Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной к школе группе на тему «Все работы хороши».
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной к школе группе

на тему «Все работы хороши».

Разработала и провела воспитатель МКДОУ № 29

Мараховец Елена Геннадьевна.

Цель: расширять знания и представления детей о профессиях людей.

Задачи:

1.Обобщать и систематизировать представления детей о профессиях.

2.Расширять представления детей о разнообразии профессий, показать значимость каждой из них.

3.Развивать познавательный интерес, внимание, логическое мышление, память.

4.Воспитывать уважительное отношение к людям разных профессий.

Предварительная работа:

1.Чтение художественной литературы В.Маяковский «Кем быть», С.Михалков «А что у вас?», «Дядя Стёпа», К.И.Чуковский «Айболит», Дж.Родари «Чем пахнут ремёсла?».

2.Чтение стихотворений, загадок, пословиц о труде и профессиях людей.

3.Рассматривание иллюстраций на тему «Профессии».

4.Беседа с дошкольниками о профессиях родителей.

5.Создание презентации о профессиях родителей.

6.Проведение дидактических игр «Отгадай профессию», «Кому нужны эти предметы», «Кто что делает», «Кто больше расскажет о профессии», «Добавь словечко».

7.Проведение сюжетно-ролевых игр «Больница», «Магазин», «Детский сад», «Семья», «Шоферы», «Парикмахерская», «Детский сад», «Строительство».

Оборудования и материалы: Картинки с изображением людей разных профессий и орудий их труда, мультимедийное оборудование (ноутбук, мультимедийный проектор, экран, колонки), презентация, атрибуты различных профессий, игрушечные грузовики, 4 обруча, деревянные кирпичики.

Методические приемы: беседа, дидактические игры, игровые ситуации, художественное слово, наглядность, использование ИКТ.

Ход занятия:

1.Организационный момент.

Воспитатель: Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться:

-Доброе утро!

- Доброе утро! – солнцу и птицам.

- Доброе утро! – улыбчивым лицам.

Пусть каждый становится добрым, доверчивым,

И доброе утро длится до вечера.

2.Беседа с детьми.

Воспитатель: Ребята, с каким настроением вы пришли сегодня в детский сад?

Дети: Радостное, весёлое.

Воспитатель: А почему у вас сегодня хорошее настроение?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Я сегодня пришла в детский сад с хорошим настроением, потому что я люблю свою работу, люблю наш детский сад, нашу группу, очень всех вас люблю.

Воспитатель: Ребята, скажите, как называется моя профессия?

Дети: Воспитатель. 

Воспитатель: Кто знает, почему она так называется?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Правильно дети, воспитатель должен много уметь и знать, чтобы каждый день для детей был интересным, чтобы дети узнавали что-то новое, чтобы вы росли веселыми, умными, добрыми.

Воспитатель: Дети, скажите, а куда каждый день ходят ваши мамы и папы? Дети: Мамы и папы ходят на работу.
Воспитатель: Для чего люди ходят на работу?
Дети: Чтобы зарабатывать деньги, строить дома, водить машины, выращивать хлеб.
Воспитатель: Ребята, кем работают ваши родители? 
Дети: Воспитателем, учителем, врачом, поваром, продавцом, полицейским, парикмахером, дояркой, агрономом, шофером.

3.Показ презентации «Профессии наших родителей».

Воспитатель: Ребята, вы много знаете о профессиях своих родителей. Сейчас мы с вами посмотрим на экран и увидим, как трудятся ваши родители. (Просмотр презентации).

Воспитатель: Вот, какие разные, нужные и важные профессии у ваших мам и пап!

Воспитатель: Дети, а знаете ли вы, как появились профессии?

Дети: ответы детей. 

Воспитатель: Давным-давно не было никаких профессий. Люди добывали себе пищу в лесу или в воде. Готовили пищу на костре. В те времена люди еще не умели мастерить из природных материалов полезные вещи, инструменты и машины. Не было тогда ни мастеров, ни мастерских. Но люди не сидели без дела: им приходилось очень много трудиться, чтобы обеспечить себя всем необходимым (едой, теплом, жильем). Именно в то время произошло разделение труда между мужчинами и женщинами.

Воспитатель: Как вы думаете, чем занимались мужчины?

Дети: Мужчины сильнее женщин, они охотились на диких зверей и защищали свои семьи.

Воспитатель: А чем занимались женщины?

Дети: Женщины готовили пищу, следили за детьми, ухаживали за больными.

Воспитатель: Постепенно жизнь менялась: кто-то работал в поле, кто-то пас скот, кто-то готовил еду, кто-то охотился. Люди стали замечать, что у кого-то получается лучше мастерить, у кого-то - лепить горшки, кто-то хорошо делал украшения, кто-то готовил. Так появились первые профессии.

Физкультминутка «Профессии».

