Конспект занятия «Волшебница вода» по экологии для детей старшего дошкольного возраста.
методическая разработка по окружающему миру (старшая группа)

Конспект занятия «Волшебница вода» по экологии для детей старшего дошкольного возраста.

Подготовил: воспитатель Остапенко Юлия Александровна

Цели:

 Продолжать знакомить детей со свойствами воды: прозрачность, не

имеет запаха, вкуса, вода растворитель.

 Сформировать у детей знания о значении воды в жизни человека;

 Уточнить представления детей о том, что вода важна для всех живых

существ;

 Развивать навыки проведения лабораторных опытов;

 Активизировать и обобщать словарь детей существительными,

прилагательными и глаголами по теме занятия;

 Развивать социальные навыки: умение работать в группе,

договариваться, учитывать мнение партнера, а так же отстаивать свое

мнение, доказывать свою правоту

 Учить правильно, вырезать силуэт, передавая плавные изгибы формы,

дополнять аппликативное изображение графическим (дорисовывать

чешуйки, глаза)

 Воспитывать усидчивость, аккуратность.

Предварительная работа:

1. Проведение мини-беседы «Если б не было воды»

2. Рассматривание глобуса, карты мира

3. Заучивание стихотворений о реке, море, отгадывание загадок о воде

Оборудование и материал: Иллюстрации на тему «Вода», плакаты.

Капельки воды, изготовленные из бумаги, аудиозапись, колбы, вода, молоко,

сахар, мелкие игрушки, стакан с питьевой водой, фломастеры, клей, цветная

бумага, кисточки, салфетки, подставки, заготовка панно «Речка».

Ход непосредственно-образовательной деятельности :

В: Ребята, для того чтобы узнать о чем сегодня пойдѐт речь, отгадайте

загадку:

Если на нос сели кляксы,

Кто тогда нам первый друг,

Снимет грязь с лица и рук?

Без чего, не может мама,

Ни готовить, ни стирать?

Без чего мы, скажем прямо,

Человеку умирать?

Чтобы лился дождик с неба,

Чтоб росли колосья хлеба,

Чтобы плыли корабли,

Чтоб варились кисели,

Чтобы не было бедыЖить нельзя нам без… (воды)

Итак, поговорим мы о воде. Мы вспомним, что знаем. Узнаем новое, будем

рассуждать, играть.

I Игровой практикум: «Мама тучка»

В: Давайте представим, что я – мама Тучка, а вы – мои детки. Делайте всѐ,

что я скажу.

-Капельки, вам пора отправиться в путь (звучит аудиозапись со звуками

дождя). Полетели капельки на землю. Попрыгали, попрыгали (дети

прыгают). Скучно им стало поодиночке прыгать. Собрались они вместе и

потекли маленькими веселыми ручейками (дети составляют ручейки,

взявшись за руки).

Встретились ручейки и стали большой рекой (ручейки соединяются в одну

цепочку).

Плывут капельки к большой реке, путешествуют. Текла, текла речка и попала

в большой океан (перестраиваются в большой хоровод и двигаются по

кругу).

Плавали, плавали капельки в океане, а потом вспомнили, что мама Тучка

наказывала им домой вернуться. А тут солнышко пригрело. Стали капельки

легкими, потянулись вверх. Испарились они под лучами солнышка, и

вернулись к маме Тучке (разбегаются и рассаживаются на стульчиках).

В: Где встречается капелька воды?

Д: В капельке дождя, ручейке, реке, океане…

В: А кто это к нам пришел? Ты кто?

Девочка: Я капелька

В: Как зовут тебя?

Дев: Меня зовут Капитошка.

В: А зачем ты к нам пришла?

Дев: Я пришла в гости к своим сестричкам-капелькам, которые живут у вас в

группе.

В: У нас в группе? Ребята, а вы знаете, где живут сестрички-капельки? Тогда

давайте покажем Капитошке, что они делают эти сестрички у нас в группе и

какую пользу приносят.

II Дети идут по группе и делают остановки.

I-уголок природы - возле растений.

Д: цветы надо поливать, они живые. Без воды засохнут, завянут – им нужна

вода.

В: Правильно ребята. (приклеивают капельку)

II-аквариум - приклеивают капельку.

III-мойка в подсобном помещении

Д: Помощнику воспитателя надо вода и много, чтобы мыть посуду, полы,

вытирать пыль, убираться в группе. (приклеивают капельку)

IV –игровой уголок.

В: А здесь где вода нужна? Зачем?

Д: Чтобы мыть игрушки грязные, стирать кукольную одежду.(приклеивают

капельку)

V-туалетная комната

Д: Здесь, чтобы мы могли мыть руки, лицо, выполнять гигиенические

требования (приклеивают капельку)

VI – У стола, где стоит кувшин с водой.(приклеивают капельку)

В: Ну вот Капитошка, сколько в нашей группе живѐт сестричек-капелек,

которые приносят нам большую пользу. Вода из большой речке течет по

специальным трубам и попадает к нам в детский садик и в ваши дома – эти

трубы называются водопроводными. Как называются эти трубы?

