Методическая разработка по теме «Растительный мир Прибайкалья. Деревья, кустарники. Ягоды, грибы»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

города Иркутска детский сад № 44

664009, г. Иркутск, ул. Советская 63-а, тел. (факс) 29-04-67, 20-40-71

e-mail: svetlanadozorova@mail.ru

Методическая разработка по теме

«Растительный мир Прибайкалья.

Деревья, кустарники. Ягоды, грибы»

                                                                        Подготовила: воспитатель

                                                                        МБДОУ г. Иркутска

                                                                        детский сад №44

                                                                        группы №4 «Сыроежки».

                                                                        Мухаметдинова А. С.

Иркутск 2022 г.

Аннотация:

В данной методической разработке, представлен план занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе, по лексической теме недели: «Растительный мир Прибайкалья. Деревья, кустарники. Ягоды, грибы». В процессе всего занятия, дети освоят новые способы получения знаний о растительном мире Прибайкальского края. Актуализируют знания о том, как как выглядят и называются деревья и кустарники, их плоды; полезные и ядовитые грибы и ягоды. Получат возможность взаимодействия в малой группе, для достижения поставленной игровой задачи, проявления самостоятельности и инициативы.

Цель:создание условий для самостоятельного установления связей и отношений между объектами растительного и животного мира Прибайкальского края с детьми 6 - 7 лет в ходе познавательно-исследовательской деятельности;

Задачи:

1. Учить детей добывать информацию различными способами в соответствии с условиями и целями деятельности в малой группе обследуяобъекты растительного и животного мира Прибайкальского края;
2. Развивать умения дифференцировать грибы и ягоды, на полезные и ядовитые; соотносить деревья и кустарники с произрастающими на них плодами; узнать связи и отношения в вопросах, являются ли они полезными для человека и животных;Совершенствовать коммуникативные навыки детей;
3. Воспитывать самоуважение, умение уважительно относится к мнению сверстников при решении совместной игровой задачи.  

Возраст: 6-7 лет.

Длительность: 20 мин.

Материалы: макеты: деревьев; кустов. Игрушки: грибов; ягод; шишек; зверей (белка, нерпа, соболь, заяц). 6-ть корзин. Мелодия звуков леса; запись стихотворения. Слайд с изображением Прибайкальской природы. Карточки с деревьями; ядовитыми и полезными, грибами и ягодами. Значки-наклейки с ягодами, грибами, шишками. Палочка. Мешочек. Зелëная и белая ткань.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие».

Предполагаемые результаты: благодаря такому путешествию, дети запомнят названия растений Прибайкальского края; смогут отличать полезные и ядовитые грибы и ягоды, тем самым повторяя правила безопасности.  Определят, какие плоды произрастаю на деревьях. Также, ребята узнают, какие животные любят лакомиться дарами леса. Познакомятся с пользой и опасностью растений.

Продукт деятельности: собранный лесной урожай, классификационная таблица.

Технологическая карта занятия:

План организации педагогического мероприятия:

1. Вводная часть -

• Сюрпризный момент;
• Настрой на занятие «Волшебное настроение».5 мин
• Создание мотива для деятельности детей.

2. Основная часть 10 мин

• Задание для подгрупп: тайное сообщение; зашифрованная картинка; волшебный мешочек.
• Создание проблемной ситуации;
• Определение цели;
• Физкультминутка: «В поисках лесных сокровищ»;
• Двигательная деятельность, игра: «Соберём все лесные богатства».
• Игра: «Что от куда и куда!?».
• Игра: «Кому что?».

3. Заключительная часть. 5 мин

• Подведение итогов;
• Оценка деятельности детей;
• Рефлексия.

Ход занятия:

Организационный момент:

Воспитатель: Здравствуйте ребята. Меня зовут Алиса Сергеевна. Я прибыла к вам со свой планеты творчества и захотела взять в путешествие самых весёлых ребят. Хотите со мной в путешествие? Представляете, когда я к вам спешила я помогла одной бабушке, а она оказалась…. (Демонстрируется журнал Сибирячок Номер про о. Байкал) писателем этого журнала и в благодарность, она мне дала эту палочку, сделанную из дерева кедра. Как думаете, она волшебная?

Ответы детей: ….

А давайте проверим и пусть она поможет нам узнать, куда отправимся мы с вами.  Только, что нужно сделать, чтобы она заработала?

Ответы детей: ….

Воспитатель: отличные идеи. Давайте вместе скажем волшебные слова и взмахнëм палочкой: «Волшебство свершить, ответв журнале появись».

Воспитатель: ребята, сработало!!!  (Воспитатель открывает журнал а там значки для деления на команды с ягодками, шишками и грибами) .

Воспитатель: посмотрите, что в журнале?

Ответы детей: ….

А в журнале показано, куда мы все отправимся?

Ответы детей: ….

Для того, чтобы больше исследовать и раскрыть наш секрет, мы разделимся на команды. Выбирайте вы значки шишки, ягоды, грибы, которые вы можете сразу приклеить.

 (Дети делятся на три команды).

Основная деятельность:

Первая команда под названием - Искатели ягод, прослушают тайное сообщение и вместе обсудят его. Вторая команда будут - Искатели грибов и они должны собрать зашифрованную картинку, а ребята из третей команды - Искатели шишек, должны на ощупь определить, что спрятано в этом волшебном мешочке, не заглядывая в него.

Воспитатель: Когда я скажу начали, вы дружно начнёте свою важную миссию. На старт, внимание, начали.

(Ребята в своих группах выполнит задания, если что-то вызывает сложности, воспитатель подходит к подгруппам).

Воспитатель: у вас отлично получается. Мальчики и девочки, вы выяснили, куда мы с вами отправимся?

Ответы детей: ….

Воспитатель: а, что вас натолкнуло, на это решение? Вы верно всë расшифровали. А теперь, расскажите, что мы можем увидеть в нашем чудесном Прибайкальском крае, что вы узнали?

Ответы детей: ….

Воспитатель: отличная работа. Но есть одна проблема. Посмотрите на улицу, какая там погода.

Ответы детей: ….

Воспитатель: какие вы внимательные. В нашем краю красиво даже в холод, но жаль, что нет уже грибов и ягод. Деревья краски потеряли, укутав ветки снежной бахромой.

Воспитатель: девочки и мальчики, скажите, а в какое время года, на улице ещё тепло, но появились жёлтые листочки. А во всех лесах, ждёт зверят особый клад?

Ответы детей: …

Воспитатель: Верно, ранней осенью такая красота. А сейчас тоже осень?

Ответы детей: …

Воспитатель: умницы, сейчас поздняя осень. Как нам увидеть все растения,  когда на улице кругом, всё снегом замело? Не ждать, ведь целый год, чтобы увидеть все сокровища лесные?

Ответы детей: …

Воспитатель: какие вы молодцы, как я могла забыть, про нашу волшебную палочку.

Воспитатель: давайте раннюю осень к нам вернём и палочкой волшебной для этого взмахнём. (Воспитатель даëт одному активному ребëнку палочку). Закроем смело все глаза. И вместе скажем мы слова:

Прекрасный, солнечный, осенний день вернись.

И чудо, ты для нас свершись.

(Пока дети повторяют слова с закрытыми глазами, воспитатель убирает ткань с деревьев, грибов, шишек и ягод)

Воспитатель: мальчики и девочки получилось у вас в детском саду, что-то появилось. Обернитесь, встаньте кругом. Приглядитесь, что увидели, с нами поделитесь.

Ответы детей: …

Воспитатель: Вы все такие молодцы, мы вместе очутились в месте, где есть деревья и гриб. А что под ними, там видны?

Ответы детей: ягоды.

Воспитатель: Чтобы нам их все собрать, сначала нужно пальчики размять и ножки, спину, для наклонов под кусты, не даром прячутся, там...!?

Ответы детей: ….

Воспитатель: Верно, все ягоды, грибы. За мной движенья, слова вы повторите и ноги, руки вы свои немного разомните.

Физкультминутка: «В поисках лесных сокровищ».

Чтоб собрать нам все грибы, пальцы приготовим мы!

(Изображаем руками хватание грибов; крутим кулачки, изобразили грибы; раздали пальцы, пошевелили ими).

Сжали и разжали их, каждый посчитали.

(Разжимаем и сжимаем ладонь)

Раз, два, три, четыре, пять, пальцы готовы всё собирать.

(Соединяем пальцы обоих рук с большим пальцем и показали знак класс, пошевелили пальчиками и сделали хватательные движения).

А теперь наклоны вниз, раз два, раз два.

(Дети наклоняются вперёд и выпрямляют тело, два раза.)

И глазам по глядим, раз два, раз два.

(Дети наклоняются вперёд и выпрямляют тело, два раза, при этом, рислоняя ладонь ко лбу).

Все сокровища лесные, обязательно найдём.

(Делаем широкие движения руками вперёд, как будто берём сундук с сокровищами).

И в корзинки соберём.

(Изображаем руками хватание грибов, ягод и перекладывание в корзину, которая изображает другая рука).

Воспитатель: Вот немного и размялись. Чтобы сокровища собрать, хочу корзины я вам дать.

Игра: «Соберём все лесные богатства».

Воспитатель: Напоминаю, что у вас названия команды со значением и нужно собрать лишь то, что на значках вам всем дано.

Искатели грибов – находят все грибы. Искатели ягод- все ягоды. Искатели шишек – все шишки. Но аккуратно, приглядитесь, не наступая ни на что.

(Дети в группах собирают грибы, ягоды и шишки в свои корзины. Педагог подбадривает детей и следит, чтобы они не пропускал и брали только свои дары леса по названиям команд).

Воспитатель: вот молодцы ребята, всё собрали.А что ещё нам нужно знать?

Ответы детей: ….

Воспитатель: какие умные ребята. Теперь я предлагаю на полянку сесть и вспомнить, какие ягодки, грибы, нам для здоровья полезны и какие всем вредны. И шишки тоже не простые, все разной формы, как деревья расписные.

Игра: «Что от куда и куда!?».

Воспитатель: для вас картинки принесла, давайте вместе поиграем. Все их названия, мы знаем.

Воспитатель: для тех, кто ягодки искал, найдите их теперь на фото и не забудьте, что у нас и ядовитых там запас. Их попрошу я положить в отдельную корзинку.

Воспитатель: грибы мы также ищем на картинке и вместе их соединяем, а ядовитые в корзинку убираем.

Воспитатель: для тех, кто шишки все нашëл, задание отдельное, попробовать найти, с какого они дерева. А шишки, что для пищи пригодятся, в корзинке у нас сохранятся.

Воспитатель: я вижу справились с заданием все. Теперь, друг с другом предлагаю поделится и рассказать названья, не ленится. И если что-то подзабыли и где-то, вдруг чуть-чуть ошиблись, то покажите другу верный вариант и вместе разберитесь.

Воспитатель: какие вы ребята, молодцы, знаете и ягоды, и все грибы. Знакомы даже вам деревья и шишки, что на них растут. Поскольку урожая много, давай мы животных Прибайкалья пригласим. Устроим им сегодня пир. Сейчас бедняжкам не легко, когда на улице совсем уж не тепло.

Игра: «Кому что?».

Где спрятались они, смотрите. Подумайте вы и решите, кому, какое угощение дадите.

(Дети угощают животных).

Воспитатель: а мухоморы, интересный факт, нам тоже пригодятся, их лоси запросто едят, они для них лекарство. Я их с собой сейчас возьму и в лес потом все увезу. Но вы запомните друзья, для вас они опасная еда и даже в руки лучше их не брать, чтобы на вас не попал их яд.

Воспитатель: скажите мальчики и девочки, увидели вы все сокровища лесные? Чем наш чудесный край байкальский так богат?

Ответы детей: ….

Воспитатель: На этом заканчивается наше путешествие. Я предлагаю вам свои наклейки снять и показать, понравилось ли вам занятье. Если понравилось, к бурундуку со знаком класс, их приклейте вы сейчас. Но если вдруг, вам стало грустно и что-то не понравилось вам вдруг, свою наклейку вы приклеите тут, где грустный бурундук.

(Воспитатель показывает на весёлого бурундука, который показывает класс и на грустного. Дети приклеивают значки в выбранном месте).

3. Рефлексия:

Теперь объясните свой выбор, скажите мне, что интересного было в нашем путешествии?  Почему вы свой значок поместили в этот уголок.

Какие задания были сложные?

Какой новый факт узнали, чего вы не знали?

Я вам хочу подарить таблицу «Дары тайги» картинки к ней, которую нужно заполнить и разместить в уголке природы в группе. В таблице можно наклеивать, писать, рисовать. Чтобы вы могли поделится своими знаниями с другими ребятами. А ваш воспитатель отправит мне фотографию таблицы, и я покажу её своим ребятам.  

Всем спасибо вам друзья. Мне очень было с вами интересно. До свидания!

Классификационная таблица «Дары тайги»