Конспект Лесной дом
методическая разработка по окружающему миру (подготовительная группа)

МДОБУ «Ежовский детский сад «Солнышко»

Лесной  дом

          (конспект интегрированной образовательной  деятельности                                        в старшей  группе)

Разработала:

воспитатель

Злобина С.А.

22.03.2020г

Тип ООД: познавательный.

Вид ООД: практический.

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие.

Мотивация воспитанников: выполняя практические действия, я  познаю окружающий мир.

Цель: Углубить знания детей о лесе как природном сообществе. Подвести детей к пониманию того, что все животные в лесу живут по своим законам с учетом способа питания и жилища.

Задачи: 

Образовательные: Формировать представления детей о лесе как многоэтажном доме, где все растения и животные занимают определенную экологическую нишу.

Учить детей определять возраст дерева.

Закреплять знания детей о многообразии лесов, о значении леса в жизни человека.

Развивающие: Развивать связную, монологическую речь, психические процессы – память, мышление; подводить к обобщению, развивать навыки экспериментирования.

Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к лесу и его обитателям.

Форма организации детей: подгрупповая.

Методы и приемы: вопросы, художественное слово, логические задачи, моделирование, исследовательский эксперимент, игровая мотивация, ИКТ.

Оборудование: модели деревьев, картинки, сундучок, схемы построения обобщающих ответов, плоскостное изображение «Лесного сообщества», спилы деревьев, лупы.

Предварительная работа: беседы на тему «Виды леса», «Кто в лесу главный?», «Лес - многоэтажный дом», «Растения и животные нужны друг другу» и т.д.; чтение книг о жизни птиц и насекомых (Б.Заходер «Про всех на свете», И.С.Соколов-Микитов «Муравейник  в лесу», «Лечебница под сосной» и т.д.); наблюдение за деревьями на прогулках, экскурсия в березовую рощу, показ слайд-шоу «Леса бывают разные»; дидактические игры «Кто где живет?», «Угадай по описанию», Пищевые цепочки» и др.; знакомство с моделью «Этажи леса».

Ход занятия:

Организационный момент: Приветствие гостей.

В: Дети, о чем мы сегодня с вами будем говорить, вы узнаете из загадки:

                                              Он зеленый и густой,

                                              Он высокий и большой,

                                              То еловый, то дубовый,

                                              То осиново-сосновый,

                                              У него полно плодов,

                                               Ягод, шишек и грибов

                                               И протоптанной тропинкой

        По нему идут с корзинкой.  (Лес).

Беседа о пользе леса и дерева.

В: Дети, а почему мы с лесом дружим? Для чего он людям нужен?

Д: - Лес дает людям и животным кислород, которым мы дышим. В лесу чистый воздух, поэтому люди ходят в лес отдохнуть, полюбоваться красотой природы.

- Лес щедро угощает нас ягодами, орехами, грибами.

- В лесу люди собирают лекарственные растения.

- Из деревьев делают мебель, строят дома, изготавливают бумагу.

В: Правильно, лес приносит большую пользу, поэтому человек должен беречь лес.

В: Ребята, а  как вы думаете, без чего не может быть леса? Отгадайте загадку:

                                                           Весной веселит

 Летом холодит

 Осенью питает

                    Зимой согревает. (Дерево)

А как это дерево весной может веселить?

Д: Весной на дереве появляются молодые зеленые листочки, цветы, мы смотрим на него и радуемся.

В: А как же оно летом холодит?

Д: Летом мы можем спрятаться в тенёчке дерева от жары.

В: А как это дерево осенью может питать?

Д: Осенью на дереве созревают плоды, ягоды, семена и ими питаются люди, птицы.

В: А зимой как дерево может согреть?

Д: Зимой некоторые люди дровами топят печки, и в доме становится тепло.

В: Дети, а как вы думаете, можно рубить молодые деревья для дров? (Нет).

- Исследовательский эксперимент.

В: Дети, а вы знаете, как определить возраст дерева? Как можно узнать дерево молодое или старое? (ответы детей).

  Я предлагаю вам  подойти к столу и посмотреть на спилы деревьев через лупу. Если внимательно посмотреть, там можно увидеть кольца. Сколько колец, столько лет дереву (дети рассматривают кольца, подходят к другому столу).

- Сюрпризный момент « Какие мы знаем леса?»

В: Ребята, старичок-лесовичок оставил в группе сундучок. Что же там, может посмотрим?  (достаю из сундука изображения деревьев, дети называют дерево и  виды леса    берёза – берёзовая роща, сосна – сосновый бор, ель – ельник, осина осинник, дуб – дубрава).

