Проект "Наши соседи - домашние животные" для детей младшей группы
проект по окружающему миру (младшая группа)

ПРОЕКТНАЯ РАБОТА

ПО ЭКОЛОГИИ

С ДЕТЬМИ МЛАДШЕЙ РАЗНОВОЗРАСТНОЙ ГРУППЫ

ДЕТСКИЙ САД №31

ХУТОРА СУХОЙ КУТ

 КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ КУРГАНИНСКОГО РАЙОНА

 Автор проекта:

 Ослопова Оксана Анатольевна –

 воспитатель  первой квалификационной категории.

2021год

«Не навреди!» – одна из заповедей общения человека с природой. Воспитание маленьких дошкольников в духе природу сбережения – одна из сторон экологического образования в детском саду. Любовь, понимание и забота – это то, что ждет природа от каждого человека. Эти чувства целесообразно начинать воспитывать именно в раннем детстве, поэтому сегодня экологическому образованию в дошкольных образовательных учреждениях отводиться должное внимание.

Содержание:

1. Сведения об авторах проекта.                                                                                                                        
2. Актуальность выбранной темы.
3. Цели и задачи.
4. Этапы проекта.
5. Предполагаемый результат
6. План работы.
7. Результаты реализации проекта.
8. Используемая литература.
9. Приложения

10.Фото приложения.

Педагогический проект «Наши соседи – домашние животные».

Актуальность проблемы.

  С самого раннего возраста необходимо приучать детей общению и ухаживанию за домашними животными вместе с родителями. Участвуя, в этом проекте дети и их родители должны научиться:

-формированию эмоционально – положительного отношения к домашним животным;

- положительным эмоциям от совместной работы и полученного результата.

 Общение с животным, если оно  происходит без присмотра взрослых, может принести не только пользу, но и вред ребенку. Отношение ребенка к животному, его целенаправленное действие могут оказаться неправильными в силу целого ряда причин. Прежде всего, ребенок не знает, что можно делать, а что нельзя, что для животного вредно, а что полезно. При тесном контакте с животным, он обязательно захочет удовлетворить свою любознательность. Без контроля и руководства взрослых такое общение  может оказаться вредным и даже опасным как для животного, так и для ребенка. Домашние животные в семье – это мощный воспитательный фактор. Ребенок учиться заботиться, ухаживать за ними, у него развивается нравственно волевые и трудовые  качества.

Цель  проекта:

- формирование начальных форм экологической культуры младших дошкольников;                                                                                                                                                                                                                         - прививать детям экологическую и моральную ответственность перед живым существом;                                                                                                                                       - обогащать знания детей  о домашних животных.

Задачи проекта:

- Расширить и углубить представления детей младшего возраста о домашних животных, их характерных особенностях:

- систематизировать и обобщать представления об условиях среды животных;

- учить детей ухаживать за домашними животными;

- расширение кругозора, через ознакомление с окружающим миром, расширение словарного запаса детей по теме: «Домашние  животные»:

-дать представления о потребности животных для их роста и развития;

-  активизировать исследовательскую деятельность детей, педагогов, родителей;

- воспитывать любознательность, чувство сопереживания ко всему живому,                              - умение делать определенные выводы и умозаключения.

Тип проекта – долгосрочный.

Вид проекта – социально – нравственный, групповой, информационный

Сроки проведения – сентябрь – август (рассчитан на  учебный год)

Возраст детей – 2-4 года.

Участники проекта:

- Дети младшей разновозрастной руппы;

- Воспитатели группы;

- Родители воспитанников.

Образовательная область: экологическое воспитание.

Содержание работы над проектом по этапам.

Первый этап – подготовительный: постановка целей и задач, предварительная  работа с детьми и родителями.  Выбор оборудования и материалов: изготовление макета скотный двор; изготовление и приобретение  домашних животных для макета. Работа с познавательной и художественной литературой (подбор иллюстраций, книг, сказок, рассказов, загадок, стихотворений по темам); оформление книжного уголка; оформление экологического уголка;  оформление альбома «Домашние животные» (фотографии детей вместе с животными); разучивание с детьми стихотворений  о животных. Подбор дидактических и подвижных, пальчиковых игр; наблюдения за домашними животными; вопросов для бесед; конспекты занятий, памятки для родителей развлечений. Приобрести диски с записями голосами животных и птиц.

Второй этап – основной.

Работа с детьми:

Занятия познавательного  цикла «Домашние животные».

Рассматривание альбома «Домашние животные и их детеныши», картины; «Кошка с котятами», «Собака со щенком», «Лошадь с жеребенком», «Коза с козлятами», «Корова с теленком».

Беседы.

Наблюдения на прогулках, дома совместно с родителями  за домашними животными.

