Конспект по экспериментированию во второй младшей группе "Узнаем, какая вода"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Экспериментирование "Узнаем, какая вода"

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл uznaem_kakaya_voda.docx14.88 КБ

Предварительный просмотр:

Конспект занятия по экспериментированию “Узнаем, какая вода”

Цель: выявить свойства воды: прозрачная, без запаха и вкуса, льется, не имеет формы.

Воспитатель: Сегодня по почте мне пришло очень интересное письмо от профессора Рукомойниковой. Я сейчас вам его прочту. «В речке она течет, в кружке плещется, бьется о скалы, бушует в океане». Интересно про что написала профессор Рукомойникова? Про что загадка?

Дети: Про воду.

Воспитатель: Правильно, эта загадка про воду. Ребята, сегодня мы с вами превратимся в настоящих ученых и проведем интересные опыты с водой.

Опыт №1: «Вода – жидкость».

Дать детям два стаканчика: один – с водой, другой – пустой. Предложить аккуратно перелить воду из одного в другой.

Воспитатель: Что происходит с водой?

Дети: Она льётся.

Воспитатель: Почему она льётся? Вода льётся, потому что она жидкая. Итак, какая вода? (Жидкая)

Поскольку вода жидкая, может течь, её называют жидкостью.

Опыт №2: «Вода не имеет формы».

Воспитатель наливает воду в стакан, тарелку, воздушный шарик.

Воспитатель: Что происходит с водой?

Дети: Вода принимает форму того предмета в котором находится.

Вывод: Вода не имеет формы.

Опыт №3: «У воды нет запаха».

Воспитатель предлагает детям понюхать воду.

Воспитатель: Дети, чем пахнет вода? Правильно совсем не пахнет. Чистая вода не имеет запаха.

Опыт №4: «У воды нет вкуса».

Воспитатель предлагает детям взять соломинку и попробовать воду.

Воспитатель: Дети, скажите, есть ли у воды вкус? (Ответы детей). Правильно у чистой воды нет вкуса. Но когда человек сильно хочет пить, то с удовольствием пьёт воду и, чтобы выразить своё удовольствие, говорит: «Какая вкусная вода!»

Опыт №5: «Вода прозрачная».

Перед детьми два стаканчика: один – с водой, другой – с молоком. В оба стаканчика положены ложки.

Воспитатель: В каком стаканчике видна ложка? Правильно, в стаканчике с водой. Как вы думаете, почему в этом стаканчике видна ложка?

Дети: Вода прозрачная, а молоко — нет.

Уважаемые исследователи, проделав наши опыты, мы с вами узнали много интересного о воде. Какая бывает вода? (Ответы детей). Правильно, вода жидкая, не имеет вкуса и запаха, вода прозрачная.

Мы привыкли, что вода –

Наша спутница всегда!

Без неё нам не умыться,

Не наесться, не напиться.

Смею вам я доложить

Без воды нам не прожить!


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект занятия - экспериментирования во второй младшей группе "Волшебница - вода"

Формирование у детей представления о свойствах воды. Эксперименты с водой....

Конспект по экспериментированию во второй младшей группе "Нам водичка - добрый друг!"

Задачи:Закрепить у детей знания о свойствах и качествах воды (цвет, прозрачность, вкус, переливается, окрашивается, о значении воды в жизни людей и животных.Закрепить представления детей о том, что сн...

Конспект занятия по экспериментированию во второй младшей группе «Волшебная водичка»

Познакомить детей со свойствами воды; развить внимание, наблюдательность, логическое мышления во время поисковой деятельности, навыки анализа и умение делать выводы....

Конспект экспериментирование во второй младшей группе с водой тема: «В стране капли»

АннотацияРазработанный конспект экспериментальной ситуации во второй младшей группе направлен на социально-коммуникативное развитие, проводиться в игровой форме с использованием информационно – ...

Конспект открытого занятия с элементами экспериментирования во второй младшей группе «Волшебная вода».

Конспект открытого занятия с элементами экспериментирования во второй младшей группе «Волшебная вода»....

Конспект непосредственно образовательной деятельности по экспериментированию во второй младшей группе «Волшебная водичка»

Вовлечение детей в элементарную исследовательскую деятельность по изучению качеств и свойств воды...