Проект по ознакомлению детей младшей группы с окружающей природой «Огород без хлопот»
статья по окружающему миру (младшая группа)

Этапы проекта

Совместная деятельность педагога и детей с учетом технологии проектной деятельности (формы организации)

Обогащение развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами.

1.Познакомить детей с понятием РАСТЕНИЕ, показать части растений и их назначение для роста и развития.

- Развивать умение ухаживать за растущими растениями, (Развивать  способность анализировать условия, в которых находится растение, и тем самым выбирать метод ухода. Если почва сухая, то ее нужно полить, если на поверхности земли- корка, то необходимо подрыхлить землю у растения, тем самым обеспечить доступ воздуха к корням растения.)

-Формировать интерес к уходу за растениями. Воспитывать бережное отношение к природе.

2. Внесение в группу альбомов, книг, фотографий с изображениями  различных растений и орудий труда для ухода и выращивания. Пополнение уголка природы различными инструментами для ухода за растениями (лейки, тряпочки, палочки для рыхления), схемы благоприятных и неблагоприятных условий для выращивания растений. Комнатные растения. Семена, пророщенные дома детьми и родителями и принесенные в группу детского сада.

3. Совместная работа детей и  родителей является одним из условий развития творческих способностей у детей дошкольного возраста. Для закрепления умений ухаживать за растениями,  знаний о росте и развитии растений, было предложено родителям с детьми совместно посадить семена. Дети и родители сажали семена на свой выбор, наблюдали за их ростом и развитием, поэтапно фотографировали этот процесс. Затем приносили фотографии и сами проросшие семена. Дети, показывая фото, рассказывали о своих действиях по уходу за посаженными семенами. Далее при помощи этих фотографий была оформлена газета. В дальнейшем ребята всей группы наблюдали за принесенными посадками.  

Этапы проекта

Деятельность педагога

Деятельность детей

1 этап

Создание проблемной ситуации. Внесение картинок с овощами, и семян этих овощей. Знают ли ребята, что можно вырастить из маленького семечка целое растение со множеством плодов, а потом и угостить этими плодами своих гостей или самим полакомиться?  Рассказ воспитателя: «Что нужно, чтобы вырастить растение из семечка?»

Представление детям картинок с поэтапным ростом растений и благоприятными и неблагоприятными условиями для их выращивания.

Ответы детей. Рассматривание изображения растений, схем роста и развития растений. Рассматривание комнатных растений в помещении детского сада. Анализ окружающей среды.

2 этап

Обогащение развивающей среды для самостоятельной деятельности детей. Помощь детям при уходе за растениями. Работа с детьми подгрупповая или индивидуальная. Рассматривание изображений схем роста и развития растений. Анализ окружающей среды для проведения работы по уходу за посадками.

Дети индивидуально или по подгруппам рассматривают растения, анализируют их состояние и под руководством воспитателя производят уход за комнатными растениями.

3 этап

Задание для родителей и детей:  совместно посадить семена растений и принести фотографию данного процесса. Оформление газеты, как  родители и дети сажали дома семена. После прорастания семян, ростки принести в детский сад.

Дети совместно с родителями производят посадку растений дома, наблюдают, затем приносят в детский сад. Рассматривание газеты и рассказ о том, как дома производили посадку и уход за растениями.

4 этап

Посадка растений в открытый грунт при благоприятных погодных условиях. Совместный с детьми уход и наблюдение за растениями на участке в течение лета.

Выводы: при благоприятных погодных условиях, своевременном поливе, рыхлении почвы и удалении сорняков, растения растут, цветут, а затем у них образуются плоды.

Сентябрь- сбор урожая.

Наблюдение за ростом и развитием посадок, своевременный уход за ними. Рассматривание собранного урожая (картошка, перец, семена цветов).

В конце рефлексия-

Дети «Чему научились, что особенно понравилось, кого бы угостили овощи или кому бы подарили цветок, что бы хотели еще сделать?»

Родители- чему научились их дети в ходе реализации проекта, с какими сложностями столкнулись. Что понравилось, а что -нет.