Сценарий организованной образовательной деятельности для детей подготовительной группы «Весна»
методическая разработка по окружающему миру (подготовительная группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №1

«МАЛЕНЬКАЯ СТРАНА»

143968, Московская обл.,                                                                             Тел./факс 8 (495) 528-01-23

г.о. Реутов, ул. Реутовских ополченцев, дом 12                              e-mail: madou_1reutov@mail.ru

Сценарий организованной образовательной деятельности

для детей подготовительной группы

 «Весна»

Подготовила:

Воспитатель Белавина П.Р.

г.о. Реутов, 2022г.

Сценарий занятия в подготовительной группе по теме   "Весна"

Цель: закрепление и систематизация знаний, полученных в течение года.

Задачи:

Углубить представления детей о сезонных изменениях в природе; продолжать учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи; обогащать и активизировать словарный запас по теме «Весна».

Развивающие: развивать связную речь детей, слуховое и зрительное внимание, мышление; закреплять художественно-эстетические навыки.

Воспитательные: воспитывать любознательность к окружающему миру и явлениям природы.

Интеграцияобразовательных областей: «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Тип образовательной деятельности: по закреплению знаний.

Предварительная работа: подготовка конспекта, материала и оборудования к проведению занятий

Материал и оборудование: конверт-письмо; картинки с изображением признаков весны, птиц, насекомых, первоцветов; мяч; фломастеры и раскраски; музыка.

Методические приемы:

Словесные: беседа, вопросы, загадывание загадок.

Наглядные: рассматривание, показ.

Практические: советы, наблюдение за работой детей, художественное творчество.

Игровые: словесная игра, физкультминутка, игровые упражнения.

I. Вводная часть

Приветствие, определение темы занятия.

Отгадывание загадки.

II. Основная часть

1. Чтение письма.

2. Беседа «Назовите признаки весны».

3. Игра «Хлопните в ладоши, если слово о весне».

4. Словесная игра «Сравни и назови».

5. Игра с мячом «Доскажи словечко».

6. Отгадывание загадок о птицах.

7. Игра со звуками «Кто просыпается весной».

8. Физкультминутка «Цветы».

9. Рассказ о первоцветах.

10. Рисование весенних цветов.

III. Итог занятия Подведение итогов занятия.

I. Вводная часть

Приветствие, определение темы занятия.

Воспитатель: Дети, весь год мы вместе много трудились и многому научились на занятиях.

- А сейчас отгадав загадку, вы узнаете,о чем мы сегодня поговорим:

Если снег повсюду тает,

День становится длинней,

Если все зазеленело

И в полях звенит ручей,

Если солнце ярче светит,

Если птицам не до сна,

Если стал теплее ветер,

Значит к нам пришла … (весна) (звучит весенняя музыка)

II. Основная часть

1. Чтение письма.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, Весна нам прислала письмо,давайте прочтем его:

«Дорогие ребята! Мне хочется знать, много ли вы знаете обо мне. Прошу вас выполнить мои задания. С уважением, Весна».

Воспитатель: Вы согласны выполнить задания? (ответы детей). Тогда начнем.

2. Беседа «Назовите признаки весны» (на доске картинки с изображением весенних явлений)

Воспитатель: Ребята, скажите, сейчас начало или конец весны? Назовите все три месяца весны. Расскажите о признаках весны. (ответы детей).

Воспитатель: Молодцы! Справились с первым заданием!

3. Игра «Хлопните в ладоши, если слово о весне»:

- Вьюга, тает, листопад, пригревает, журчат, ярче, холодно, ручей, прилетают, проталина, снег, первоцветы, мороз, солнышко, подснежники.

Воспитатель: Молодцы, справились с заданием успешно!

4. Словесная игра «Сравни и назови».

Воспитатель: Дети,вам нужно рассказать о весеннем солнышке:

- Солнце желтое, как (цветочек).

- Солнце круглое, как (мячик).

- Солнце ласковое, как (мама).

- Солнце румяное, как (блинчик).

- Воспитатель: Молодцы, справились и с этим заданием!

5. Игра с мячом «Доскажи словечко».

