Конспект непосредственно - образовательной деятельности во второй группе раннего возраста по речевому развитию на тему: «Транспорт бывает разный»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

№

Этап занятия

Структурные компоненты деятельности

Ход занятия

Методы обучения/

технологии /формы организации деятельности воспитанников

Планируемые результаты

Деятельность педагога

Деятельность детей

время

1.

Организационный момент

Приветствие « Здравствуйте» Вот мы все и собрались,

Мы можем начинать. Но для начала нужно «Здравствуйте» сказать.

Скажем «Здравствуйте».

- слушание воспитателя, приветствие гостей, ответы детей на вопрос воспитателя.

0,5 мин.

создание проблемной ситуации;

-привлечение

произвольного

внимания  

2.

Основная часть

Рассматривание игрушек.

Посмотрите, ребята, кто к нам пришёл в гости, это щенячий патруль. Он пришёл не один , а с друзьями. А что за друзья мы с вами сейчас узнаем.

Воспитатель обращает внимание на стол, на котором под коробкой расположены машины, катер и вертолет .
Воспитатель: показывает детям  вертолёт.

Воспитатель:- Из каких частей состоит вертолёт?
Воспитатель
- Где перемещается вертолет?

Воспитатель: Давайте его опишем: он зеленого цвета, у него есть корпус, (лопасти), хвост, шасси. Им управляет пилот. (Самолёты) бывают пассажирскими и грузовыми.

-Четыре колеса,
Резиновые шины,
Мотор и тормоза,
Что это? (Машина)

(На столе стоят игрушки-машины: легковая машина, грузовая машина,)
Воспитатель:
Да это машины, но каждая машина называется по-разному. Кто знает, как называется эта машина? А эта? А эта? Это все машины

Назовите основные части машины? (Дети перечисляют основные части машины) .

проверьте, у всех ли машин есть руль, сидения, может быть, какая-то деталь сломалась (Дети рассматривают машины, отмечают, что у всех машин всё в порядке)

Давайте попробуем описать машину: Она большая, у неё есть руль, колёса, оранжевая кабина и жёлтый кузов, она перевозит груз.

Воспитатель
- Дети кто управляет машинами? (Водитель, шофёр)


Воспитатель предлагает детям дальше отправится на (Автобусе) . Занимайте места, граждане пассажиры. 

- вовлекаются в деятельность.

-ответы детей.

Дети называют: легковая машина, грузовая машина. Основные части машины .

- дети отвечают

2 мин.

3.

Физ.минутка

«Автобус»

Мы в автобус дружно сели (приседают на корточки)

И в окошко посмотрели (делают повороты головой вправо, влево)

Наш шофер педаль нажал (одной ногой нажимают на воображаемую педаль),

И автобус побежал (бегут по кругу, в руках «руль»).

Вот мы с вами и приехали.

-дети выполняют движения о которых говорится в тексте.

1мин

- активность детей

4

Дидактическая игра

«Транспорт»

Закрепление знаний детей о транспорте, умение различать и находить нужный транспорт, закрепить знания глаголов: летает, плавает, едет.

Воспитатель раскладывает на столе картинки с изображением моря, дороги и неба. Рядом раскладывает картинки с изображением транспорта ( велосипед, машина, грузовик, автобус, корабль,  вертолет, самолет и др...). Воспитатель берет в руки карточку с изображением транспорта (например машина). Спрашивает у детей: Что делает машина? Дети отвечают: едет. По чему едет? Ответы детей: по дороге. Давайте найдём где у нас дорога. Ставим на черную полоску (дорогу) машину.  И так далее.

Раскладывают картинки в нужном порядке.

2мин

активность детей

5

Рефлексия

Подведение итогов.

Вам понравилось наше занятие? Что понравилось больше всего? Что не очень понравилось? Вы можете пойти на ковёр поиграть со своими машинками.

- внимательно слушают

2 мин

положительные эмоции детей от выполнение работы, цель достигнута.