Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе "Красная книга - Животные"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)
КонспеКонспект занятия (НОД) на тему: «Красная книга России» (животные) в подготовительной группе.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
krasnaya_kniga.docx | 24.76 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект занятия (НОД) на тему: « Красная книга России »(животные)
в подготовительной группе
ФИО: Призенцова Елена Александровна
Цель: Формирование экологической культуры и экологического сознания детей.
Задачи:
Дать первоначальное представление о Красной книге, её значении, особенностях. Закрепить представления о том, как люди заботятся о животных, формировать у детей осознанное и деятельное отношение к охране природы.
Воспитывать желание помочь животным, которые в этом нуждаются.
Развивающая предметно-пространственная среда: Книги о животных, дидактические игры на экологическую тему, стихи о природе, альбомы «Животные средней полосы», «Животные наших лесов», «Животные Нижегородского края», «Морские обитатели».
Цель применения ИКТ в НОД: Информационно-познавательный материал, демонстрационно-иллюстративный материал для поддержания интереса детей к занятию и удовлетворения их познавательных интересов и мотивации их к деятельности.
Методы и приемы:
Наглядный метод: Использование ИКТ, картинки с изображением животных.
Словесный метод: Рассказ воспитателя о Красной книге, чтение стихов, беседа, проблемные вопросы к детям.
Практический метод: Творческая работа по созданию книги, вырезывание картинок с изоражением животных.
Планируемые результаты:
Положительный микроклимат в группе, дети знают историю возникновения Красной книги, умеют поддерживать беседу. Появится осознанное бережное отношение к природе, желание делится своим опытом поведения в природе с другими.
Материалы, оборудование: Мультимедийный экран, компьютер, презентация «Красная книга России (животные)», заготовка обложки книги, заготовка красной, желтой и зеленой страниц из Красной книги, картинки животных с красных , желтых и зеленых страниц книги, ножницы.
Предварительная работа: Рассматривание книг о животных, настольные игры о животных: «Кто где живет?», «Где чей дом?», «Четвертый лишний», «Зоологическое лото», просмотр научно-познавательных фильмов о природе и животных, рассматривание альбома «Животные Нижегородских лесов», беседы с детьми о заповедных местах России. Чтение произведений о животных Бианки, Чарушина, Сладкова.
Учебно-методический комплект: С.Н.Николаева Парциальная программа «Юный эколог» система работы в подготовительной к школе группе детского сада, Основная образовательная программа дошкольного образования « От рождения до школы» под редакцией; Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.
Содержание:
Этапы занятия | Содержание этапа, деятельность воспитателя | Деятельность обучающихся (воспитанников) | Экологический компонент |
Организационный, мотивационный | Ребята, сегодня утром к нам в детский сад “Кораблик” пришло письмо от Старичка-Лесовичка. Что же в этом письме, хотите узнать? (Слайд №1) ”Здравствуйте, дорогие друзья природы! Решили мы, лесные жители, рассказать, что случилось в нашем лесу. Раньше наш лес был веселым в любое время года и напоминал богатую кладовую с грибами и ягодами. Корма хватало всем. Но вот недавно в нашем лесу стали появлятся свалки с мусором, деревья с поврежденной корой и сломанными ветками, места от кострищ. Птицы перестали прилетать в наш лес, да и животным стало страшно гулять в нашем лесу так как сюда стали часто наведыватся охотники. Прилетала к нам сорока, и на хвосте принесла весть, будто есть какая-то Красная книга, что только она нам поможет. Может вы ребята знаете, что это за книга? Подпись. Лесные друзья” Да, грустные вести сегодня мы получили от зверей. А как вы думаете, кто виноват в том, что случилось в лесу? О какой книге говорится в письме Старичка-Лесовичка? | Дети отвечают на вопросы.
