Конспект НОД по познавательному развитию (познавательно-исследовательская деятельность -Вахрушев) Тема: Достопримечательности Москвы
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Конспект НОД по познавательному развитие (познавательно-исследовательская деятельность – Вахрушев)

Подготовила воспитатель группы общеразвивающей направленности детей 5-6 лет №8 «Мозаика» Сидорова Д.А.

Дата проведения: 11.02.22

Тема: Достопримечательности Москвы

Цель: ознакомление детей с самыми известными в Москве, да и во всем мире, Большим театром и Государственной Третьяковской галереей, с правилами поведения при их посещении; приобщать детей к русской национальной культуре; способствовать развитию эстетического вкуса.

Материалы к занятию: иллюстрации с изображением Большого театра, Государственной Третьяковской галереи; запись отрывка из оперы П.И. Чайковского «Иоланта » - «Гимн свету»; записи отрывков из балета П.И. Чайковского «Лебединое озеро» «Модерато», «Кода (танцы лебедей)», 2-е действие (окончание); репродукции с картин: «Балерина», «Утро в сосновом лесу» И.И. Шишкина, Московский дворик» В.Д. Поленова.

Ход занятия

1.Введение в игровую ситуацию

-В какой стране мы живем? (в России)

-Назовите столицу России. (Москва)

-Как вы думаете, куда в первую очередь приходят люди, которые впервые попали в столицу? (На Красную площадь)

-Красная площадь – это сердце Москвы, сюда в первую очередь приходят люди, впервые попавшие в столицу, здесь часто бывают москвичи. Красива Москва, много в ней интересных мест, обо всём и не расскажешь.

-Взрослея, вы будете всё больше узнавать об этом городе, ещё больше полюбите его. А сегодня мы вместе с Таней, Ваней и доктором Айболитом пойдём в театр.

2.Мотивационная игра

-Предлагаю отправиться в столицу на поезде. Я буду паровозом, а вы- моими вагончиками. Вагончики прикрепляются друг к другу и к паровозу.

-Приготовились. И, отправляемся!

3.Затруднение в игровой ситуации

- Вы были когда-нибудь в театре?

- В каком?

-Назовите один из театров, который есть в Москве. (возникает затруднение, потому что дети не знаю театров Москвы)

4.Поиск выхода из затруднения в игровой ситуации

-Что нужно сделать, если чего-то не знаешь? ( спросить у того, кто знает)

-К нам на помощь прилетала Мудрая Сова. Внимательно ее слушайте и запоминайте.

-В Москве много детских театров, например: Театр кукол имени С.В. Образцова. На фасаде театра — часы. Каждый час бьют они, открываются окошечки, и появляются звери, играющие на музыкальных инструментах: мишка - на тарелках, поросёнок — на барабане, коза - на гармошке, баран - на балалайке...

-В 12 часов дня открываются все окошки, в остальные часы — по одному. В театре есть музей кукол, которых привезли сюда из многих стран мира.

-Есть театры для детей, а есть и для взрослых. Их с удовольствием посещают ваши мамы и папы, бабушки и дедушки. Повзрослев, и вы будете ходить в эти театры.

-Сегодня вы узнаете об одном из самых известных в мире театров. Он находится в Москве. Это Большой театр. Запомните это красивое белое здание с высокими колоннами. Наверху здания – скульптурная композиция: человек в колеснице управляет четвёркой лошадей.

-Построили Большой театр более 100 лет назад. Один мастер задумал, каким должен быть театр, как он должен выглядеть.

-Как назвать такого мастера? (Архитектор.)

-Другие мастера строили этот театр.

-Кто они? (Строители.)

-Большой театр - это театр оперы и балета. Представьте, в просторном зрительном зале Большого театра собрались зрители. Сцена закрыта занавесом. Музыканты оркестра настраивают инструменты.

-Гаснет свет, звучит музыка, и занавес открывается. На сцене появляются артисты.

-Артист – это тот, кто занимается публичным исполнением произведений искусства.

-Весь спектакль будет звучать музыка. Весь спектакль артисты будут под неё петь.

-Я предлагаю вам послушать отрывок из одной очень известной оперы. В ней рассказывается о девушке по имени Иоланта.

-Иоланта жила на берегу моря в доме, похожем на дворец. Возле дома был дивный сад, в котором росли кусты прекрасных роз – белых и красных. К сожалению, видеть этой красоты Иоланта не могла - она была слепая.

-Бедная девушка никогда не видела людей, с которыми жила, солнце, небо, море, деревья, цветы... У неё были красивые голубые глаза, однако даны они ей лишь для того, чтобы плакать, — так говорит сама Иоланта.

...В один прекрасный день появляется юноша. Он рассказывает слепой девушке, что значит видеть. Как прекрасны «солнца блеск и звёзд сиянье, море в плеске голубом». Только при солнечном свете можно познать красу природы и насладиться ею!

