно обиделось и укусило его, а еще «Оно сказало, что я невежа и лентяй?» а почему, я не знаю. Может быть, ребята помогут Ване узнать, кто это был?

- Ваня, тебе крупно повезло, мы как раз собираемся в интересное путешествие – в мир насекомых, и конечно с удовольствием тебе поможем.

Внимательно слушают, что произошло и соглашаются помочь.

Актуализация

Динамическая пауза (физкультминутка)

Динамическая пауза (подвижная игра)

Создание ситуации для необходимости в получении новых представлений и умений.

Смена вида деятельности, предупреждение утомляемости

Смена вида деятельности, предупреждение утомляемости

На ковролине появляется первая картинка «Кузнечик». 

Он зеленый, попрыгучий,
Совершенно неколючий,
На лугу весь день стрекочет,
Удивить нас песней хочет.

Вопросы: Какого цвета? Покажите головку? Туловище? Сколько лапок?

Физминутка «А кузнечик, а кузнечик,

Ну совсем, как человечек:

Прыг-скок, под мосток, и молчок».

Математическая игра «Поставь кузнечиков по порядку от самого большого до самого маленького» (5 штук).

2. Картинка «Божья коровка»

Красненькие крылышки,

черные горошки.
Кто это гуляет по моей ладошке?

Математическая игра «Сколько горошек на спинке у божьей коровки?»

Кукла Ваня говорит, что это было не то насекомое.

3. Картинка «Муха»

Кто над нами вверх ногами
Ходит - не страшится,
Упасть не боится,
целый день летает,
Всем надоедает?

Вопросы: сколько лапок? Сколько крыльев? Какого цвета?

Рассказ воспитателя о насекомом, о приносимом вреде.

Артикуляционная гимнастика «Пожужжим как муха – ж-ж-ж».

Ваня говорит, что его насекомое было не такое.

4. Картинка «Бабочка»

Шевелились у цветка
Все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел -
Он вспорхнул и улетел.

Вопросы: сколько крыльев у бабочки? Сколько лапок?

Математическая игра «С какого цветка бабочка?» (7 штук – цвета радуги)

Подвижная игра «Бабочки и охотник».

Дети в масках бабочек «летают» под веселую мелодию по группе, по сигналу бабочки летят на цветы (обручи), а ловишка-охотник ловит бабочек.

5. Картинка «Пчела»

Ранним утром ей не спится,
Очень хочется трудиться.
Вот и меду принесла
Работящая...

Вопросы: сколько крыльев? Сколько лапок? Какого цвета? Чем отличается от мухи? Чем похожа? Почему её называют труженицей? Какую пользу приносит людям?

Дети отгадывают загадку. Рассматривают строение, называют части тела, считают количество лапок.

Отвечают на вопросы.

Дети выполняют прыжки на месте.

Один ребенок на ковролине  располагает картинки по порядку, дети помогают.

Дети отгадывают загадку.

Один ребенок на картинке считает горошки, дети контролируют.

Дети отгадывают загадку, рассматривают, отвечают на вопросы.

Выполняют гимнастику для губ.

Дети отгадывают загадку.

Рассматривают картинку, отвечают на вопросы.

Один ребенок находит бабочке её цветок, остальные дети помогают при необходимости.

Дети бегают по группе.

Отгадывают загадку.

Отвечают на вопросы.

Практическая работа.

Применение детьми  полученных знаний на практике

Развивающая игра «Разрезные картинки»

Каждой паре детей предлагается составить целую картинку из 4 частей.

Кукла Ваня говорит, что он понял, почему обиделась пчела и ужалила его. Ваня благодарит ребят за помощь и интересное путешествие, а теперь он скорее пойдет и извинится перед пчелой.

Дети парами собирают картинки без образца.

Расширение имеющихся представлений.

Закрепление, обобщение, знаний и представлений о насекомых, их внешнем виде.

- Ребята, а каких вы еще знаете насекомых?

Ответы детей.

Рефлексия.

Подведение итогов, обобщение полученного ребенком опыта.

Воспитатель подводит итоги, спрашивает у детей, чем они сегодня занимались, что больше всего понравилось. Подведение итогов с разных точек зрения: качества усвоения знаний, качества выполненной работы, эмоционального состояния «Ребята, как вы думаете, Ваня больше не перепутает пчелу с другими насекомыми?»

Дети отвечают на вопросы. Анализируют свои ответы. Диалог между детьми и воспитателем.