| Акцентируется внимание детей на том, что из-за деятельности человека многим животным грозит снижение их численности или даже вымирание. |
Основной | Слайд №2 Посмотрите на экран. Вы видите эту книгу. Она действительно красного цвета. Как вы думаете, почему? Правильно, книгу назвали так потому, что красный цвет – цвет опасности и тревоги за все живое на земле. Слайд №3. В нашей стране Красная книга появилась в 1974 году. Полное её название звучит так: «Книга редких и находящихся под угрозой исчезновения животных и растений» В книге содержится краткая информация о животных, которые находятся под охраной государства, под охраной человека. На животных, занесенных в Красную книгу, запрещено охотится, их нельзя ловить. Но, самое главное, в ней говорится о том, какие меры необходимо предпринять, чтобы уберечь животных от вымирания. Слайд №4 Страницы книги разноцветные: красного, желтого, зеленого, белого, серого и черного цветов. Слайд №5 Самые мрачные страницы этой книги черные. На них животные, которые навсегда исчезли с лица земли, т.е. человек их никогда не сможет встретить в природе. Слайд №6 На красных страницах книги расположена информация о животных, которые находятся под угрозой исчезновения. Слайд №7 Желтые страницы книги содержат информацию о животных, которых осталось очень мало в природе. Их численность очень быстро снижается. Слайд №8 Белые страницы книги. Здесь мы можем видеть редких животных. Этих особей в природе всегда было очень мало. Слайд №9 Серые страницы рассказывают о животных, которые мало изучены учеными и обитают в труднодоступных для человека местах. Слайд №10 Зеленые страницы книги рассказывают нам о животных, популяцию которых ученым удалось спасти от исчезновения и численность которых постепенно увеличивается, им уже ничего не угрожает. Видите ребята, с какой необычной книгой мы познакомились. Динамическая пауза. Дикие животные Жарким днем лесной тропой Законы об охране природы должны соблюдать не только взрослые, но и дети. Вспомним некоторые правила поведения в природе и поиграем в игру ”Да-нет”. Будьте внимательны. -- Издали наблюдать за птичьими гнездами; -- Трогать или близко подходить к ним; - Наблюдать за муравьями; - Разрушать муравейники; - Любоваться цветами, нюхать их; - Рвать цветы для букетов; - Наблюдать за лягушками, жабами, ёжиком; - Брать их домой; - Собирать в лесу грибы; - Вырывать грибы с корнем, сбивать ядовитые грибы ногой; - Купаться в речке, играть в воде; - Ловить в воде мальков; - Слушать музыку пение птиц; - Шуметь в лесу, включать громко музыку. Молодцы, отвечали все правильно! Запомните, что можно делать, а что нельзя. Слайд №11 Ребята! Есть международная Красная книга, куда записаны редкие животные всех стран мира. У каждой страны есть своя Красная книга. Красная книга есть и у областей. Я предлагаю сегодня создать свою Красную книгу. Страницы нашей книги будут разноцветные, на них мы будем наклеивать вырезанные картинки с изображением животных. Каких животных мы поместим на страницы красного цвета? А на желтые страницы? А на зеленых страницах? Когда мы заполним эту книгу, мы будем хорошо знать, какие животные охраняются у нас человеком. | Дети высказывают свои предположения по поводу цвета книги Дети запоминают названия страниц книги и животных, их внешний вид Дети выполняют движения Ответы детей | Рассуждают, делают выводы о том, что многие представители животного мира оказались на грани исчезновения в результате бездушной деятельности человека. |
Подведение итогов. Рефлексия. | Вот такие странички получились в нашей Красной книге. - Ребята, как вы думаете, а охранять нужно только тех животных, которые занесены в Красную книгу? - Почему? - Что значит охранять животных? Нашу книгу мы будем пополнять дальше. Какие страницы книги у нас остались еще не сделанные? Вспомните, из страниц какого цвета состоит Красная книга? (ответы детей) А вам – домашнее задание, чтобы заполнить все страницы книги необходимо выбрать себе одно животное и дома с родителями найти о нём сведения. Где можно найти такие сведения? (ответы детей) Жду новостей от вас. Что интересного сегодня вы узнали? А друзьями природе вы стали? | Дети рефлексируют свои чувства и знания, полученные на занятии, отвечают на вопросы воспитателя. | Дети нацелены самостоятельно приобретать знания о животных из Красной книги и делиться найденной информацией со своими друзьями, призывать беречь и охранять природу. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе Тема занятия: «Животные севера»
Цель: Расширять представления детей об образе жизни животных Севера....
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе "Дикие животные весной".
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе "Дикие животные весной"....
Занятие по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе «Одомашнивание животных. Домашние животные и их предки»
Занятие по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе «Одомашнивание животных. Домашние животные и их предки»...
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе на тему "День защиты животных (4 октября)"
Конспект подготовлен в рамках проекта "Природа - наш дом" и приурочен к экологическому празднику "День защиты животных"....
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной к школе группе «Дикие животные нашего края», приложение к конспекту
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной к школе группе «Дикие животные нашего края», приложение к конспекту...
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе. Тема: " Животный мир полярных районов"
Конспет занятия по окружающему миру...
Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе " Красная книга России"
Конспект на тему: "Красная книга России "...