Повтори… Повтори…

Для того чтобы мы с вами могли пить чистую воду, умываться и мыть руки,

нужно беречь воду – не тратить еѐ зря. Если вы помыли руки или лицо, не

забывайте закрывать кран.

Что же такое вода, какими свойствами она обладает – все это выяснить, мы

попробуем в нашей лаборатории

III Основная .Исследование «Волшебная вода»

В: Прежде, чем приступить к исследованиям, давайте вспомним правила

поведения в лаборатории:

Д: Не шуметь – этим мы мешаем другим. Аккуратно обращаться с посудой.

В: Помните, что стекло может биться и им легко порезаться.

 Внимательно следить за результатом опыта.

Закончив наблюдение, сделать вывод.

В: Молодцы! Все правила вы помните. Ну, что приступим (дети проходят к

рабочим местам.На столах колбы, вода, молоко, сахар, мелкие игрушки,

стакан с питьевой водой)

Исследования

В: Перед вами две ѐмкости с водой. Как вы думаете, вода в них одинаковая?

Д:Нет. Одна чистая, другая – грязная.

В: А как вы думаете очистить грязну воду можно? Посмотрите – я для этого

возьму воронку, вложу в неѐ листок специальной бумаги и начну пропускать

грязную воду через эту воронку. Что у нас получается?

Д: Вода становится чистой.

В: А что стало с нашей бумагой?

Д: Гряная стала

В: Ребята, как вы думаете, в какой воде смогут жить рыбки?

Д: В чистой

В: Да, только в чистой воде могут жить рыбки и лягушки.

Этот опыт провела я. А сейчас вы будете проводить свои опыты.

1 стол – прозрачность воды. Опустить в стакан с молоком мелкую игрушку

видна она или нет. Затем в стакан с водой.

Вывод – Вода прозрачна.

2 стол - есть ли вкус у воды? Пахнет ли вода?

Вывод – не имеет запаха и без вкуса.

3 стол - опустить кусочек сахара в воду. Растаял, растворился.

В: Где в жизни мы можем наблюдать это?

Д: За завтраком, когда кладем сахар в чай.

В: Каким становится он?

Д: Сладкий

Воспитатель вместе с детьми поводит итог эксперимента – вода – одно из

самых удивительных веществ. Она обладает многими свойствами:

-прозрачность

-нет запаха

-без вкуса

- растворитель.

Молодцы! Хорошо поработали. А сейчас не много отдохнѐм.

ФИЗКУЛЬТУРНАЯ МИНУТКА.

Пальчиковая игра «Дождик»

Дождик капнул на ладошку - правой рукой касаемся левой

На цветы – круговые движения правой рукой

И на дорожку – обе руки перед собой

Льѐтся, льется –ой-ой-ой! – покачивание головы

Побежали мы домой – бег на месте.

IV Творческая работа

В: Ребята, мы с вами говорили, что только в чистой речке могут жить рыбки.

У меня есть маленькая речка с чистой водой, но в ней нет рыбок. Давайте их

запустим. Для этого у вас на столах есть картон, трафареты и карандаши.

Обведите рыбок, дорисуйте детали и опустите из в речку (приклеить).

Старайтесь всѐ выполнить аккуратно, тогда и рыбки получатся красивыми.

Самостоятельная работа детей. Играет тихая спокойная музыка (звуки воды)

В: Молодцы дети! Какая веселая чистая речка у нас получилась и рыбки в

ней все разные, красивые. Такое могли сделать только добрые дети с доброй

улыбкой. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, пожелайте друг другу

добра.

Р: Вы, слыхали о воде?

Говорят она везде!

В луже, в речке, в океане,

И в водопроводном кране.

На плите у вас кипит,

Паром чайника шипит,

Мы еѐ не замечаем,

Мы привыкли, что вода Наша спутница всегда!

Капитошка:

Без меня вам не умыться,

Не наесться, не напиться!

Смею вам я доложить:

Без меня вам не прожить!

Вы меня в пруду найдѐте,

И в сыром лесном болоте,

Путешествует всегда,

Наша спутница – вода!

В: Молодцы ребята! Видишь Капитошка дети показали хорошие знания о

твоих сестричках-капельках.

На этом наше путешествие пошло к концу.

Воспитатель вместе с детьми поводит итог эксперимента – вода – одно из

самых удивительных веществ. Она обладает многими свойствами:

-прозрачность

-нет запаха

-без вкуса

- растворитель.

Капитошка: Спасибо, ребята! На память о себе я дарю вам волшебную

капельку, которая будет поить вас живительной силой. Только вы не

забывайте о пользе воды и бережном к ней отношении (вешает каждому

капельку).