Проект "Малая Родина!
проект по окружающему миру (старшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 27

муниципального образования

городской округ Люберцы Московской области

        (МОУ СОШ №27)        

 «Малая Родина»

Долгосрочный  проект

Составитель:

Милованова Людмила Николаевна

(воспитатель высшая кв. категория)

г.о. Люберцы, 2022 г.

Введение:

Воспитание у дошкольников любви к родному городу,  дому, семье, детскому саду начинается с ранних лет жизни. Патриотическое воспитание приносит пользу, если несет комплексный подход, охватывает все виды деятельности дошкольника, осуществляется в повседневной жизни, в непосредственно образовательной деятельности, в семье. Не следует ждать от детей взрослых форм проявления любви к родному городу. Такие чувства не могут возникнуть после нескольких занятий. Это результат длительного, систематического и целенаправленного воздействия на ребенка. Воспитание детей осуществляется постоянно: на занятиях, мероприятиях, праздниках, в семье, в игре и в быту. Работа строится таким образом, чтобы она проходила через сердце каждого ребёнка. Вся эта деятельность способствует формированию патриотического воспитания, развитию у детей самостоятельности, умению работать сплоченного  в коллективе. Знания, умения и навыки, приобретенные дошкольниками во время работы над проектом, усваиваются на всю жизнь, повышается качество воспитания и образования.

Метод проектов актуален и очень эффективен. Он дает ребенку возможность экспериментировать, получать новые знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки в интересной форме.

Если в ходе реализации проекта дети приобретут знания о своей стране,  малой родите, символике, достопримечательностях, начнут проявлять интерес к событиям городской жизни и отражать свои впечатления в продуктивной деятельности, ознакомятся с бытом наших предков, то можно считать, что цель и задачи проекта выполнены.

Тип проекта: познавательный, практико-ориентированный.

Вид проекта: групповой.

Продолжительность проекта: долгосрочный проект.

Место проведения проекта: дошкольное отделение № 1 МОУ СОШ №27    г. Люберцы Московской области.

Участники  проекта: дети дошкольного возраста, родители воспитанников, воспитатели ДОУ.

Предмет исследования:  Формирование патриотического воспитания через разнообразные формы деятельности дошкольников в условиях ДОУ и семьи.

Актуальность:

Патриотическое воспитание дошкольников – актуальная проблема в условиях современной России. Изменилась не только жизнь, но и мы сами. В течение последних десятилетий радикально переосмыслено само понятие патриотического воспитания дошкольников, его содержание, цели и задачи. Чувство любви к Родине – это одно из самых сильных чувств, без него человек не ощущает своих корней. А почувствует ли он привязанность к родной земле или отдалится от нее, это уже зависит от обстоятельств жизни и воспитания. Поэтому важно, чтобы ребенок уже в дошкольном возрасте почувствовал личную ответственность за родную землю, малую родину и ее будущее. У В.П. Астафьева есть замечательные слова: «Если у человека нет матери, нет отца, но есть Родина - он ещё не сирота. Всё проходит: любовь, горечь утрат, даже боль от ран проходит, но никогда - никогда не проходит и не гаснет тоска по Родине...».

Одним из основных средств нравственно-патриотического воспитания в ДОУ является метод проектов. Основываясь на лично – ориентированном подходе к обучению и воспитанию детей дошкольного возраста, он развивает познавательный интерес к различным областям знаний, формирует навыки сотрудничества; открывает большие возможности в организации совместной деятельности дошкольников, педагогов, родителей. Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной.        

Причины проблемы:  

Большинство родителей считают, что патриотическим воспитанием должны заниматься в основном образовательные учреждения и начинаться оно должно со школьного возраста и в семье этим вопросам уделяют минимум внимания.

ЦЕЛЬ:  Воспитание уважительного отношения к Родине, формирование патриотических чувств к своей стране, традициям наших предков.

ЗАДАЧИ:

• расширить знания детей о родном городе;
• формировать чувства привязанности к своему дому, семье, своим близким, детскому саду, друзьям в детском саду;
• развивать у детей познавательные процессы (восприятие, память, внимание, воображение, мышление) и мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение, обобщение);
• способствовать развитию речи через выразительное чтение стихов, составление рассказов о семье, Родине, природе;
• формировать чувства любви к своей стране, малой родине на основе приобщения к культуре и традициям предков;
• развивать умение отражать свои впечатления в разнообразной деятельности (рисовании, аппликации);
• вызвать интерес к литературе по данной тематике;
• привлекать родителей к участию в создании наглядно-дидактического материала по теме.

Ожидаемый  результат: 

1. сплочение участников проектной деятельности;
2. формирование у воспитанников интереса к истории страны, своего города, достопримечательностям, к своей семье;
3. активное  вовлечение родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада;
4. поднятие гражданской ответственности семей воспитанников, через вовлечение в социально значимых событиях нашей страны (общегородские субботники, выборы, акция бессмертный полк и др.);
5. осознание родителями важности гражданско-патриотического воспитания детей. 

НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ И ДОКУМЕНТАЛЬНАЯ ОСНОВА:

• Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»  от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ

• Федеральный государственный образовательный стандарт, утверждённый Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва

МЕХАНИЗМ ОТСЛЕЖИВАНИЯ:

• Диагностика детей и анкета для  родителей;
• Наблюдение, беседы, дискуссии;
• Результаты совместной деятельности детей, родителей и педагогов;
• Отзывы, предложения родителей и сотрудников.

ФОРМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:

• занятия;
• беседы;
• чтение художественной литературы;
• театральная деятельность;
• оснащение предметно-пространственной среды;
• работа с родителями (памятки и рекомендации);
• продуктивная деятельность (фотографии, открытки и газеты);
• презентация проекта.

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ОБЯЗАННОСТЕЙ:

• разработчики проекта:  

Милованова Людмила Николаевна.

• партнёрство: родители воспитанников и сотрудники ДО.

Этапы реализации проекта:

• Подготовительный (аналитический)
• Основной  этап (реализация намеченных планов)
• Заключительный (подведение итогов)

Вывод:

Особую значимость при решении задач патриотического воспитания в рамках реализуемого проекта имеет тесный контакт с семьей воспитанников. Помощь родителей и их совместная деятельность способствуют формированию тесных внутрисемейных отношений, чувству гордости у детей за свою семью, родителей,  развитию эмоций ребенка, его социальной восприимчивости.  Используемые формы работы, максимальное разнообразие приемов и средств проекта, и безусловно творческий поиск педагогов и родителей, позволили расширить кругозор детей, привлечь семьи к проектной работе во взаимодействии с дошкольной организацией.

Анализ анкет показал, что  родители активные участники проекта «Малая Родина», в процессе патриотического воспитания и обучения своих детей, мамы и папы вносят свой вклад в обучение и воспитание, приобретают все новые педагогические знания.