Конспект занятия по познавательному развитию в первой младшей группе «Легковая и грузовая машины»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект занятия по познавательному развитию

в первой младшей группе

«Легковая и грузовая машины»

Задачи:

• формировать представления о транспортных средствах ближайшего окружения (грузовая и легковая машины);
• развивать умение сравнивать, соотносить, группировать, устанавливать тождество и различие (строение, цвет);
• формировать умение подбирать предметы по тождеству («найди такой же»), группировать их по способу использования;
• развивать внимание к игре;
• формировать умение отвечать на вопросы;
• воспитывать желание слушать стихотворения;
• развивать интерес к играм-действиям под звучащее слово.

Материалы: игрушки: грузовая машина, легковая машина; предметные картинки (грузовая машина, легковая машина (по 4 шт.), пирамидка, ведро), выполненные различными изобразительными способами (цветные, чёрно-белые, заштрихованные).

Ход занятия:

Воспитатель показывает действия с игрушечными грузовой и легковой машинами (прокатывает по столу или ковру), используя при этом глаголы: приехала, заехала, уехала, переехала, отъехала. Воспитатель показывает на игрушке и называет части машины.

Воспитатель: Какие машины к нам приехали? (Индивидуальные и хоровые ответы детей.) К нам приехали грузовая и легковая машины. Чем похожи машины?

Воспитатель уточняет строение машин, предлагая детям показать части машин параллельно на двух игрушках.

Воспитатель: Чем отличаются эти машины?

Воспитатель с детьми отмечают наличие у грузовой машины кузова, определяют цвет машин.

Игра «Найди легковую и грузовую машины». На столе стоят игрушечные грузовая и легковая машины. Воспитатель раскладывает на столе предметные картинки и просит детей отобрать все картинки, на которых изображены машины. Дети находят нужные картинки, и воспитатель выкладывает их на столе. Затем воспитатель, обращаясь к каждому ребёнку, просит его взять картинку, рассмотреть её, рассказать, какая машина на ней изображена, и положить картинку рядом с соответствующей игрушечной машиной. Воспитатель помогает детям разложить на группы картинки с изображениями грузовых и легковых машин.

Воспитатель: Это  грузовые машины, а это – легковые машины. Мотор у машины загудел, заработал, машина поехала. Как машина гудит? (Дети выполняют звукоподражание.) Как мотор работает? (Дети выполняют звукоподражание.)

Малоподвижная игра с исполнением песни «Машина» (муз. Т.Попатенко, сл. Н. Найденовой). Воспитатель поет песню и выполняет движения. Дети повторяют движения за воспитателем. Воспитатель побуждает детей проговаривать слова и фразы.

В машине, в машине

Шофёр сидит.

Машина, машина

Идёт, гудит.

Би-би-би! Би-би-би!

В машине, в машине

Детей полно.

Поехали дети

Глядят в окно.

Би-би-би! Би-би-би!

Вот поле, вот речка,

Вот лес густой…

Приехали дети,

Машина, стой!

Би-би-би! Би-би-би!

«Крутить руль».

Топать ногами.

Нажимать на «сигнал», говорить: «Би-би-би».

Показывать на себя рукми.

Прикладывать руку к глазам – «глядеть в окно».

Нажимать на «сигнал», говорить: «Би-би-би».

Сделать указующий жест поочерёдно правой и левой рукой.

Хлопать в ладоши.

Нажимать на «сигнал», говорить: «Би-би-би».