Конспект НОД - открытие нового знания по теме: «Лесные обитатели - звери» разработан на основании технологии системно - деятельностного метода обучения для детей средней группы
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)
Представлено открытое занятие для средней группы. Системно - деятельностный подход – это организация образовательного процесса, в котором главное место отводится активной и разносторонней, в максимальной степени самостоятельной познавательной деятельности ребенка.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 20.71 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект НОД - открытие нового знания
по теме: «Лесные обитатели - звери»
разработан на основании технологии
системно - деятельностного метода обучения
для детей средней группы
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение начальная школа «Перспектива» города Сургута
Автор –Чепурная Елена Эдуардовна,
воспитатель 1 категории
МБОУ НШ «Перспектива»
2020 - 2021 учебный год
Тип ситуации: «Системно-деятельный подход».
Цель: формирование умения работать в паре.
Задачи:
Образовательные задачи:
• формировать элементарные представления о выполнении одного задания в паре.
- закрепить знания о жизни зверей зимой в лесу.
- закреплять умения детей пользоваться способом моделирования для отражения процесса работы в паре.
• содействовать развитию
- зрительного внимания и восприятия;
- мыслительных операций: сравнения, анализа;
- качеств личности: любознательности, настойчивости.
- мелкой моторики;
• формировать умение устанавливать простейшие причинно-следственные связи, делать выводы;
• содействовать воспитанию умения детей взаимодействовать со сверстником в паре;
• содействовать развитию активности и самостоятельности в познавательной деятельности, чувства удовлетворения от результатов совместной работы в паре.
Материалы к занятию:
Рабочие тетради, карандаши.
Пазлы, образцы.
Предварительная работа
1.Рассматривание игрушек диких животных.
2. Чтение рассказов Т.А.Шорыгиной «Какие звери в лесу?», «Зайчата».
3. Загадывание загадок.
4. Рассматривание книг и картинок.
5. Создание макета «Зимний лес».
6. Рассматривание энциклопедий, иллюстрации, презентации, видеофильмы.
1. Введение в ситуацию
Ребята, в прошлый раз мы гуляли с вами по парку, а сегодня добрый старичок Лесовичок приглашает нас отправится в зимний лес.
Сядем на пенечки и посмотрим, что происходит.
2. Актуализация знаний
(Слайд 2)
Воспитатель: Тихо. Снег по пояс. Смотрите, чьи-то следы (дети рассматривают изображения заячьих следов). Остановился косой у дерева, кору обгрызает. Голодно зайцу зимой. Кора да мелкие ветки – вот и вся еда. Вдруг насторожился заяц, да наутек. Что помогло зайцу заметить опасность?
Дети: большие чуткие уши.
Воспитатель: Кого испугался заяц?
Дети: лису.
Воспитатель: Любит лиса полакомиться зайцами, ходит по лесу, высматривает заячьи следы. Заяц, ребята, днем спит глубоко в снегу, а ночью бегает, ищет себе еду. Только услышит шорох – быстро убегает.
Воспитатель: Что помогает зайцу быстро бегать и далеко прыгать?
Рассказ ребенка:
«Задние ноги у зайца длинные и сильные, намного длиннее передних, поэтому следы задних ног оказались впереди. Бежит заяц, петляет. Но если враг его догонит, то заяц ловко отбивается своими сильными лапами и может даже поранить врага».
Воспитатель: Скажите, дети, кто знает, почему зайца в народе называют косой?
Дети: У зайца глаза расположены на голове по бокам, поэтому ему хорошо видно любую опасность.
Воспитатель: Заяц убежал от лисы, но не осталась она без обеда. Под снегом мышей себе отыскивает. Что ей помогает это делать?
Дети: Лисе помогают нос и уши.
Воспитатель: Правильно, ребята. У лисы слух хороший и нюх тоже отменный. Они-то ей и помогают отыскать в глубоком снегу мышей. Бывает, что не может она найти мышку, тогда хоть и боится человека, но идет в деревню. Чем может полакомиться лиса в деревне?
Дети: Лиса идет кур да уток воровать.
Воспитатель: Где спит лиса зимой?
Дети: Лиса спит зимой в норе, под корнями пеньков и деревьев.
Воспитатель: Кого еще боится заяц?
Дети: волка.
Воспитатель: Правильно, волк то же охотится на зайца. Тяжело зайцу в лесу. Волк какой, чем питается?
Воспитатель: Я вам расскажу, что не только зайцами питается волк. Нападают они и на более крупных зверей – оленей, лосей, кабанов. Волки охотятся стаями (слайд 3), обычно это волчья семья: волчица с волчатами и волк. По снегу ходить трудно, вот и рыщут они по дорогам.
В: Кто знает, что значит – рыщут? (ищут, ходят). Долго может стая волков гнаться за своей добычей. Но лоси и олени бегают очень быстро, у них ноги длиннее и быстрее. Защищаться им помогают острые рога и сильные копыта.
Ребята. Лиса и волк питаются мясом – они хищники.
3. Затруднение
А сейчас я предлагаю вам поделиться на пары и выбрать животных из предложенных, которые живут зимой в лесу и заселить.
-У вас получилось выбрать животное?
-Нет. У нас затруднение.
-Почему?
-Мы не знаем, как работать в паре?
-Как же быть? Как выйти из затруднения?
-Спросить у кого-нибудь или попробовать разобраться самим.
-Давайте попробуем разобраться сами.
4. Открытие нового знания
-Для того, чтобы работа у вашей пары ладилась, необходимо, что бы каждый понимал друг друга? - Что для этого надо делать?
- Спрашивать, ты что можешь делать? (вывесить обозначение)
- Процесс изготовления различных операций разный по длительности! Это надо знать. Что делает второй если первый выполняет работу?
- Ждёт или помогает! (вывесить обозначение).
- По окончании выполнения операции каждым, что потом происходит?
-Работники меняются. (вывесить обозначение)
- Посмотрите, у нас получилось правило работы в парах. Теперь, когда вы обладаете таким знанием, вы сможете выполнить работу?
-Да, сможем.
-Тогда за работу.
5. Включение нового знания в систему знаний
-У вас получилось выбрать животное?
-Да, получилось.
-Почему?
-Мы знали правило работы в паре.
-Я горжусь вами. Теперь, когда работать в паре вы умеете, предлагаю вам задание для каждого из вас. На этом столе лежат конверты. Посмотрите, что там и выполните задание. (Дети выполняют задание в рабочих тетрадях).
Вы правильно выполнили задание. Теперь пора собираться обратно в детский сад.
6. Рефлексия
-Скажите, где вы сегодня были.
-Мы были в зимнем лесу.
-А для чего вы туда ездили?
-Мы ездили были в гостях у Лесовичка и посмотрели, что происходит зимой в лесу.
А сейчас я предлагаю вам выбрать смайлик, который соответствует вашему настроению после занятия.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/01/07/picture-173506-1357550790.jpg)
План-конспект занятия по окружающему миру( средняя группа) по теме "Лесные обитатели-звери"
Занятие по ознакомлению с окружающим "Лесные обитатели - звери" в средней группе, через интеграцию образовательных областей: познание, коммуникация, художественное творчество....
Конспект ООД в технологии системно-деятельностного метода "Ситуация" "Сортировка мусора"
Конспект образовательной деятельности "Сортировка мусора" в рамках социально-экологического проекта "Чистый мир" и федерального проекта "Школа 2000"...
![](/sites/default/files/pictures/2019/09/09/picture-1161270-1568013310.jpg)
Конспект совместной деятельности по трудовому воспитанию детей второй младшей группы с использованием технологии системно-деятельностного метода.
Цель: систематизация знаний детей о приёмах и последовательности ухода за растениями. Задачи: 1)Обучающие:- расширять представления детей о комнатных растениях;- уточнять и расширять знания ...
![](/sites/default/files/pictures/2018/01/06/picture-125939-1515249338.jpg)
Самоанализ занятия Образовательная область «Познавательное развитие». Тема: ««Лесные обитатели - звери»" по ознакомлению с окружающим миром для детей средней группы»
Одним из ключевых условий успешной реализации образовательной миссии детского сада является непрерывное совершенствование педагогом своей методической грамотности. Для этого очень важно видеть итоговы...
![](/sites/default/files/pictures/2018/01/06/picture-125939-1515249338.jpg)
Конспект НОД - открытие нового знания по теме: «Я – гражданин России» разработан на основании технологии системно - деятельностного метода обучения для детей подготовительной к школе группы
Чувство Родины начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям – маме, папе, бабушке, дедушке. Эти корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением....
![](/sites/default/files/pictures/2019/05/07/picture-50794-1557203785.jpg)
Конспект занятия по познавательному развитию № 19 в средней группе Тема: «Лесные обитатели – звери»
Конспект занятия по познаниюв средней группе «Лесные обитатели – звери»...
![](/sites/default/files/pictures/2022/07/07/picture-1413785-1657173854.jpg)
Конспект занятия по «Познанию» В средней группе (4 – 5 года) Тема: «Лесные обитатели - звери»
Конспект занятия по «Познанию»В средней группе (4 – 5 года)Тема: «Лесные обитатели - звери» Доминирующая образовательная область: коммуникацияИнтеграция образователь...