Конспект НОД по ФЭМП «Зимующие птицы» в подготовительной группе
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Конспект НОД по ФЭМП «Зимующие птицы» в подготовительной группе Образовательная область: Возрастная группа: подготовительная Педагогическая технология: геймификация, разноуровневого обучения Тема недели: «Зима. Зимующие птицы» Цель: Ознакомление с составом числа «восемь» Задачи: Воспитательные: воспитывать внимательное и бережное отношение к зимующим птицам. Коррекционно-развивающие: способствовать развитию мыслительной и речевой деятельности, зрительной моторики и внимания. Образовательные: совершенствовать умения составлять условие и ставить вопрос задачи, решать задачу в пределах восьми, пользоваться математическими знаками «+» и «=»; совершенствование умения измерять объем сыпучих тел с помощью условной мерки, совершенствовать умения ориентироваться на плоскости. Оборудование: Коврограф, магнитная доска, панно «Зимний парк», плоскостное изображение птиц, карточки с цифрами и математическими знаками, две емкости разного размера, пшено, мерный стаканчик. Предварительная работа: просмотр презентации «Зимующие птицы», кормление птиц на территории детского сада во время прогулки, беседа о предстоящей игре, выбор геометрических фигур определенного цвета, которыми в игре будут помечены задания для каждого ребенка. Этапы деятельности Деятельность воспитателя Деятельность детей 1. Мотивация Воспитатель предлагает детям сесть на палас. -Ребята, вчера, о чем мы с вами договорилась? -Что мы сделали для игры? А вы знаете в какую игру мы с вами будем играть? -Сегодня вы будете заселять парк птицами. Вы сможете это сделать прямо сейчас? Почему? -Каждому из вас необходимо выполнить три задания и за каждое задание вы получите по одной птице, заработанные птицы вы будете крепить каждый на своей карточке, и только когда у вас будет по три птицы, вы сможете разместить их в «парке». Дети садятся на палас - Мы договорились, что будем играть в игру, в которой нужно проходить уровни. -Выбрали геометрические фигуры, чтобы знать, где чье задание. -Нет -Нет. У нас нет птиц. -Дети слушают инструкцию 2. -Посмотрите на панно, что на нем изображено? -А какое время года? -Кого нет в парке на панно? -Вы догадались, в какую игру мы с вами будем играть? -А где вы возьмете птиц? -Что нужно сделать, чтобы пройти уровень? -Ребята, какими птицами мы будем заселять наш «парк» -Парк -Зима -Птиц -Да, мы будем заселять парк птицами -Мы будем проходить уровни и за каждый пройденный уровень получать птиц -Выполнить задания -Зимующими птицами 3. Совместная работа по нахождению цели Уровень №1 -Ребята первый уровень вы будете проходить совместно. -Как мы с вами заботимся о птицах зимой? -Молодцы. Воспитатель помещает на коврограф кормушку, на которой написана цифра восемь. -Ребята в эту кормушку одновременно может поместиться только восемь птиц. Одна синичка уже прилетела, сколько еще может прилететь снегирей -Сколько всего прилетела птиц? -Как мы получили восемь птиц? - А если на кормушке сидит две синички, сколько может прилететь снегирей? -Сколько всего птиц на кормушке? -Как мы получили восемь птиц? -А если на кормушке сидит три синички, сколько может прилететь снегирей? -Сколько всего птиц сидит на кормушке? -А если прилетит четыре синички то, сколько может прилететь снегирей? -Сколько всего прилетело птиц? -Молодцы, вы справились с заданием, возьмите каждый по одной птице и прикрепите к своей карточке. (При выполнении задание, учитывается зона ближайшего развития детей: одним детям предлагается пересчитывать птиц, а другим предлагается добавить нужное количество птиц) Уровень №2 - Ребята, у нас на участке висят кормушки, что нам необходимо каждый день делать? -Чем можно кормить птиц? - Сколько на прогулке мы вчера с вами насчитали кормушек, в которые нам сегодня нужно насыпать корм. -Посмотрите, у меня есть пшено и нам нужно разделить его поровну на четыре кормушки. Как мы это сможем сделать? -По сколько стаканчиков у нас получилось в каждой кормушке? -А сколько всего стаканчиков у нас получилось? -Как у нас получилось восемь? -Молодцы, вы справились со вторым заданием. Физ. минутка. Воспитатель раздает детям карточки, на которых нарисована схема прохождения нейродорожки. -Делаем кормушки, и кормим птиц. -Еще может прилететь семь снегирей -Всего прилетело восемь птиц -К одной синичке добавили семь снегирей. -Еще может прилететь шесть снегирей -Всего восемь птиц на кормушке -К двум синичкам прилетело шесть снегирей. -Еще может прилететь пять снегирей. -Всего восемь птиц. Три синички и пять снегирей. -Может прилететь еще четыре снегиря. -Всего прилетело восемь птиц. Четыре синички и четыре снегиря. -Не забывать насыпать корм в кормушки. -Семечками, зерном, орехами, салом не соленым и тд. -Мы насчитали четыре кормушки -Воспользоваться мерным стаканчиком Дети делят пшено с помощью мерного стаканчика -В каждой кормушке по два стаканчика -Восемь -Мы насыпали в каждую кормушку по два стаканчика Дети берут каждый по одной птице и прикрепляют к своей карточке -Дети выполняют задания на нейродорожке согласно нарисованной схеме 4. Самостоятельная работа детей по апробации способов деятельности Уровень №3 -Ребята, по сколько птиц вы уже заработали? -По сколько птиц вам осталось заработать? -Предлагаю вам выполнить третье задание. Пройдите, к столу и возьмите к конверт. Обратите внимание, на конверте нарисованы геометрические фигуры, возьмите конверт стой геометрической фигурой, которую вы вчера выбрали. Часть детей самостоятельно составляют задачу и предлагают её решить детям. (Условие данного задания при решении задачи в ответе должно быть число восемь) Кто-то из детей составляет решение задачи по карточкам. (Считают птиц и подставляют нужную цифру) -Молодцы, вы справились с тремя заданиями, у вас у каждого по три птицы, вы можете их разместить на панно. Обратите внимание, на карточках указана, где какая птица должна располагаться на панно. (Под березой, на сосне, слева от куста и тд.) -По две птицы. - Нам осталось заработать по одной птице. Каждый берет свой конверт и выполняет свое задание Дети размещают птиц на панно Дети размещают птиц на панно. 5. Рефлексия Ребята, что мы с вами делали -Ребята, зачем вы выполняли задания? -Для чего вам нужны были птицы? -Какое задание для вас было сложным? -Какое задание для вас было легким? -Ребята, а вы обратили внимание, какое число встречалось в каждом задание -Выберите смайлик с тем настроением, которое соответствует вашему настроению после нашей игры. -Мы играли в игру, в которой нужно было выполнить задание -Мы выполняли задания, чтобы заработать птиц. -Чтобы заселить «парк» птицами? Дети отвечают на вопросы. -В каждом задание встречалось число восемь