Конспект занятия по окружающему миру "Книга - лучший друг"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Конспект НОД по окружающему миру в старшей группе

«Книга – лучший друг»

Цель: Продолжать знакомить детей с историей создания книги, с отдельными ее составными частями.

Задачи:

1.Образовательные:

Обогатить представления детей о книге, ее значимости. Дать краткие сведения о том, как создавались книги.

Напомнить правила пользования домашними и библиотечные книгами.

Расширить кругозор детей.

2. Развивающие:

Развивать связную речь детей, воображение, умение поддерживать диалог, развернутыми предложениями отвечать на вопросы

Поддерживать интерес к активному участию на занятии;

3. Воспитательные:

Воспитывать бережное отношение к книге.

Предварительная работа: чтение книг, изучение правил пользования книгой, организация сюжетно – ролевой игры «Библиотека», подготовка детьми дома пословиц и поговорок о книге.

Словарная работа: Корешок, переплет, библиотекарь.

Материал: Выставка книг разного жанра, письмо от книги, новая книга в твердой обложке.

Ход занятия:

Перед детьми выставка книг. Воспитатель предлагает детям отгадать загадки:

Не дерево, а с листочками,

Не рубашка, а сшита,

Не растение, а с корешком,

Не человек, а рассказывает (Книга)

Говорит она беззвучно,

Но понятно и нескучно,

Ты беседуй чаще с ней –

Станешь вчетверо умней. (Книга).

Воспитатель: Правильно, это книга. Как вы думаете, для чего нужны книги? (чтобы их читать, узнавать из них много нового, интересного). А есть ли у вас любимые книги? (да).

Назовите их. Какие бывают книги? (сказки о природе, о детях). Кто сочиняет сказки? (народ, писатели). Что интересного можно найти в книгах? (красочные картинки, загадки, стихи, пословицы).

Воспитатель: Из книг можно узнать много полезного и интересного, если читать внимательно. Книга будет вам верным другом. Вы знаете, когда я сегодня пришла в детский сад, то нашла у нас на пороге письмо от книги. Давайте его прочитаем. (да).

«Ребята, я рада видеть вас в своем книжном царстве.

Я – книга. Я товарищ твой!

Будьте, дети, бережны со мной.

Мой чистый вид всегда приятен.

Оберегайте меня от пятен!

Я к вам обращаюсь дети!

Полезнее книги нет вещи на свете!

Воспитатель: Книга – величайшее из чудес на свете. Подумайте только: вы читаете про страну, в которой никогда не были, и словно сами оказываетесь в этой неведомой стране. Читая о приключениях, горестях и радостях героев книги, мы вместе с ними смеемся и горюем. Вспомните, как вместе с Красной шапочкой мы боялись злого волка, как переживали за Дюймовочку. А ведь ни Красной шапочки, ни Дюймовочки на самом деле нет, и не было.

Их сочинили писатели.

Воспитатель: А каких писателей вы знаете, ребята? (А.С. Пушкин, К. Чуковский и т.д). А как вы думаете, кто же придумал книгу? (ответы, догадки детей).

Воспитатель:Изобретателя книг не существует. Люди с незапамятных времен рассказывали друг другу удивительные истории, делились тем, что сами знали, а вот записать свои мысли не умели, потому что не умели писать.

Когда появились буквы, многочисленные писцы, служившие царям, вели хозяйственные записи: сколько зерна собрано на царских полях, сколько скота в стадах. А еще писцы записывали то, что знали и умели самые мудрые люди того времени. Так появились книги, и даже целые библиотеки.

Воспитатель:а что такое библиотека? (дом для книг). А кто работает в библиотеке? (библиотекарь). Что делает библиотекарь? (выдает книги, смотрит чтобы книги были в порядке).

Физкультминутка.

Воспитатель: Мы с вами начали занятие с загадки и книге: не куст, а с листочками. Но ведь эта загадка не только о книге, но и о том, как книга «устроена». Как выдумаете, что значит, не куст, а с листочками? (в книге есть листочки – страницы).

Воспитатель показывает детям книгу в твердой обложке.

Воспитатель: в книге много листочков – страниц, все они скреплены вместе. Страницы, как будто куст, «растут» из одного корня. И то место, где страницы закреплены называется - корешок. Его накрепко сшивают нитками, старательно промазывают клеем. Чтобы страницы не рассыпались, не разлетелись, их одевают в «рубашку». А что же будет «рубашкой» для нашей книги? (ответы детей). «Рубашкой» для нее будет плотная картонная одежка – иначе он называется переплет. А теперь давайте внимательно рассмотрим переплет.

Воспитатель: а может нам переплет показать, о чем говорится в книге? (ответы детей).

Воспитатель: конечно, может, на переплете есть рисунок, указана фамилия и имя автора, название книги.

Послушайте, С.Я. Маршак написал о том, как напечатали нашу книгу:

Взяла машина лист простой

И наложила краску –

И вот писатель Л. Толстой

Рассказывает сказку.

Хоть у машины нет ума,

Машина знает дело:

Листы нарежет вам сама

И сложит их умело.

А переплетчик их сошьет,

Края обрежет мигом.

Потом оденет в переплет,

И вот пред вами – Книга!

Приятно книжки почитать,

А сделать их попробуй!

Искусство тонкое – печать

И требует учебы!

Воспитатель: Скажите ребята, а можно ли обижать книгу? (нет). Как нужно относится к книгам? (не рвать, не рисовать в них). Послушайте произведение С.Я. Маршака «Книжка про книжки». (читает).

Воспитатель: Что вы сейчас услышали? (стихотворение). Как вы определили, что это стихотворение? (в стихах слова рифмуются). Кто написал это стихотворение? (ответы детей). Какие книжки были у Гриши Скворцова? (грязные, лохматые, рваные). Нравилось ли книжкам быть такими? (нет, они горько плакали и жаловались). Куда они отправились? (в библиотеку). Что там случилось с книгами (их починили). Как Гриша обращался с ними? (рвал их, рисовал в них). Что случилось с книгами, когда мальчик вырос? (он стал обращаться с книгами бережно).

- А сейчас давайте поиграем в игру «Да – Нет».

 Если ваш ответ «Да» - хлопаем в ладоши, если «Нет» - топаем ногами.

Книга боится дождя?

Закладка для книги может быть карандаш?

Книга не любит, когда ее листают во время еды?

Книга любит, когда на ней рисуют?

Воспитатель: Молодцы, ребята!

А теперь давайте с вами сформулируем правила ухода за книгами.

С книгами нужно обращаться бережно.

Открывать их нужно с верхнего угла, не слюнявить пальцы при этом.

Нельзя оставлять книгу на солнце, чтобы не испортилась обложка, и не пожелтели страницы.

Понравившуюся книгу покажи своим друзьям.

Воспитатель: Я думаю, что сегодня книги еще больше стали вашими друзьями, а мы - друзьями книг.