А Иоланта ему отвечает: «Чтоб познать красу природы, рыцарь, мне не нужен свет». Красота для слепой девушки – это благоухание цветов, пение птиц, журчание ручья. И всё же она очень хочет видеть.

-Сейчас вы услышите беседу юноши с девушкой. Но в опере нет привычного для нас с вами разговора. Вы услышите музыку и пение под неё двух людей.

-Итак, слушайте «Гимн свету» (просмотр  видеосюжета).

-Знаете ли вы, кто сочиняет музыку? (Композитор.)

-Музыку к опере «Иоланта» написал великий русский композитор Пётр Ильич Чайковский.(показать портрет)

-Заканчивается опера очень хорошо. Девушку вылечивает врач. Прозрев, она с изумлением и восторгом видит мир, узнаёт отца, близких и прекрасного юношу, который отныне будет её защитником.

-В Большом театре можно посмотреть балет.

-Что такое балет? Балет, как и опера, - спектакль под музыку. На протяжении всего спектакля звучит музыка, а артисты балета под неё танцуют.

-Я предлагаю вам послушать музыку из балета «Лебединое озеро». А написал её тот же композитор — Пётр Ильич Чайковский.

-«Лебединое озеро» – это сказка о том, как злой колдун превратил, прекрасных девушек в лебедей. Но каждую ночь его колдовство теряло силу, и лебеди снова становились девушками, а на рассвете вновь превращались в лебедей. Таково начало сказки.

-А что же будет дальше? Будет королевский дворец, бал во дворце, прекрасный принц...

-Как, по-вашему, выглядит балерина, исполняющая танец лебедя? Это тонкая, гибкая девушка в красивом белом платье, похожем на оперение лебедя. Танцуя, балерина часто становится на цыпочки (рассмотрите репродукцию к картине «Балерина»).

-Когда вы будете слушать музыку из балета, постарайтесь представить себе танцующую балерину-лебедя. Итак, слушайте (2-е действие «Модерато», просмотр видеосюжета).

-Представьте: в тенистом лесу - озеро. В голубой глади воды отражается луна. По озеру плывут прекрасные белые лебеди. Они подплывают к берегу и превращаются в девушек. Грустные девушки танцуют на берегу медленные танцы.

Физкультминутка

Представьте себе, что вы артисты балета.

Как бы вы станцевали под музыку, которая сейчас зазвучит

(2-е действие «Кода [танцы лебедей]» )

Раздайте детям ленты или лёгкие шёлковые платки, Лучше, если дети будут повторять движения за вами, а после выдумывать и свои,

-Итак, мы узнали сегодня о Большом театре. Кроме Большого, в Москве много других хороших театров. Когда-нибудь вы посетите их.

-Славится наша столица своими музеями.

-Были ли вы когда-нибудь в музее?

-Что вы там видели?

-В Москве много разных музеев. Я расскажу вам об одном из них. Называется он Третьяковская галерея.

-Постарайтесь запомнить это красивое красно-белое здание. Перед зданием мы видим скульптуру – памятник П.М. Третьякову. Третьяков жил давным-давно. Ему очень нравились картины русских художников-мастеров, поэтому он собирал их.

-Третьяков построил большой дом и разместил в нём свою коллекцию. Он хотел, чтобы все люди могли видеть картины и восхищаться их красотой.

-В галерее много залов, в залах много картин. Чтобы увидеть их все, одного дня будет мало.

-Сейчас я покажу вам несколько репродукций с картин известных русских художников, которые выставляются в Третьяковской галерее.

«Утро в сосновом лесу». Автор картины известный русский художник Иван Иванович. Шишкин.

Сквозь высокие сосны едва-едва пробиваются первые лучики солнца. Маленькие медвежата уже во всю резвятся на упавшем дереве. Заботливая мама-медведица наблюдает за ними. У неё очень строгий, грозный вид. Чем же не угодили ей малыши? Может быть, они сильно расшумелись?

-В одном из залов галереи вы сможете увидеть эту картину. Она намного больше своей репродукции, а медведи на ней - как живые.

«Московский дворик». Автор картины талантливый русский художник Василий Дмитриевич Поленов.

Вот как выглядел один из московских двориков более 100 лет тому назад: низенькие деревянные домишки, узенькие тропинки.

-Что мы видим во дворе?

-Что виднеется там, вдали?

-Это всё, что я хотела рассказать вам о Большом театре и Третьяковской галерее, которые находятся в Москве.

-Теперь, вы знаете все. А мне пора улетать, до скорой встречи!

5.Подведение итога. Рефлексия.

-Народная мудрость гласит: «Кто в Москве не бывал, красоты не видал». Что это значит?

-В каких театрах и музеях вы были с родителями?

-О каком театре нам рассказала Мудрая Сова?

-О какой галерее нам рассказала Мудрая Сова?

-Что больше всего запомнилось на занятии?

-Что больше всего понравилось?

-Кому занятие показалось трудным?

-Для кого, оно было легким?