ООД по экспериментированию в младшей группе «Свойства снега»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)
Цель: Продолжать знакомить детей с предметами окружения, их назначением. Развитие представлений о явлениях неживой природы.
Задачи организованной образовательной деятельности:
Образовательные:
- Обобщить и систематизировать знания детей о зиме, зимних явлениях.
- Познакомить детей с физическими свойствами снега.
- Формировать умение заниматься экспериментальной деятельностью.
- Научить детей решать познавательные задачи и делать выводы.
Развивающие:
- Развивать познавательный интерес детей, творчество, умение мыслить логически.
- Закреплять умение подбирать прилагательные.
- Развивать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности.
Воспитательные:
- Воспитывать любознательность, любовь и бережное отношение к природе.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 17.29 КБ |
Предварительный просмотр:
ООД по экспериментированию в младшей группе «Свойства снега»
Воспитатель: Инсапова С.М.
Цель: Продолжать знакомить детей с предметами окружения, их назначением. Развитие представлений о явлениях неживой природы.
Задачи организованной образовательной деятельности:
Образовательные:
- Обобщить и систематизировать знания детей о зиме, зимних явлениях.
- Познакомить детей с физическими свойствами снега.
- Формировать умение заниматься экспериментальной деятельностью.
- Научить детей решать познавательные задачи и делать выводы.
Развивающие:
- Развивать познавательный интерес детей, творчество, умение мыслить логически.
- Закреплять умение подбирать прилагательные.
- Развивать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности.
Воспитательные:
- Воспитывать любознательность, любовь и бережное отношение к природе.
Словарная работа: снег, тает, пушистый, липкий, холодный.
Предварительная работа: игры и наблюдения на прогулке за снегом; лепка снежных комочков на прогулке; чтение стихов о снеге; опыты со снегом, рассматривание картинок о зиме, природном явлении снег.
Оборудование: мягкая игрушка «Зайка», ведерко со снегом, ведерко с талым снегом, два тазика, формочки, совочки, краски.
Ход организованной образовательной деятельности:
- Ребята, кто-то спрятался у нас в группе? Чтобы узнать кто это, надо отгадать загадку. Слушайте внимательно!
Быстрые лапки,
Длинные ушки,
Прыгает ловко,
Любит морковку!
Кто это? (Ответы детей)
- Правильно, зайка. Где же наш зайка-побегайка? А вот он где от нас спрятался (воспитатель достает зайку и ведерко со снегом). Здравствуй, зайка! Дети поздоровайтесь с зайкой.
Зайка: Здравствуйте, ребята.
Воспитатель: А, что это у тебя, зайка?
Зайка: Это у меня снег.
Воспитатель:
Снег, снежок искристый,
Белый серебристый.
Посмотрите дети, какой красивый снежок. А какого он цвета?
- Правильно, белый. А давайте его потрогаем. Снег холодный или теплый?
- Ой, какой снег холодный, можно замерзнуть. Ребята покажем Зайке, что случится со снегом в тепле. Возьмите снег в ладошку, а сейчас спрячьте снег в кулачке, и посмотрите, что случится?
- А откуда появилась вода?
- А почему снег тает на ладошке?
- Конечно, ведь снег любит холод, а рука у нас тёплая, поэтому снег начинает таять в тёплой ладошке.
- Дети скажите пожалуйста, снег какой? Ладошка какая? Снег что делает? и т. д. Вопросы воспитателя, привлечь 4-5 детей.
- Замерзли ваши руки? Вытирайте руки салфеткой.
- Вот видишь Зайка, в теплом помещении снег тает.
- Ребята, мы с вами снег холодный трогали, замёрзли.
Давай те согреемся!
На дворе мороз и ветер,
На дворе гуляют дети.
Ручки, ручки потирают,
Ручки, ручки согревают.
Не замерзнут ручки-крошки,
Мы похлопаем в ладошки.
Вот как хлопать мы умеем,
Вот как ручки мы согреем.
Дети выполняют движения, согласно словам игры.
- А, лепить из него можно?
- А что можно слепить? (Рассматривают картинки)
- А чтобы лепить снег, каким должен быть? (липким)
- Ребята, давайте сядем за стол. Возьмите лопаткой снег и положите на тарелку. Я приготовила вам разные формочки, а вы с помощью этих формочек, можно слепить различные фигурки из снега.
