Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе по развитию речи на тему «Путешествие к диким животным»
методическая разработка по окружающему миру (младшая группа)
Тема: «Путешествие к диким животным»
Цель: Обогащение представлений детей второй младшей группы о диких животных.
Педагогические задачи:
Обучающие : формировать умения узнавать, называть и различать особенности внешнего вида и образа жизни диких животных.
Развивающие: развивать память, связную речь, умение анализировать, делать выводы.
Воспитательные: воспитывать интерес у детей к жизни диких животных, проявлять заботу и внимание ко всему живому.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 34.19 КБ |
![]() | 2.41 МБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Большееелховский детский сад №1 комбинированного вида»
Лямбирского муниципального района Республики Мордовия
Конспект ООД по развитию речи на тему
«Путешествие к диким животным»
Разработала: Гаврилова Е.Е.
воспитатель МБДОУ «Большеелховский
детский сад №1 комбинированного вида»,
с. Большая Елховка, 2017
Тема: «Путешествие к диким животным»
Цель: Обогащение представлений детей о диких животных.
Педагогические задачи:
Обучающие : формировать умения узнавать, называть и различать особенности внешнего вида и образа жизни диких животных.
Развивающие: развивать память, связную речь, умение анализировать, делать выводы.
Воспитательные: воспитывать интерес у детей к жизни диких животных, проявлять заботу и внимание ко всему живому.
Организационный этап
Подготовка материалов:
-подбор наглядных и дидактических материалов: съемка видеописьма от диких животных; аудиозапись – «Весенний лес», презентация к занятию (ИТК-технологии); ковер-самолет, оборудование для лесной полянки,
Подбор литературы: стихи о диких животных; загадки о диких животных; физкультминутка «зарядка в лесу».
Предварительная работа: рассматривание наглядно – дидактических пособий с изображением диких животных, чтение сказок о диких животных, просматривание мультфильмов, заучивание стихов о животных.
Словарная работа: логово
Содержание ООД
Введение в проблему:
Организационный момент: дети входят в зал, здороваются с гостями.
Воспитатель: - Ребята, к нам в сад пришло письмо, но письмо это необычное, это видеописьмо, хотите его посмотреть? (ответы детей)
Показ слайда 2.
Воспитатель:- Ребята, животные просят нас, чтобы мы их помирили. Мы поможем животным? (ответы детей)
Воспитатель:- Ребята, а где живут эти животные? (ответы детей)
Воспитатель:- Молодцы, а как называют животных которые живут в лесу? (ответы детей)Воспитатель:- Правильно, все эти животные – дикие.
Ребята, но чтобы нам попасть в лес, нам нужен транспорт! Как вы думаете на каком транспорте мы можем отправиться в лес? (ответы детей)
Воспитатель:- Я приглашаю вас отправиться на волшебном ковре-самолете , согласны? (ответы детей)
Воспитатель:- Ребята, нам нужно дружно встать на ковер-самолет, взяться за руки, закрыть глаза и сказать волшебные слова, тогда ковер-самолет тут же нас перенесет туда куда мы хотим: «Ковер-самолет, Отправляйся в полет!
Всю планету облети и нас в лес привези!
Слайд 2
Воспитатель:- Вот мы с вами и оказались в лесу. Посмотрите, как красиво, тихо и дышится легко. А какое сейчас время года? (ответы детей)
Воздух весенний, чистый. Давайте все вдохнем аромат весеннего леса.
Слайд 2 –(щелчок - музыка)
ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА****(Аудиозапись «весенний лес»).
Воспитатель:- Ребята, чтобы помирить зверей нам нужно встретиться с ними и выполнить задание злого волшебника.
Воспитатель:- А вот и первое задание.
Воспитатель:- А кого мы встретим в лесу мы узнаем, отгадав загадки.
1. Он зимой в берлоге спит,
Потихонечку храпит,
А проснётся, ну реветь,
Как зовут его? - … (Медведь)
Слайд №3 – появляется медведь
Воспитатель:- Да ребята, это медведь, у него тёплая, мохнатая шуба. Ходит медведь тяжело, переставляя лапы, поэтому его назвали косолапым. Медведь ест ягоды и мёд. Медведь зимой спит в берлоге.
2. Всех зверей она хитрей,
Шубка рыжая на ней.
Пышный хвост - ее краса.
Этот зверь лесной - …. (Лиса)
Слайд № 3 (щелчок – появляется лиса)
Воспитатель:-Правильно, лиса. Лиса рыжая, у нее черные лапы и белая грудка. У лисы красивый пушистый хвост. Кто мне подскажет, что ест лиса? (ответы детей). Да, Она ест мышей и кур.
3. Дружбу водит лишь с лисой,
Этот зверь сердитый, злой.
Он зубами щёлк да щёлк,
Очень страшный серый…(Волк)
Слайд №3 (щелчок – появляется волк)
Воспитатель:-Посмотрите, точно волк. Ребята, а давайте мы с вами вместе расскажем о волке?! (ответы детей).
4. Недотрога, весь в иголках,
Я живу в норе под ёлкой.
Хоть открыты настежь двери,
Но ко мне не ходят звери. (Ёж)
Слайд №3 (щелчок – появляется ёж)
Воспитатель:-Конечно это еж. Ребята, а давайте мы с вами вместе расскажем о еже , какой он?! (ответы детей)
5. Мурлычет звонко и ловит мышей,
Так любит сидеть на окошке,
И часто гуляет сама по себе,
Пушистая, хитрая...(Кошка)
Слайд №3 (щелчок – появляется кошка)
Воспитатель:- Молодцы же вы ребятки, отгадали все загадки. Но посмотрите внимательно на этих животных. Мне кажется, что одно из них не живет в лесу. Кто здесь лишний? (ответы детей).
Воспитатель:- А почему вы так думаете? (ответы детей). Правильно, поэтому кошка какое животное? (хором- (ответы детей).
Слайд № 3 (щелчок – кошка уходит)
Воспитатель:-Ребята а злой волшебник нам еще приготовил одно задание (открываем конверт…)
Воспитатель:- Кто знает стихотворение о диких животных?
(дети рассказывают стихи) начинают: «Я расскажу о...»
Воспитатель:-Молодцы, ……! Ребята вы устали? (ответы детей) Так давайте отдохнем…(физкультминутка) ..
Раз – присядка, Присесть.
Два – прыжок, Подпрыгнуть.
Это заячья зарядка! Ладони поставить на голову, как ушки.
А лисята, как проснутся, Кулачками протереть глаза,
Любят долго потянуться Потянуться.
Обязательно зевнуть Зевнуть, прикрыв рот ладонью.
Ну и хвостиком вильнуть. Движения бедрами
А волчата спинку выгнут Прогнуть спину
И тихонечко подпрыгнут. Подпрыгнуть.
Ну а мишка косолапый Руки полусогнуты в локтях,
ноги поставить на ширине плеч
Широко расставив лапы,
То одну, то обе вместе. Переступать с ноги на ногу
Долго топчется на месте!
Воспитатель:-Молодцы, а теперь мы с вами отправляемся дальше.., вот вам еще одно задание. Я начну предложение, а вы его закончите: (у каждого будет свое предложение):
- У зайца хвост короткий, а уши….
- Заяц пушистый, а ёжик…
- Ёж маленький, а медведь…
- Заяц летом серый, а зимой….
- У лисы шуба рыжая, а у волка…
- Заяц трусливый, а лиса …
- Белка на дереве, а заяц……
Воспитатель:- Молодцы, но пора отправляться дальше. Еще одно задание злого волшебника.
Воспитатель:- На эти вопросы мы отвечаем все вместе, хором, хорошо?!
Воспитатель:- Ребята, в лесу у каждого из животных есть свой дом.
Воспитатель:- Скажите, как называется дом у медведя? (слайд № 4) (ответы детей) (щелчок).
Воспитатель:- Где живет лиса? (слайд №5) (ответы детей) (щелчок).
Воспитатель:- А кто знает, где живет заяц? (слайд № 6) (ответы детей) (щелчок).
Воспитатель:- А кто знает, где живет белка? (слайд №7) (ответы детей) (щелчок).
Воспитатель:- Ребята а вы знаете, где живет волк ? (слайд № 8) (ответы детей)
Воспитатель:-Ребята, волк живет в логове (это для вас новое слово, давайте все вместе повторим его – логово! (щелчок).
Воспитатель:- Молодцы, ребята, справились с этим заданием.
Вот и подошло наше путешествие к концу. Пора нам возвращаться в детский сад. Давайте встанем на ковер-самолет, и произнесем волшебные слова:
«Ковер-самолет, Отправляйся в полет!
Всю планету облети и нас в сад привези!
Слайд № 9 –картинка д. сада
Подведение итогов:
- Вот мы и в садике.
- Куда мы с вами летали?
- Кого мы встретили в лесу? (давайте скажем полным ответом)
- Всем смогли помочь?
- Все задания выполнили?
- Если нас позовут животные в гости еще раз, поедем к ним?
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/30/picture-566110-1422633248.jpg)
КОНСПЕКТ «ИНТЕГРИРОВАННОЕ ЗАНЯТИЕ В ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ, ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ, РИСОВАНИЮ» ТЕМА «ВЕСНА-КРАСНА КО ВСЕМ ПРИШЛА»
КОНСПЕКТ «ИНТЕГРИРОВАННОЕ ЗАНЯТИЕ ВПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ,ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ,РИСОВАНИЮ»ТЕМА «ВЕСНА-КРАСНА КО ВСЕМ ПРИШЛА»...
![](/sites/default/files/pictures/2018/11/21/picture-1084857-1542815180.jpg)
Конспект открытого занятия во второй младшей группе по развитию речи с эелементами сказки - инсценировки "Любимые сказки"
Открытое занятие по развитию речи проводилось с детьми второй младшей группы. Тема занятия и выбор сказок для него полностью соответствует комплексно - тематическому планированию программы "От ро...
Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе по развитию речи.
ЗАНЯТИЕ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ...
![](/sites/default/files/pictures/2020/01/23/picture-1210655-1579800529.jpg)
Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе по развитию речи «В гостях у сказки».
Цель: познакомить со сказкой «Колобок»Задачи:Развивать речь детей, обогащать словарь.Способствовать снятию психологического напряжения.Воспитывать интерес к русским народным сказкам.Развит...
Конспект открытого занятия во второй младшей группе по развитию речи на тему: "Дикие животные"
Конспект разработали: Чилоч Любовь Валериевна, Калинина Дарья Алексеевна Конспект открытого занятия во второй младшей группе по развитию речи на тему: «Дикие животные. Рассказывание сказки...
![](/sites/default/files/pictures/2014/01/15/picture-378843-1389770806.jpg)
Конспект открытого занятия во второй младшей группе по развитию речи на тему: «Путешествие по сказкам»
- развивать связную речь;- активизировать память, внимание, мышление;- активизировать речевые высказывания детей....
![](/sites/default/files/pictures/2015/02/18/picture-595859-1424284977.jpg)
Конспект непрерывной образовательной деятельности во второй младшей группе по развитию речи на тему: «Путешествие по сказкам»
В данном конспекте занятия дети демонстрируют свои знания по знакомым сказкам. Таким образом, закрепляют прошедший материал по развитию речи....