«Свойства воды» Конспект ОД с детьми старшего дошкольного возраста по познавательному развитию
опыты и эксперименты по окружающему миру (подготовительная группа)

Конспект ОД с детьми старшего дошкольного возраста

«Свойства воды» 

Цель: Обобщить и расширить знания и представления детей о не живой природе – о воде.

Задачи:

 Создать условия для выявления свойств воды (прозрачная, безвкусная, бесцветная, не имеет запаха)  

Стимулировать использование исследовательских и поисковых действий.

 мыслительную деятельность.

Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, умение работать сообща.

Вводная часть

Сегодня мы с вами одеты в специальную форму,. Кто одевается в такую форму? (врач)

- Сегодня мы с вами будем работать в лаборатории и исследовать одно интересное вещество. А вот какое, вы сейчас постарайтесь понять  (прослушивание звуков капающей воды, шум моря и дождя).

- Что вы услышали? (ответы детей)

- Что изображено на всех этих картинках? (показ картинок -дождь, море, кран, слеза, лужа).

- Вода – самое важное вещество для всего живого (показ презентации)

- Для кого нужна вода? (для животных, насекомых, растений, птиц, рыб, человека)

-Что вы можете сказать о воде? (ответы детей)

- Вода обладает некоторыми свойствами, которые мы сегодня с вами изучим в нашей лаборатории. В каждом кабинете мы  проведем разные эксперименты с водой и узнаем какими свойствами обладает вода.

1 кабинет «Вкус воды»

Детям предлагается с помощью картинок  (нос, рот, радуга) узнать какое свойство они будут изучать.

- пробуем обычную воду.

- Какой вкус у воды?

- У воды вкуса нет.

- А может ли она приобрести вкус?

- Может.

- Как это может получиться?

- Если в воду что-нибудь добавить

- Добавим в воду соль

- Какой вкус стал у воды?

- Добавим сахар

- Какой вкус стал у воды?

О чем же мы узнали в этом кабинете?

- О том, что вода не имеет вкуса, но может его приобрести, если воду с чем то смешать.

2 кабинет «Запах воды»

- Дети нюхают воду

- Чем пахнет вода? Какой запах имеет вода?

- Вода не имеет запаха

- А может ли она приобрести запах?

- Может.

- Как это может получиться?

- Если в воду что-нибудь добавить

- Добавим в воду духи

- Какой запах стал у воды? (приятный как духи)

- Добавим (йод или луковый сок)

- Какой запах стал у воды?

- О чем же мы узнали в этом кабинете?

- О том, что вода не имеет запаха, но может его приобрести, если воду с чем то смешать.

ФИЗМИНУТКА «Мокрые словечки»

(детям произносятся разные слова, если слово имеет отношение к воде, дети хлопают, если не имеет – дети топают)

3 кабинет «Цвет воды»

- Дети рассматривают воду

- Какой цвет имеет вода?

- Вода не имеет цвета. Вода бесцветная

Опыт «Прозрачность воды»

В одном стакане вода,  в другом молоко. Опустить ложки в стаканы.

- в стакане с водой ложку видно т.к. вода прозрачная

- А может ли она приобрести цвет?

- Может.

- Как это может получиться?

- Если в воду что-нибудь добавить

- Добавим в воду краски разных цветов

- Какой цвет стал у воды? (вода приобрела цвета соответствующих красок)

- О чем же мы узнали в этом кабинете?

- О том, что вода не имеет цвета, но может его приобрести, если воду с чем то смешать

Итог:

Интересно ли вам было работать в лаборатории?

Что нового вы узнали о воде?