Педагогический краткосрочный проект «Цветная неделя»
проект по окружающему миру (старшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Детский сад комбинированного вида № 68»

                                         Г. Энгельс, пр. Строителей, 13 а, 413121, Саратовская обл., (8453)73-28-42

Педагогический

краткосрочный

проект

«Цветная неделя»

Подготовили: воспитатели Паргатова И.А., Береснева С.В., учитель-логопед Суркова А.П., учитель-дефектолог Краснова М.С.

Тип проекта: познавательно-творческий

Сроки реализации: краткосрочный проект (1 неделя)

Участники проекта: воспитанники, педагоги, специалисты, родители ДОУ

Возраст участников проекта: старшая группа (5-6лет)

Актуальность проекта: Жизнь человека наполнена разнообразными цветами. Главным признаком для ребенка в познании предмета, окружающей действительности является цвет. Ребенок учится устанавливать связи: небо- голубое, солнце -желтое, трава зеленая и т д. Знакомство с цветом помогает ему полнее и тоньше воспринимать предметы и явления окружающего мира.

Наиболее полное восприятие цвета ребенок получает через дидактические игры, экспериментирование. В процессе разнообразных дидактических игр дети учатся выделять цвет предметов, называть оттенки и цвета, сравнивать предметы по цвету, группировать их по сходству в цвете. Все эти действия развивают и закрепляют знания и представления детей о цвете, способствуют формированию чувства цвета. Дидактические игры, предшествующие изобразительной деятельности, готовят детей к более свободному и точному отражению цветов и оттенков в продуктивной деятельности.

Цель проекта: закреплять умение различать цвета и их оттенки.

Задачи проекта:

- продолжить формировать представления об основных цветах;

- развивать умение находить предметы заданного цвета, творческие способности;

- развивать речь, словарный запас;

- привлечь родителей к сенсорному воспитанию дошкольников.

Предполагаемые результаты:

1. Дошкольники проявляют интерес, используют знания в повседневной деятельности.

2. У детей возрастает интерес к творческой деятельности.

3. Повышение речевой активности детей.

4. Предметно-пространственная развивающая среда ДОУ дополнилась разными видами пособий, рисунками, картотеками творческих игр.

Организационно-подготовительный этап:

- разработка проекта: определение цели и задач;

- разработка сценариев, мероприятий, составление перспективного плана деятельности  с учетом возрастных особенностей  и уровня знаний детей по данной тематике;

- организация работы по сенсорному восприятию и речевому развитию.

Практический этап:

- ознакомление с основными цветами и их оттенками;

- создание предметно-развивающей среды;

- сотрудничество с родителями посредством проведения консультаций, бесед, оформления выставки;

- развитие коммуникативных навыков посредством участия в игровой деятельности: НОД, подвижные игры, дидактические игры.

Содержание работы:

С детьми:

-дидактические игры: «Геометрическое лото», «Найди лишний предмет», «Цветные лупы», «Найди домик»;

- НОД:   «К нам Солнышко в гости пришло», «Путешествие в страну цветов».

- настольные игры: мозайка, кубики, лото;

- составление рассказа по сюжетной картине «Что бывает красного цвета?»

-  рассматривание предметов различной формы и цвета.

- беседы: «Самый любимый цвет», «Зимой и летом одним цветом», «Дом, в котором мы живем»;

- пальчиковая гимнастика: «Цветная ладошка»,   «Кисточки»,  «Апельсин».

С родителями:

- папка-передвижка «Сенсорное восприятие детей старшего дошкольного возраста»;

- консультации: «Влияние ярких цветов на развитие психических процессов дошкольника», «Психология детского рисунка: каким цветом рисует ваш ребенок?»;

- Подбор предметов, игрушек, одежды для ребёнка в соответствии с цветом недели.

Заключительный  этап:

-  оформление фотовыставки «Радуга творчества»

                       Оценка эффективности реализации проекта

Вывод: По результатам первичного опроса детей подготовительной группы №6, только 20% детей давали правильные ответы по теме «Цветная неделя», после реализации проекта знания детей по теме достигло 58%, так как в ходе проекта воспитанникам предоставлялась достаточная информация в виде НОД, чтения литературы по теме, рисования, презентаций, а так же  в заключении проекта была организована выставка «Радуга талантов»  с участием родителей воспитанников.

Организация воспитательно-образовательного процесса с учетом комплексно-тематического принципа позволила воспитателю и специалистам систематизировать образовательный процесс. Построение всего образовательного процесса вокруг одной центральной темы дало большие возможности для развития детей.

Диагностический материал по теме «Цветная неделя» при опросе 15 детей участвующих в проекте

Продукты проекта