В: Как называется лес, где растут только ель, сосны?

Д: Хвойный лес.

В: А какой лес  мы называем лиственным?

Д: Это лес, где растут только лиственные деревья.

В: А если в лесу растут и хвойные и лиственные деревья?

Д: Такой лес мы называем смешанным.

В: Молодцы, ребята, вот каким разнообразным может быть лес. (На экране показывается каждый вид леса).

- Рассматривание модели леса

В: Ребята, оказывается, лес живёт по своим правилам. Даже все растения там растут по этажам. Подойдите, пожалуйста, к доске, давайте рассмотрим   модель леса.

Это самый верхний этаж. Какие деревья растут здесь? Назовите.

Д: Сосна, берёза, ель.

В: Чуть ниже располагаются …( дети перечисляют).

Д: Рябина, осина, молодые берёзки, ёлочки, дуб.

В: А почему именно  сосна,  ель, берёза находятся на самом верхнем этаже?

Д: Им нужно больше света, чем низкорослым деревьям.

В: А ещё ниже?

Д: Кустарники (калина, малина, орешник, можжевельник).

В: Какие растения находятся на самом нижнем этаже?

Д: Травы, цветы, ягодники. Под ними мох и лишайники.

В: Дети, а как вы думаете, есть в лесу «подвал»?

Д: Да, он находится под землёй, там корни растений.

В:  Ребята, кого не хватает в нашем лесу? (животных). А они живут все на одном этаже?

Д: Они живут на разных этажах.

В: Почему?

Д: Они заселяются там, где находят себе пищу и жильё.

Давайте заселим наш лесной дом животными.

- Игра «Засели животных по этажам»

( дети берут по 1 обитателю и прикрепляют на модель леса)

В: Давайте проверим. Почему белку заселили именно на этом этаже?

Д: Дом у белки – сосна, самый верхний этаж, живёт в дупле, белка всеядная, питается семенами шишек, сушёными грибами, яйцами птиц.

 ( дети рассказывают по той же схеме о сове, о дятле, о  медведе, о лосе, о лисе, о синице и др.)

В: Молодцы, правильно заселили животных с учётом питания и жилища. Вот какой чудесный лес у нас получился.

- Физкульминутка

                         Мы заходим с вами в лес (ходьба на месте)

                         Полон  сказок и чудес (разводим руками).

                         Сколько елочек зеленых,

                         Столько выполним наклонов (наклоны).

                         Сколько здесь у нас грибочков,

                         Столько сделаем прыжочков (прыжки на месте).

                         Впереди  из-за  куста

                         Смотрит рыжая лиса (наклон, сморим из-под ладони),

                         Мы лису обхитрим (грозим пальцем),

                         На носочках убежим (бег на носках вокруг себя).

-Решение логических задач

В: Дети, давайте мы с вами представим, что из леса исчезли все зайцы и лоси, что тогда произойдёт?

Д: Лес превратится в непроходимые джунгли, т.к. лось и заяц питаются травой и молодыми ветками.

В: А если исчезнут птицы?

Д: Насекомые съедят все деревья и лес умрёт.

В: А возможен ли лес, где будут жить только хищники?

Д: Они покинут такой лес, потому что им нечем будет питаться.

В: А если исчезнут все насекомые?

Д: Из леса улетят птицы.( Показ  слайдов по каждой проблемной ситуации)

                                           -Итог

В: Молодцы, ребята, справились с задачами. Что можно сказать о лесе?

Что такое лес?

Д: Лес – это дом, где живут растения, дикие животные, птицы, насекомые и они не могут существовать друг без друга.( прикрепляю к мольберту схемы)

В: Правильно, дети, в лесу всё взаимосвязано, поэтому надо беречь лес и природу.

1 ребенок: Дерево, трава, цветок и птица,

                  Не всегда умеют защититься.

                  Если будут уничтожены они

                  На планете мы останемся одни.

2 ребенок: Надо природу беречь и лелеять

                  Копать осторожно, умеючи сеять

                  Ловить и стрелять не подряд, а с умом

                  Что нынче посеем, то завтра пожнём.

3 ребенок: Не обижай ни птахи, ни сверчка,

                  Не покупай для бабочки сачка.

                  Люби цветы, леса, простор полей –

                  Всё, что зовётся Родиной твоей.

4 ребенок: Вы их жалейте, люди, не обижайте зря!

                  Ведь море без рыб – не море,

                  А небо без птиц – не небо,

                  А земля без зверей – не Земля!