Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной к школе группе на тему: « Посуда»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной к школе группе на тему: « Посуда»

Цель: Расширять и систематизировать представления детей о посуде.

Задачи: формировать умение классифицировать предметы посуды по их назначению (кухонная, чайная, столовая); расширять представления о посуде, ее назначении и материала, из которого она изготовлена. Развивать мышление, ловкость, память, закрепить умение правильно использовать существительные с суффиксом –ниц (сухарница, хлебница, сахарница). Воспитывать бережное отношение к посуде.

Оборудование: мультфильм «Федорино горе» по сказке К. И. Чуковского, презентация ,предметные картинки с изображением посуды, картинки с кухонной, столовой и чайной посудой, посуда из разных материалов, разрезные картинки.

Ход занятия

Вступительная часть.

Организационный момент. Дети встают в круг, здороваются друг с другом по имени, Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам отгадать загадки, если вы их отгадаете, то узнаете то, о чём мы с вами сегодня будем говорить (воспитатель читает загадки, после того, как дети говорят отгадку – размещает отгаданный предмет посуды га доске)

1.Имеет хобот, а не слон,

Он чашкам отдает поклон (чайник).

2. Для нас она необходима,

Ведь пищу из нее едим мы

Глубокая и мелкая

Зовут ее … (тарелкою)

3. На кухоньке нашей

Мы варим в ней кашу,

Картошку, бульоны,

Супы, макароны (кастрюля)

4. На кухне ей всегда почет

Она и жарит и печет,

Не приготовить нам еды

На кухне без … (сковороды)

Воспитатель: Молодцы, все загадки отгадали. Ребята, (показывает на доску с картинками) как назвать одним словом все эти предметы? (Посуда)(слайд 1)

Основная часть

Воспитатель: Ребята, как называется стихотворение отрывок из которого я вам сейчас прочту ( Слайд 2)Правильно! Стихотворение Чуковского « Федорино горе»! Ребята, давайте поможем Федоре! Расставим всю посуду на свои места, отмоем её и расскажем из каких материалов можно изготовить посуду, что бы Федора не разбила случайно то, что можно разбить. Ведь посуда бывает разная по назначению и использованию. )

Воспитатель: Как называется посуда, из которой мы пьем чай? (Чайная посуда)

( Сдайд 3).

Воспитатель: Назовите, что относится к чайной посуде? (Чашка, блюдце, сахарница, молочник, стакан, бокал, конфетница, чайная ложка. (Слайд 4 5 6)

 Воспитатель: Для чего нужна чашка? (чтобы пить)

Воспитатель: Что можно пить из чашки? (чай, какао, кофе, сок)

Воспитатель: Что мы кладем в сахарницу, конфетницу? (сахар, конфеты)

Воспитатель: Что наливаем в молочник? (молоко)

Д/И « Какой какая..» (Слайд  7,8)

Воспитатель: Как называется посуда, из какой мы кушаем? Столовая).( слайд 9)

Воспитатель: Назовите, что относится к столовой посуде? (тарелка, супница, солонка,, перечница, масленка, салатница, соусница).

Воспитатель: К столовой посуде относятся еще нож, вилка, ложка – это столовые приборы.

Воспитатель: Зачем нужна супница, хлебница? (для супа и хлеба).

Воспитатель: Что находится в масленке, солонке, перечнице, соуснице, салатнице? (масло, соль, перец, соус, салат)

Д/И « Назови ласково»

Физминутка

Вот большой, стеклянный чайник (одна рука на поясе)

Очень важный, как начальник (другая рука изогнута, как носик)

Вот фарфоровые чашки (присесть, одна рука на поясе)

Очень хрупкие бедняжки.

Вот фарфоровые блюдца (кружиться)

Только стукни - разобьются.

Вот серебряные ложка (потянуться, руки сомкнуты над головой)

Вот пластмассовый поднос (сделать большой круг)

Он посуду нам принес (ходьба на месте)

Воспитатель: Как называется посуда в которой готовят пищу? Кухонная посуда.

Воспитатель: Назовите, что относится к кухонной посуде? (кастрюля, сковородка, миска, половник, сито, ).

Воспитатель: Для чего нужны кастрюля, половник?

Воспитатель: Как используют сковородку? (жарить,)

Воспитатель: Вот такая разная бывает посуда.

Д/И « Четвёртый лишний»

Воспитатель: Предлагаю поиграть в игра «Чего не стало». (На столе расставлена посуда из разного материала. Воспитатель просит детей закрыть глаза, в это время убирает один предмет. Ребенок Дети называет предмет посуды, которого нет, и из какого материала сделана (бокал – он фарфоровый)

Разрезные картинки

Пальчиковая гимнастика.

Раз, два, три, четыре, (Чередование хлопков в ладоши и ударов кулачков друг о друга)

Мы посуду перемыли: (Одна ладонь скользит по другой по кругу)

Чайник, чашку, ковшик, ложку (Загибать пальчики по одному, начиная с мизинца)

И большую поварешку.

Только чашку мы разбили, (Разгибать пальчики по одному, начиная с большого)

Ковшик тоже развалился,

Нос у чайника отбился.

Ложку мы чуть-чуть сломали.

Так Федоре помогали! (Удар кулачками друг о друга, хлопок в ладоши)

Воспитатель: 

Подведение итогов. Рефлексия.

Воспитатель: О чем мы сегодня разговаривали? (Ответы детей)

Воспитатель: Что вам больше всего понравилось? (Ответы детей)

Воспитатель: