Перспективный план целевых прогулок
календарно-тематическое планирование по окружающему миру (подготовительная группа)

месяц

тема

Цель

Интеграция образов.областей

сентябрь

В сквер в период золотой осени

Упражнять в различении 5-6 деревьев, кустарников. Познакомить с характерными признаками осени (еще  ярко светит солнце, на деревьях разноцветные листья – желтые, красные, коричневые). Ель и сосна зеленые. Уточнить знания о жизни насекомых и птиц (их становится меньше, птицы улетают, насекомые спрятались).

Воспитывать интерес к наблюдениям. Способность любоваться красотой осенней природы.

 Познание

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

октябрь

По близлежащим улицам (проспект Ленина)

Дать знания о том, что в городе много улиц, у каждой улицы есть свое название, много домов, у дома есть номер, в домах живут люди. По дорогам ездят машины. По тротуарам ходят люди. На улицах есть разные щколы, почта, храм, магазины.

Познание

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

ноябрь

К светофору

Дать знания об улице, дороге, перекрёстке. Закрепить знания о правилах перехода улицы. Рассказать  о правилах работы светофора, наблюдать за тем, как пешеходы переходят дорогу на сигнал светофора.

Познание

Социально-коммуникативное развитие

декабрь

В сквер в начале зимы

Закрепить представления о характерных признаках зимы (холодно, морозно, снег лежит на земле, на деревьях, кустарниках, сверкает на солнце). Деревья стоят без листьев, только ель и сосна с зелеными иголками. Воспитывать любовь к природе, умение чувствовать ее красоту. Померить величину снежного покрова условной меркой.

Познание

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

январь

На школьный стадион

Наблюдать за тем, как занимаются школьники зимними видами спорта (ходят на лыжах, катаются на коньках). Напомнить  агрегатные состояния воды (вода замерзает на холоде, превращается в лед; лед твердый, холодный). Вызвать эмоциональный отклик на красоту зимних деревьев.

Познание

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

февраль

К перекрестку

Повторить понятия «пешеход», «пешеходный переход», тротуар, пешеходная дорожка. Закрепить знания о том, как правильно переходить улицу через пешеходную дорожку – зебру, по сигналу светофора. Повторить знакомые дорожные знаки.

Познание

Социально-коммуникативное развитие

март

За работой дворника

(снегоуборочной машиной)

Показать значимость работы дворника, учить уважать труд других людей, расширять знания о профессиях. Закрепить названия орудий труда дворника (лопата, метла, скребок). Расширять представления о значении механизмов в жизни людей.

Познание

Социально-коммуникативное развитие

апрель

По проспекту Ленина

Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве, в прилегающей к д/саду местности. Познакомить с новой улицей. Знать, что на проспекте Ленина находятся дома, магазины, аптеки, полиция, сквер, площадь Победы. Закрепить правила поведения в общественном месте (при прогулке по улице нельзя громко разговаривать, размахивать руками, толкать товарища и т.д.)

Познание

Социально-коммуникативное развитие

май

В цветущий сквер

Рассмотреть деревья в цвету. Отметить  буйство красок весеннего сквера. Различать два-три вида  цветущих деревьев. Наблюдать за поведением насекомых во время цветения дерева. Учить любоваться красотой весенней природы. Развивать эстетические чувства

Познание

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие