Проект "Мой любимый Нижний Новгород"
проект по окружающему миру (старшая, подготовительная группа)

Слайд 1

Проект на тему МОЙ ЛЮБИМЫЙ НИЖНИЙ НОВГОРОД Подготовила: воспитатель группы компенсирующей направленности со сложным дефектом №4 Канакова Е. В.

Слайд 2

Мой Новгород Нижний, столица Приволжья, стоишь ты над Волгой и устьем Оки. Мой город, тебя не любить невозможно, ты – моя жизнь, мои лучшие дни.

Слайд 3

Актуальность реализации проекта Воспитание любви и уважения к родному городу является важнейшей составляющей нравственно-патриотического воспитания. Чтобы воспитать патриотов своего города, нужно его знать. Патриотизм – это любовь и привязанность к Родине, преданность ей, ответственность за нее, желание трудиться на ее благо. Основы патриотизма начинают формироваться в дошкольном возрасте. Фундаментом патриотизма по праву рассматривается целенаправленное ознакомление детей с родным районом и городом. Дети – это наше будущее, а значит будущее нашей страны. Начинать воспитание любви к своей родине надо с малого – с любви к своему городу.

Слайд 4

Цель проекта: Формирование у детей чувства любви, патриотизма к своей малой родине, к своему городу. . Задачи: Формировать у детей представления о родном районе, городе Нижнем Новгороде. Приобщение к истории и культуре родного района и города, местным достопримечательностям. Развивать у детей связную речь, обогащать и активизировать словарь Воспитывать любовь к своему городу, родному району, умение видеть прекрасное, гордиться им. Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.

Слайд 5

Срок реализации: долгосрочный (октябрь - май) Ожидаемый результат: ∙Создание условий для успешной социализации детей, их личностного развития. ∙Привитие детям чувства патриотизма, гордости и ответственного отношения к родному городу. ∙Развитие у детей любознательности, познавательной активности, коммуникативных навыков. ∙Приобретение опыта взаимодействия в социуме. ∙Развитие творческого потенциала всех участников проекта. ∙Сплочение детского коллектива, воспитателей и родителей, укрепление детско-родительских отношений. Участники проекта: дети, родители, педагоги. Вид проекта: творческий, познавательно-игровой, исследовательский.

Слайд 6

Этапы реализации проекта: 1 Этап - Подготовительный Подбор и изучение методической литературы, иллюстративного материала в соответствии с темой проекта, с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей, разработка проекта. Изготовление лепбука «Нижний Новгород 1221»: дидактические игры «Нижегородцы», «Символика Нижнего Новгорода», «Районы Нижнего Новгорода», «Башни Нижегородского кремля», «Центры народных промыслов», «Станции метро», «Памятники», «Музеи и театры», «Достопримечательности», «Соборы и храмы». Изготовление макета «Чкаловская лестница». Создание предметно-развивающей среды по теме проекта.

Слайд 7

Работа с родителями: Анкетирование родителей. Анкета для родителей Оформление родительского уголка «Мой родной город - Нижний Новгород». Предложить родителям пополнить книжную зону книгами о Нижнем Новгороде и произведениями нижегородских писателей.

Слайд 8

2 Этап – Основной (практический) Работа с родителями: Экскурсии по городу. Вовлечение родителей в проектную деятельность. Рисование на тему «Рисуем Нижний». Предложить детям совместно с родителями отразить в рисунке впечатления, полученные в ходе экскурсий. Развивать интерес к творческой деятельности. Виртуальная экскурсия по Ленинскому району Нижнего Новгорода Прогулка по Ленинскому району Беседы, игры, рассматривание иллюстраций. Планирование работы по проектной деятельности

Слайд 9

3 Этап – Заключительный (итоговый) Чтение стихов про Нижний Новгород. Выставка детских рисунков «Рисуем Нижний» (совместно с родителями) Презентация – викторина «Путешествие по Нижнему Новгороду» Путешествие по Нижнему Новгороду Перспективное планирование продолжения работы над проектом Оформление цветочных клумб к юбилею Нижнего Новгорода. Составление рассказов (совместно с родителями) о любимых местах отдыха детей. Развлечение «Город, в котором мы живем».