Мы в профессии играли (ходьба на месте)

В миг мы летчиками стали (прямые руки в стороны)

В самолете полетели (покружиться вокруг себя)

И шоферами вдруг стали! (ходьба на месте)

Руль теперь у нас в руках (руки перед грудью)

Быстро едим, просто класс! (бег на месте)

А теперь на строке мы (руки перед собой согнутые в локтях)

Рас кирпич и два, и три (руки вверх)

Строим дом мы посмотри (соединить прямые руки над головой)

Вот закончена игра

И на стулья нам пора.

Воспитатель: Предлагаю помечтать,

Кто кем в жизни хочет стать!

4.Сценка " Кем быть".

1 Ребенок: У меня растут года,
Будет мне семнадцать.
Где работать мне тогда,
Чем заниматься?

2 Ребенок: Я бы в магазин пошла,

Продавать игрушки.

Приглашаю вас с собой,

Милые подружки!
3 Ребенок: Хочу я, ребята, художницей стать,

Чтоб небо и солнце, и дом рисовать.

Еще нарисую цветы и лужок,

На тонкой травинке пригрелся жучок.

4 Ребенок: А я буду шоумен,

Весь усатый, яркий.

Буду колесо крутить,

И получать подарки.

5 Ребенок: Я моделью скоро стану,

Платье длинное достану,

Надену черные чулки,

И туфли- «шпильки» - каблуки.

6 Ребенок: Я подамся в президенты,

Буду получать презенты.

Страною буду управлять,

Всем зарплату прибавлять.

7 Ребенок: Я звездою быть хочу,

Я об этом не молчу.

Без особого труда

Петь готова я всегда.

8 Ребенок: Я мечтаю стать скорей

Воспитателем детей.

С ними петь, гулять, играть,

Дни рожденья отмечать.
Воспитатель: Да, профессий разных много,

Но до них трудна дорога.

Стать учителем, шофером,

Бизнесменом, моряком,

Дирижером и актером,

Президентом и врачом,

Вы запомните, друзья,

Без учения нельзя.

Воспитатель: Дети, сегодня у нас есть возможность на деле познакомиться с одной из профессий- водитель. Водитель- очень ответственная и трудная работа. Водитель управляет разными видами транспорта: легковыми и грузовыми автомобилями, троллейбусами, автобусами. Водители перевозят людей и разные грузы. Водитель хорошо разбирается в машинах, при необходимости он может ее отремонтировать. Водитель должен хорошо знать правила дорожного движения. Предлагаю вам поиграть в игру «Перевези груз», вы будете водителями грузового автомобиля.

5.Игра «Перевези груз».

Ход игры:

Дети делятся на две команды. По сигналу начинают перевозить на игрушечных грузовиках кирпичики из одного обруча в другой. Побеждает та команда, которая первая перевезет весь груз.

6. Игра «Угадайте профессии моих друзей по орудиям труда».
Цель: Развитие мыслительных навыков, в частности умения обобщать, исключать лишние предметы труда, определять профессию по орудиям труда.

Ход игры:

Воспитатель: Ребята, ко мне в гости приходили друзья, каждый из них оставил на память о встрече свое орудие труда. Посмотрите на них, ваша задача определить, кому они принадлежат, назвать профессии моих друзей.

Половник- повар

Ножницы, расческа- парикмахер

Стетоскоп- врач

Жезл- полицейский

Фартук, колпак- пекарь

Указка- учитель

Рубанок- столяр

Воспитатель: Молодцы, ребята, все инструменты и профессии вы назвали правильно.

7. Пословицы о труде. 

Воспитатель: Дети , какие пословицы о труде вы знаете?
Дети:   Без труда не вытащишь и рыбку из пруда. Труд человека кормит, а лень портит. Землю солнце красит, а человека- труд. Кто труда не боится, того и лень сторонится.
Воспитатель: Объясните, как вы понимаете пословицы.
Дети: Обязательно нужно потрудиться, чтобы что-то получилось. Не будешь работать – будешь ленивым человеком.

8.Упражнение «Узнай по звуку профессию».

Цель: Развитие воображения, развитие речи в опоре на слуховой анализатор. Воспитатель: Ребята, сейчас прозвучит короткий фрагмент звучания какого-нибудь инструмента, орудия труда, а вы должны будете определить, кто работает.

1.Звук дрели – строитель.

2.Звуки игры на пианино- пианист.

3.Звук работы трактора- тракторист.

4.Звук работы фена, машинки для стрижки волос- парикмахер.

5.Звук приготовления пищи- повар.

6.Звук гула самолета- пилот.

7.Звук работы кассового аппарата- кассир.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Все профессии назвали правильно.
9. Итог занятия.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами говорили о различных профессиях. Что нового вы узнали?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Ребята, я хочу вам сказать, человек должен выбирать ту профессию, которая ему нравится, тогда работа выполняется легко и качественно. Все профессии, о которых мы сегодня говорили, очень важны и нужны.