Воспитатель: Ребята, давайте встанем в круг и поиграем в игру «Доскажи словечко». Я буду начинать предложение, а вы должны его закончить. (воспитатель поочередно бросает мяч детям и начинает предложение….)

- Весной солнце светит (ярче)

- Весной ночи стали (короче)

- Весной стали дни (длиннее)

- Весной погода становится (теплее)

- Весной трава (зеленеет)

- Весной сосульки под солнцем (капают, тают)

- Весной на деревьях почки (набухают)

- Весной ручьи (бегут, журчат)

- Весной первые цветы (растут, появляются)

- Весной птицы (возвращаются, прилетают)

- Весной гнезда (строят, вьют)

Воспитатель: Молодцы! Справились и с этим заданием!

6. Отгадывание загадок о птицах.

Воспитатель: Ребята, скажите, а кто весной к нам прилетает? А каких перелетных птиц вы знаете? Почему их так называют? А какие птицы зимовали с нами? Как их называют? Назовите зимующих птиц. (ответы детей)

Воспитатель: Весна предлагает вам отгадать загадки о птицах и найти их на картинках (картинки развешаны на доске).

- Эта птица никогда

Для птенцов не вьет гнезда.

Сядет где-то на суку

И кричит: «Ку–ку! Ку–ку!» (кукушка) (найдите кукушку на картинках)

- Всех прилетных птиц черней

Чистит пашню от червей.

Целый день на вскачь

А зовется птица….(грач) (найдите грача на картинках)

- Прилетает к нам с теплом

Путь проделав длинный.

Лепит домик под окном

Из травы и глины. (ласточка) (покажите ласточку)

- Черный жилет, красный берет

Нос как топор, хвост как упор.

Не дровосек, не плотник, а в лесу первый работник. (дятел)

Воспитатель: Молодцы! Отгадали все загадки. А теперь еще раз внимательно посмотрите на птиц и скажите, какая птица лишняя и почему (ответы детей)

7. Игра со звуками «Кто просыпается весной»

Воспитатель: Ребята, скажите, кто из животного мира просыпается весной? (на доске картинки с изображением насекомых) (ответы детей). Давайте вспомним песенку комара, жука, ветра, насоса, и проведем игру со звуками. Я буду называть слова, а вы хлопните в ладоши,если услышите:

Песенку комара: (з) – зима, снег, забор, весна, зонтик;

Песенку жука: (ж) – жук, дом, ежик, ручей, ножик;

Песенку ветра: (ш) – шапка, шишка, конфета, машина, туча;

Песенку насоса: (с) – солнце, самолет, дерево, слон, весна.

Воспитатель: Справились со всеми заданиями Весны. Молодцы! Теперь можно отдохнуть.

8. Физкультминутка «Цветы»

Вот цветочек вырастает (дети сидят на корточках, медленно поднимают голову)

Лепесточек выпускает. (руки в стороны и немного вверх)

Он головку поднимает (руки выше и округлить над головой)

И головку раскрывает. (встают в рост и раскрывают руки)

9. Беседа о первоцветах.

Воспитатель: Ребята, а о чем же мы с вами забыли вспомнить, что так украшает весну? (ответы детей). Правильно, самые первые так и называются – первоцветы. Они появляются, как только растает снег и появятся первые проталины. Первоцветы – это многолетние растения, зимой они сохраняются под снегом, а с наступлением тепла пробуждаются, из корня растут стебель, листья, распускается цветок. Какие первоцветы вы знаете? (ответы детей).

10. Рисование первоцветов.

Воспитатель: Ребята! Так как вы выполнили все задания Весны, она приготовила для вас подарки! Это раскраски с изображением первых весенних цветов. Давайте раскрасим их. (дети под музыку рисуют).

Воспитатель: Прекрасные рисунки у вас получились!

III.Рефлексия.

Воспитатель: Дети, о каком времени года мы говорили сегодня? Чем мы занимались? Что особенно понравилось? (ответы детей). Вы молодцы! Справились со всеми заданиями, значит вы повзрослели, и скоро пойдете в старшую группу.