Дети выполняют задание. Воспитатель помогает, спрашивает, что у них получается (рыбки, черепашки, звездочки и т. д.) Воспитатель старается добиваться полных ответов, привлекает всех детей.
- Молодцы, ребята! Справились! А еще можно слепить снежки и поиграть.
Подвижная игра «Снежки»
Я подброшу снежки высоко.
Полетят снежки далеко.
Вы ребята их берите
И в корзинку мне несите. (Игра повторяется 2-3 раза)
Зайка. Да, хорошо поиграли. Ребята я так люблю холодный снег, попробуйте какой он вкусный, холодный, как «мороженное». (хочет взять снег в рот)
Воспитатель. Подожди, подожди Зайка, ты разве не знаешь, что снег есть нельзя?
Зайка. Почему это нельзя? (примерный ответ детей)
Зайка. Я не хочу болеть. Я больше никогда не буду есть холодный снег и вы ребята не ешьте.
Воспитатель. Конечно же, ребята знают, что снег есть нельзя, ведь он холодный и может быть грязный.
- Ребята, скажите, какого цвета у нас снег? (Белый)
Я могу показать вам, как окрасить снег в любой цвет.
(Каждому ребёнку, даётся емкость со снегом и ложечка)
(С помощью шприца добавляю краску в снег, и дети с помощью ложечки перемешивают его)
- Какого цвета стал, снег?
Дети рассматривают снег, отвечают на вопросы. После добавления краски, дети перемешивают снег и краску. Называют цвет снега.
- Дети давайте посмотрим, что стало с нашими фигурками из снега? Посмотрите, во что превратился?
Правильно, они начали таять. А почему?
- А если мы будем лепить фигурки на улице, они растают?
- Как вы думаете почему?
Зайка. За то, что вы помогли мне понять, что в теплом помещении нельзя играть со снегом и нельзя его есть, я покажу вам волшебство. У меня есть волшебный сундучок. Положите сюда комочки из снега и увидите, что из этого получится.
Зайка. Давайте откроем сундук. Посмотрите, снежные комочки превратились в зефир. Угощайтесь ребята, а я пойду в другой детский сад и расскажу все, чему вы меня научили. До свидания!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/06/picture-680842-1444124529.jpg)
Конспект занятия-экспериментирования во II младшей группе. «Свойства воды» (экспериментирование с детьми 3–4 лет)
Цель занятия: формировать у детей представления о свойствах воды; развивать интерес к познанию окружающего мира....
Конспект занятия по экспериментированию в средней группе «Свойства снега и льда»
Конспект занятия по экспериментированию в средней группе «Свойства снега и льда»Цель:Расширить представления детей о физических свойствах снега и льда. Научить решать познавательные задачи...
![](/sites/default/files/pictures/2017/03/05/picture-893075-1488721260.jpg)
Конспект занятия-экспериментирования в младшей группе. «Свойства воды» (экспериментирование с детьми 3–4 лет)
Цель: Формировать у детей представления о свойствах воды.Задачи:Воспитательные: воспитывать интерес к познанию окружающего мира, интерес к экспериментированию; развивать доброжелательное отношение дру...
![](/sites/default/files/pictures/2023/02/28/picture-1372517-1677565156.jpg)
Конспект занятия по экспериментированию в средней группе «Свойства снега и льда»
Цель:Расширить представления детей о физических свойствах снега и льда. Научить решать познавательные задачи и делать выводы. Развивать познавательный интерес к окружающему в процессе экспер...
![](/sites/default/files/pictures/2017/01/03/picture-872134-1483461822.jpg)
Конспект занятия в младшей группе "Свойства снега"
Занятие продумано в форме экспериментирования. Каждый момент занятия направлен на поиск решения проблемы....
![](/sites/default/files/pictures/2019/07/01/picture-1151603-1562002965.jpg)
Экспериментирование в средней группе «Свойства снега» «Цветной снег»
Экспериментирование в средней группе «Свойства снега»«Цветной снег»Цель: знакомство детей со свойством снега и льда через экспериментальную деятельность.Задачи:Обучающие:Р...