Чтение и заучивания стихов, потешек, рассказов, сказок,  песенки о кошку: «Пошел котик на Торжок». «Как у нашего кота». «Киска, киска, киска, брысь!». «Собака, кот, кошка, и курочка», «Тили – бом! Тили – бом!». С. Маршак «Усатый – полосатый». В. Берестов «Котенок», В. Стоянов «Кошка»,  Е.Чарушина «На нашем дворе».

      Собака: В. Сутеев «Кто сказал мяу», А. Барто «Пес», Е. Чарушин «Собака», Л, Толстой «Слушай меня, мой пес».

      Корова: В.Берестов «Коровушка», Е. Чарушин «Корова», И. Новиков «Теленочек», К.Ушинский «Коровка».  Потешки «Раным-рано поутру», «Уж как я ль мою коровушку люблю», чешская народная потешна «Дай молока,  Буренушка».

     Лошадь: К.Ушинский «Лошадка», А,Барто «Лошадка», С.Черный «Жеребенок», Т.Собакин «На коне», В.Мирович  из цикла «Наши друзья» (для самых маленьких), «Жеребенок», В.Стоянов «Конь». Русская  народная потека «Цок – цок – цок. Я лошадка серый бок», шведская народная потека «Едем, едем на лошадке».

     Коза: К.Ушинский Две козы», «Козел», «Два козлика». Литовская народная потека «Я козочка», В.Жуковский «Котик и козлик», А.Барто «Козленок», русская народная сказка «Коза и семеро козлят».

    Рисование: «Котенок», пальчиковая живопись «Следы котенка», «Зеленый луг для наших любимых животных».

     Лепка: «Чашки для парного молока, чтоб покормить детенышей».

     Аппликация: декоративная аппликация «Лошадка».

Игровая деятельность:

    Подвижные игры: "Воробушки и кот", «Лохматый пес», «Собачка и воробьи», «Ворона и собачка», «Цыплята и собачка», «Котята и Барбос», «Вот собачка Жучка», «Кто как кричит».  

      Дидактические игры: «Кто как помогает человеку». «Узнай, чей голос». «Узнай, чей  детеныш», «Где, чей домик?», «Животное домашнее или дикое?» «Угадай, кто спрятался?», «Угадай, что изменилось?»

     Игровые упражнение : «Составь животное», «Дорисуй животное», «Выбери животное», «Нарисуй животное по точкам» и т. д.

     Праздники, развлечения: летнее оздоровительное развлечение «День животных»,  сценарий кукольного театра «Вкусное молоко», физкультурное развлечение  «Козлятушки – ребятушки».

Работа с родителями:

Консультации:  «Знакомим ребенка с домашними животными», «Общение детей домашними животными». Папка передвижка: «Почему детям необходим контакт с животными?».

Список рекомендуемой литературы для детского чтения.

Рекомендации «Как изготовить персонажей для настольного театра», сделать макет  «Деревенский двор».

Выучить стихотворения про домашних животных, памятки с содержанием  игр.

Третий этап -  заключительный.

Оформить фотовыставку по материалам.

Развлечение для родителей и детей «Праздник молока».

Предполагаемый результат:

-  дети должны знать названия домашних животных (взрослых и детенышей), что за домашними животными ухаживает человек (кормит, поит, лечит, моет, охраняет, пасет): названия жилища домашних животных, чем питаются домашние животные, какую пользу приносят людям.

- дети научатся ухаживать за домашними животными;

- дети должны уметь использовать в речи названия домашних животных, частей их тела, действий, отгадывать загадки, сравнивать:

-  привитие детям любви и бережного отношения к животным.

Для реализации проекта  разработано перспективное тематическое планирование:

Результаты реализации проекта.

-разработан и опробован перспективный план работы с детьми и родителями;

-созданы достаточные условия для организации деятельности ДОУ по экологической направленности; единство воспитательно-образовательного пространства ДОУ и семьи по экологическому воспитанию дошкольников.

-понимание детьми, как можно ухаживать за домашними животными, познакомились с условиями их содержания,

-привитие детям любви и бережного отношения к животным.

Список литературы.

М.А.Васильева, В.В.Гербова, Т.С. Комарова «Программа воспитания и обучения в детском саду».

 С.Н.Теплюк «Занятия на прогулке с малышами».

М.В.Лучич «Детям о природе».

 Л.Н.Павлова «Раннее детство: развитие речи и мышления».

 Т.Н,Зенин «Ознакомление детей раннего возраста с природой».

 Г.Я.Затуллина «Конспекты занятий по развитию речи».

Е. Е.Полозова «Продуктивная деятельность с детьми младшего возраста».

И.П.Дайлидене «Поиграем малыш».

 Министерство образования и науки Р.Т. И.Н.П.О Челны «Триста шестьдесят пять игр  для дошколят».

 А.В.Печерога «Развивающие игры  для дошкольников».

 Т.Бардышева «Забодаю, забодаю» «Разговорчивые пальчики».